2022—2023学年上期寒假作业（八）
九 年 级 化 学
（时间：60分钟，总分：100分）
相对原子质量：H—1,C—12,N—14,O—16,S—32,Fe—56, Cu—64,
第Ⅰ卷(选择题，共42分)
一、单项选择题：在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。（每小题3分，共42分）
1．在我们生活的物质世界里，物质总是在不断的变化。下列变化属于化学变化的是 （ ）
A.沙里淘金 B.消毒杀菌 C.车胎爆炸 D.石油分馏
2.汽车安全气囊内的物质能在碰撞10秒内迅速反应，生成一种空气中含量最多的气体，该气体是 （ ）
A．氮气 B．二氧化碳 C．稀有气体 D．氧气
3.全国各地出现了几次较为严重的雾霾天气，再次引起了人们对空气质量的关注，下列举措有利于改善空气质量的是 （ ）
A.露天焚烧垃圾 B.燃煤火力发电
C. 工厂废气处理后排放 D.鼓励开私家车出行
4．下列实验基本操作正确的是 （ ）
A．加热液体 B．闻气味
C．稀释浓硫酸 D．验满氧气
5.下列关于空气的说法中，错误的是 （ ）
A．按质量计算，空气中约含氮气78%，氧气21%，其他气体和杂质约占1%
B．空气中的CO2含量过多是导致温室效应的主要原因
C．空气质量报告中所列的空气质量级别越小，空气质量越好
D．空气中的稀有气体一般不跟其他物质反应，曾被称为“惰性气体”
6.为形象展示水分解的微观过程，某同学制作了一些模型，表示相应的微观粒子。其中表示水分解过程中不能再分的粒子是 （ ）
7.下列对化学实验过程中产生的意外现象的解释，不正确的是 （ ）
A．刚制取的二氧化碳气体通入澄清石灰水未见浑浊，可能是实验中所用盐酸太浓了
B.点燃氢气的实验中引发装置爆炸，可能是氢气不纯
C.铁丝燃烧未能正常燃烧，可能是氧气浓度不够
D.过滤后滤液仍然浑浊，可能是滤纸没有紧贴漏斗内壁
8.某元素的原子结构示意图如图，对该元素的有关认识不正确的是
（ ）
A．该元素的原子核内质子数是34
B．该元素的原子在化学反应中通常失去电子
C．该元素是非金属元素
D．该元素位于元素周期表中的第四周期
9．下列除去杂质（括号内物质）的方法正确的是 （ ）
A．NaOH 溶液（Na2CO3）：加适量稀盐酸
B．KCl（MnO2）：加足量水溶解、过滤、洗涤、烘干
C．CO2（CO）：通入氧气，点燃
D．用水鉴别白色粉末硫酸铜和硫酸钠
10.阿莫西林为常见的抗生素药物，其化学式为C16H19N3O5S 3H2O,下列说法不正确的是 （ ）
一个阿莫西林分子由16个碳原子、19个氢原子、3个氮原子、5个氧原子、一个硫原子构成
阿莫西林由碳氢氮氧硫五种元素组成
阿莫西林分子中碳、氢、氮原子个数比为16:25:3
阿莫西林的相对分子质量为419
11.如图是实验室常用的一个装置，下列说法错误的是 （ ）
A．N中储满气体时，将水不断由M注入N中，即可将气体排出
B．M中盛放双氧水，N中盛放二氧化锰，可以制取氧气
C．M中盛放稀盐酸，N中盛放块状大理石，可以制取二氧化碳
D．K2关闭、K1打开、塞子塞紧时，若M中的水不能流下则装置气密性良好
12、用右图装置电解水，一段时间后的现象如图所示。对该实验的描述错误的是 ( )
A．甲试管中收集到的是一种可燃性气体
B．该实验能证明水是由氢元素和氧元素组成的
C．甲、乙两试管内收集到的气体的质量比约为8∶1
D．向水中加入少量硫酸，能增强水的导电性
13.用W管研究电解水产生的氢气还原氧化铜的产物，分析错误的是 （ ）
