第1课时 声现象
过课标
2.3.1 通过实验，认识声的产生和传播条件。
例1 在鼓面上放碎纸屑，敲击鼓面，观察纸屑的运动；敲击音叉，观察与其接触的物体的运动。了解实验中将微小变化放大的方法。
例2 将发声器放入玻璃罩中，逐渐抽出罩内空气，会听到发声器发出的声音逐渐变小，分析导致该现象的原因。
2.3.2 了解声音的特性。了解现代技术中声学知识的一些应用。知道噪声的危害及控制方法。
例3 了解超声波在生产生活和科学研究等方面的应用，如超声雷达、金属探伤、医学检查等。
例4 举例说明如何减弱生活环境中的噪声，具有保护自己、关心他人的意识。
活动建议：（1）查阅资料，了解我国古建筑应用声学知识的案例；（2）调查社区或工地噪声污染的情况和已采取的控制措施，提出进一步控制噪声的建议。
情境素材建议：通过分析声带振动、鼓面振动等现象归纳声音产生的原因，利用“土电话”、真空罩等研究声音的传播条件，利用吉他、钢琴等乐器分析声音的特性。
说明：加“ ”的是相较于旧课标有变动的内容，加“ ”的是新增内容。
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2024中考物理课标复习题1（声现象）
一、单选题
1.下列声现象中，能说明声音的传播需要介质的是( )
A. 蝙蝠靠超声波发现昆虫 B. 倒车雷达
C. 超声波清洗机 D. 真空罩中的闹钟
2.有一种电子牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙既干净又舒服。关于电子牙刷，正确的说法是( )
A. 刷牙时，人听不到超声波，是因为超声波不能在空气中传播
B. 超声波的音调很低，所以人听不到
C. 超声波不是由物体振动产生的
D. 超声波能传递能量
3.古筝，弹拨弦鸣乐器，是我国古老的民族乐器。下列动作中，古筝发出声音的音调会变高的是（ ）
A．用力拨动琴弦 B．减速拨动琴弦
C．拨动更细的琴弦 D．移去按压琴弦的手指
二、填空题
4.在峡谷中呼喊会听到回声，回声到达人耳比原声晚____，人耳能把原声和回声区分开。假如从呼喊到听到回声用了，则反射的声音的高山离你_____已知声音在空气中传播速度为
5.如图所示，小明与小刚选用以上琴弦和盛可乐饮料的两个纸杯，制成了一个“土电话”。
（1）他们用“土电话”能实现间的通话，这表明：
__________________________．
（2）相距同样远，讲话者以同样的响度说话，如果用细铜金属丝连接，则比尼龙琴弦连接时听到的声音要大些，这一实验现象表明：__________________________。
（3）如果在用“土电话”时，另外一个同学用手捏住琴弦上的某一部分，则听的另一方就不能听到了，这是由于__________________________．
（4）如果在用“土电话”时，琴弦没有拉直而处于很松弛状态，则另一方__________选填“能”或“不能”听到对方的讲话声音．
6.小明等同学“探究声音的产生”的装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉．
当小明同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到乒乓球多次弹开．通过实验现象得出的结论是 ．
乒乓球在实验中把音叉的微小振动放大，便于观察．这种思维方法叫做 选填“等效法”、“控制变量法”、“转换法”或“类比法”．
若将此实验移到月球表面去做．回答下列问题：
听到和看到的现象分别是
A.既能听到声音，又能看到乒乓球被弹开
B.不能听到声音，但能看到乒乓球被弹开
C.既不能听到声音，也不能看到乒乓球被弹开
根据实验现象的变化，你又可以总结出什么结论？ ．
7.为了验证“声音的传播需要介质”，小华设计了一套巧妙的实验装置：在广口瓶内用细线吊起爸爸的手机，线的末端固定在瓶口的软木塞上，瓶内的空气可由瓶口的玻璃管抽出，如图所示
在没有抽气时，小华用家里的电话拨打手机，他________选填“能”或“不能”听见手机铃声。
用抽气设备抽钟罩内空气，在抽气的过程中，你听到音乐声将会________。如果把钟罩内空气完全抽出我们将______能不能听到声音。
实验表明______________________________，该结论________能不能用实验直接证明。
8.人站在北京天坛回音壁圆形围墙内说话，声音经过多次________，可在围墙的任何位置听到。编钟是我国春秋时代的乐器，敲击大小不同的钟能发出不同的________选填“音调”、“响度”或“音色”。
参考答案
第一课时
1-3：D、D、C
4. 0.1， 510。
5.（1）固体可以传声；（2）固体传声效果与材料有关；（3）捏住琴弦，振动停止，发声停止；（4）不能。
6.（1）声音是由物体振动产生的；（