A．先通气体，再点燃酒精灯加热
B．该反应不需要进行尾气处理
C．b处白色粉末变蓝色，说明反应生成了水
D．反应结束后a处可能还有黑色固体剩余
14.民族英雄于谦的石灰吟：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”请你从化学的视角，找出符合诗句中物质变化顺序的选项 （ ）
A、CaCO3→Ca（OH）2→CaO→CaCO3 B、CaCO3→CaO→Ca（OH）2→CaCO3
C、CaCO3→Ca（OH）2→CaCl2→CaCO3 C、Ca（OH）2→CaCO3→CaO→CaCO3
第Ⅱ卷（非选择题，共58分）
二、填空题（每空1分，共17分）
15.（7分）化学就在我们身边，它与我们的生活息息相关。
（1）用相应的化学符号填空:
①氧化铝中铝元素显+3价 ；
②2个氯分子 ；
③4个高锰酸根 ；
（2）目前，人类以化石燃料为主要能源。化石燃料有煤、石油和天然气，它们都属于 （填“可再生”或“不可再生”）能源，天然气中甲烷完全燃烧的化学方程式为 。
（3）下列着火的应急处理不合理的是（填序号） ．
①实验室燃着的酒精灯被碰倒着火，立即用湿毛巾盖灭；
②油在炒菜锅内因温度过高着火，立即向锅内倒入冷水灭火；
③电器着火时，立即断电，再用干粉灭火器灭火．
16（9分）化学的基本特征是研究和创造物质。试从科学家认识物质的视角认识CO2。
（1）分类角度
CO2属于______（填字母）
a．单质 b．氧化物 c．有机物
（2）微观角度
我国研制的一种新型催化剂可将CO2和H2转化为甲醇（CH3OH）和X．若用“O”表示氢原子，“”表示氧原子，“”表示碳原子，该反应的微观示意图如图：
画出X分子的微观示意图：______（用0.5mm黑色墨水签字笔作答）。
（3）性质角度
三百多年前，人们发现一些洞穴内有一种能使燃烧的木柴熄灭的气体，后来该气体被证实是CO2．据此推测CO2具有的化学性质是______。
（4）变化角度
实验室中常用CO2→CaCO3检验CO2气体，写出其化学反应方程式
（5）应用角度
I．可用如图所示方法自制汽水来消暑解热
制汽水时，NaHCO3与柠檬酸反应生成柠檬酸钠、二氧化碳和水。
①据此推测，通常条件下不能与柠檬酸反应的物质______（填字母）。
a．镁带 b．氯化钠 c．烧碱
Ⅱ．Al-CO2电池是一种新型电池。
②电池的工作原理：在O2的催化下，Al与CO2发生化合反应生成Al2(C2O4)3．写出此反应的化学方程式 。
（6）环保角度
全球参与控制CO2的排放量是防止温室效应进一步增强的根本对策。下列限制CO2排放量的做法不合理的是______（填字母）。
a．制定旨在限制CO2排放的国际规定
b．减少化石能源的使用，开发太阳能等新能源
c．工厂通过加高烟囱直接排放含CO2的废气
三、计算题（10分）
17.(10分)早在西汉时期的《淮南万毕术》中就记载“曾青得铁则化为铜”，成为现代湿法冶金的先驱。现有含32kg硫酸铜的工业废液，加入铁粉回收铜.求：
反应的化学方程式中单质有 种,硫酸铜中阴离子的符号为 ，它的电子数为 ，该化学反应的现象是
理论上与硫酸铜反应消耗铁粉的质量。
实验题（本题共1小题，共8分）
18．（10分）图1装置左管带孔的燃烧匙内盛有足量的碳酸钙，右管盛有稀盐酸。
（1）关闭K3，打开K1和K2，除了右管液面下降，还会出现的现象是 。写出产生该现象的化学方程式 。
（2）在K1的导管口处用橡皮管连接图2的 （填“a”或“b”）端收集气体。
（3）把图1装置左管带孔的燃烧匙内换成盛有足量的锌粒，右管盛有稀硫酸，关闭K3，打开K1和K2，写出其反应的化学方程式 。按图3进行实验，用橡皮管与K1相连接并点燃尖嘴管，可观察到的现象是 。
（4）为了使反应停止，正确的操作是 ，该装置的优点是 。
（5）用下列部分仪器，组装一套与上面装置有相同优点的装置，用编号表示组装的装置 。
五、工艺流程及推断（本题共1小题，共9分）
19．（1）（3分）工业上生产电石（CaC2）制备重要工业原料乙炔（C2H2）流程如图：
请回答下列问题：
固体D一定含有 元素。
B、C组成的元素相同，C有毒，则反应②的化学方程式
；
（2）（6分）A﹣H表示初中化学常见物质，它们之间的转化关系如图所示（部分反应物、生成物、反应条件已略去）。已知常温下的A和E为红色固体，B和D为气体。请回答下列问题：
（1）G的化学式为 。
（2）反应①的化学方程式为 。
（3）反应②的化学方程式为 。
（4）上述转化中，B和H表现出相似的化学性质是 。
六、实验题及实验探究题（1小题，共13分）
20．（13分）请你参与下列探究：
【问题情景】某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中，发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出。这一现象激发起同学们的探究欲望，生成的是什么气体？
【提出猜想】从物质组成元素的角度，放出的气体可能是SO2、O2、H2
【查阅资料】SO2易溶于水，它能与NaOH反应，生成Na2SO3。
【方案设计】依据上述猜想，实验小组同学分别设计了如下方案：
(1)甲同学认为是O2，则检验方法是_ 。
(2)乙同学认为是SO2,，则只需将放出的气体通入盛有NaOH溶液的洗气瓶中，称量通气前后洗气瓶的质量。写出SO2与NaOH反应的化学方程式
。
（3）实验小组同学合作设计了如右图所示的组合实验方案，排除和验证猜想的气体。
如果放出的是O2和H2，你认为方案中的安全隐患是 ，产生隐患的原因： （用方程式解释）
丙同学认为：为确保安全，实验前应先收集一试管气体，用拇指 ，若不发出 ，方可采用上面的装置进行实验。
【实验探究】经丙同学确认安全后，小组同学首先对装置A进行称量，再将收集到的气体从a通入，过会儿点燃B处酒精灯：一段时间后，发现表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色；发现硬质试管周围有水滴生成，停止通气，再次称量装置A，发现质量无增减。
结论：铁粉与硫酸铜溶液反应时，产生的气体是 。
写出装置B中的反应化学方程式： 。
【思维拓展】
(1)不通过称量，如何判断S02与NaOH溶液发生了反应呢？有一同学设计了右图所示的装置进行实验，发现试管内液面上升，就得出S02与NaOH溶液发生反应的结论。其他同学认为这一方案不严谨，理由是 。
要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，需要补做的实验是 。
22022—2023学年上期寒假作业（八）
九 年 级 化 学
（时间：60分钟，总分：100分）
相对原子质量：H—1,C—12,N—14,O—16,S—32,Fe—56, Cu—64,
第Ⅰ卷(选择题，共42分)
一、单项选择题：在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。（每小题3分，共42分）
1．在我们生活的物质世界里，物质总是在不断的变化。下列变化属于化学变化的是 （ B ）
沙里淘金 B.消毒杀菌 C.车胎爆炸 D.石油分馏
2.汽车安全气囊内的物质能在碰撞10秒内迅速反应，生成一种空气中含量最多的气体，该气体是 （ A ）
A．氮气 B．二氧化碳 C．稀有气体 D．氧气
3.全国各地出现了几次较为严重的雾霾天气，再次引起了人们对空气质量的关注，下列举措有利于改善空气质量的是 （ C ）
A.露天焚烧垃圾 B.燃煤火力发电
C. 工厂废气处理后排放 D.鼓励开私家车出行
4．下列实验基本操作正确的是 （ B ）
A．加热液体 B．闻气味
C．稀释浓硫酸 D．验满氧气
5.下列关于空气的说法中，错误的是 （ A ）
A．按质量计算，空气中约含氮气78%，氧气21%，其他气体和杂质约占1%
B．空气中的CO2含量过多是导致温室效应的主要原因
C．空气质量报告中所列的空气质量级别越小，空气质量越好
D．空气中的稀有气体一般不跟其他物质反应，曾被称为“惰性气体”
6.为形象展示水分解的微观过程，某同学制作了一些模型，表示相应的微观粒子。其中表示水分解过程中不能再分的粒子是 ( C )
7.下列对化学实验过程中产生的意外现象的解释，不正确的是 （ D ）
A．刚制取的二氧化碳气体通入澄清石灰水未见浑浊，可能是实验中所用盐酸太浓了
B.点燃氢气的实验中引发装置爆炸，可能是氢气不纯
C.铁丝燃烧未能正常燃烧，可能是氧气浓度不够
D.过滤后滤液仍然浑浊，可能是滤纸没有紧贴漏斗内壁
8.某元素的原子结构示意图如图，对该元素的有关认识不正确的是
（ B ）
A．该元素的原子核内质子数是34
B．该元素的原子在化学反应中通常失去电子
C．该元素是非金属元素
D．该元素位于元素周期表中的第四周期
9．下列除去杂质（括号内物质）的方法正确的是 （ D ）
A．NaOH 溶液（Na2CO3）：加适量稀盐酸
B．KCl（MnO2）：加足量水溶解、过滤、洗涤、烘干
C．CO2（CO）：通入氧气，点燃
D．用水鉴别白色粉末硫酸铜和硫酸钠
10.阿莫西林为常见的抗生素药物，其化学式为C16H19N3O5S 3H2O,下列说法不正确的是 （ A ）
一个阿莫西林分子由16个碳原子、19个氢原子、3个氮原子、5个氧原子、一个硫原子构成
阿莫西林由碳氢氮氧硫五种元素组成
阿莫西林分子中碳、氢、氮原子个数比为16:25:3
阿莫西林的相对分子质量为419
11.如图是实验室常用的一个装置，下列说法错误的是 （ D ）
A．N中储满气体时，将水不断由M注入N中，即可将气体排出
B．M中盛放双氧水，N中盛放二氧化锰，可以制取氧气
C．M中盛放稀盐酸，N中盛放块状大理石，可以制取二氧化碳
D．K2关闭、K1打开、塞子塞紧时，若M中的水不能流下则装置气密性良好
12、用右图装置电解水，一段时间后的现象如图所示。对该实验的描述错误的是 ( C )
A．甲试管中收集到的是一种可燃性气体
B．该实验能证明水是由氢元素和氧元素组成的
C．甲、乙两试管内收集到的气体的质量比约为8∶1
D．向水中加入少量硫酸，能增强水的导电性
13.用W管研究电解水产生的氢气还原氧化铜的产物，分析错误的是 （ C ）
A．先通气体，再点燃酒精灯加热
B．该反应不需要进行尾气处理
C．b处白色粉末变蓝色，说明反应生成了水
D．反应结束后a处可能还有黑色固体剩余
14.民族英雄于谦的石灰吟：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”请你从化学的视角，找出符合诗句中物质变化顺序的选项 （ B ）
A、CaCO3→Ca（OH）2→CaO→CaCO3 B、CaCO3→CaO→Ca（OH）2→CaCO3
C、CaCO3→Ca（OH）2→CaCl2→CaCO3 C、Ca（OH）2→CaCO3→CaO→CaCO3
第Ⅱ卷（非选择题，共58分）
二、填空题（每空1分，共16分）
15.（7分）化学就在我们身边，它与我们的生活息息相关。
(
Al
2
O
3
) (
+3
)（1）用相应的化学符号填空:
①氧化铝中铝元素显+3价 ；
②2个氯分子 2Cl2 ；
③4个高锰酸根 4MnO4 - ；
目前，人类以化石燃料为主要能源。化石燃料有煤、石油和天然气，它们都属于 不可再生 （填“可再生”或“不可再生”）能源，天然气中甲烷完全燃烧的化学方程式为 CH4+2O2 CO2+2H2O 。
下列着火的应急处理不合理的是（填序号） ② ．
①实验室燃着的酒精灯被碰倒着火，立即用湿毛巾盖灭；
②油在炒菜锅内因温度过高着火，立即向锅内倒入冷水灭火；
③电器着火时，立即断电，再用干粉灭火器灭火．
16（9分）化学的基本特征是研究和创造物质。试从科学家认识物质的视角认识CO2。
（1）分类角度
CO2属于___b___（填字母）
(
O
2
)a．单质 b．氧化物 c．有机物
（2）微观角度
我国研制的一种新型催化剂可将CO2和H2转化为甲醇（CH3OH）和X．若用“O”表示氢原子，“”表示氧原子，“”表示碳原子，该反应的微观示意图如图：
画出X分子的微观示意图：______（用0.5mm黑色墨水签字笔作答）。
（3）性质角度
三百多年前，人们发现一些洞穴内有一种能使燃烧的木柴熄灭的气体，后来该气体被证实是CO2．据此推测CO2具有的化学性质是不燃烧不支持燃烧_。
（4）变化角度
实验室中常用CO2→CaCO3检验CO2气体，写出其化学反应方程式Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
（5）应用角度
I．可用如图所示方法自制汽水来消暑解热
(
O
2
)
制汽水时，NaHCO3与柠檬酸反应生成柠檬酸钠、二氧化碳和水。
①据此推测，通常条件下不能与柠檬酸反应的物质 b （填字母）。
a．镁带 b．氯化钠 c．烧碱
Ⅱ．Al-CO2电池是一种新型电池。
②电池的工作原理：在O2的催化下，Al与CO2发生化合反应生成 Al2(C2O4)3 .写出此反应的化学方程式 2Al+6CO2 Al2（C2O4）3 。
（6）环保角度
全球参与控制CO2的排放量是防止温室效应进一步增强的根本对策。下列限制CO2排放量的做法不合理的是___c___（填字母）。
a．制定旨在限制CO2排放的国际规定
b．减少化石能源的使用，开发太阳能等新能源
c．工厂通过加高烟囱直接排放含CO2的废气
三、计算题（10分）
17.(10分)早在西汉时期的《淮南万毕术》中就记载“曾青得铁则化为铜”，成为现代湿法冶金的先驱。现有含32kg硫酸铜的工业废液，加入铁粉回收铜.求：
（1）反应的化学方程式中单质有 2 种,硫酸铜中阴离子的符号为 SO42- ，它的电子数为 50 ，该化学反应的现象是生成红色的固体溶液由蓝色变成浅绿色。
（2））理论上与硫酸铜反应消耗铁粉的质量。
解：设消耗的铁粉的质量为x(和答一起1分)
Fe+CuSO4═Cu+FeSO4 （1分）
56 160 （1分）
X 32kg （1分）
56/X=160/32kg （1分）
x=11.2kg （1分）
故答案为：氢气的质量为11.2kg.
实验题（本题共1小题，共10分）
18．（10分）图1装置左管带孔的燃烧匙内盛有足量的碳酸钙，右管盛有稀盐酸。
（1）关闭K3，打开K1和K2，除了右管液面下降，还会出现的现象是 左管液面上升，固液接触，产生气泡 。写出产生该现象的化学方程式 CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑ 。
（2）在K1的导管口处用橡皮管连接图2的 a （填“a”或“b”）端收集气体。
（3）把图1装置左管带孔的燃烧匙内换成盛有足量的锌粒，右管盛有稀硫酸，关闭K3，打开K1和K2，写出其反应的化学方程式
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑。按图3进行实验，用橡皮管与K1相连接并点燃尖嘴管，可观察到的现象是 产生淡蓝色火焰，放出热量，烧杯内壁有水珠，蒸发皿中固体由白色变蓝色 。
（4）为了使反应停止，正确的操作是 关闭K1 ，该装置的优点是 随开随用，随关随停 。
（5）用下列部分仪器，组装一套与上面装置有相同优点的装置，用编号表示组装的装置 cde或bdg 。
五、工艺流程及推断（本题共1小题，共9分）
19．（1）（3分）工业上生产电石（CaC2）制备重要工业原料乙炔（C2H2）流程如图：
请回答下列问题：
固体D一定含有 钙和氧 元素。
B、C组成的元素相同，C有毒，则反应②的化学方程式 CaO+3CCaC2+CO↑ ；
（2）（6分）A﹣H表示初中化学常见物质，它们之间的转化关系如图所示（部分反应物、生成物、反应条件已略去）。已知常温下的A和E为红色固体，B和D为气体。请回答下列问题：
（1）G的化学式为 CuO 。
（2）反应①的化学方程式为 3CO+Fe2O32Fe+3CO2 。
（3）反应②的化学方程式为 Fe+CuSO4＝Cu+FeSO4 。
（4）上述转化中，B和H表现出相似的化学性质是 还原性 。
六、实验题及实验探究题（1小题，共13分）
20．（13分）请你参与下列探究：
【问题情景】某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中，发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出。这一现象激发起同学们的探究欲望，生成的是什么气体？
【提出猜想】从物质组成元素的角度，放出的气体可能是SO2、O2、H2
【查阅资料】SO2易溶于水，它能与NaOH反应，生成Na2SO3。
【方案设计】依据上述猜想，实验小组同学分别设计了如下方案：
(1)甲同学认为是O2，则检验方法是_ 用带火星的木条试验，看木条是否复燃。
(2)乙同学认为是SO2,，则只需将放出的气体通入盛有NaOH溶液的洗气瓶中，称量通气前后洗气瓶的质量。写出SO2与NaOH反应的化学方程式_ SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O __
（3）实验小组同学合作设计了如右图所示的组合实验方案，排除和验证猜想的气体。
(
点燃
)如果放出的是O2和H2，你认为方案中的安全隐患是 实验时在B处易发生爆炸事故 ，产生隐患的原因：2H2+O2 2H2O（用方程式解释）
丙同学认为：为确保安全，实验前应先收集一试管气体，用拇指 堵住试管口，靠近火焰点火 ，若不发出 尖锐的爆鸣声 ，方可采用上面的装置进行实验。
【实验探究】经丙同学确认安全后，小组同学首先对装置A进行称量，再将收集到的气体从a通入，过会儿点燃B处酒精灯：一段时间后，发现表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色；发现硬质试管周围有水滴生成，停止通气，再次称量装置A，发现质量无增减。
结论：铁粉与硫酸铜溶液反应时，产生的气体是 氢气 。
写出装置B中的反应化学方程式：H2+CuO=Cu+H2O。
【思维拓展】
(1)不通过称量，如何判断S02与NaOH溶液发生了反应呢？有一同学设计了右图所示的装置进行实验，发现试管内液面上升，就得出S02与NaOH溶液发生反应的结论。其他同学认为这一方案不严谨，理由是SO2易溶于水，也能使液面上升。
要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，需要补做的实验是 在做一个对照实验，即把盛有二氧化硫气体的试管倒扣在盛有水的烧杯中。
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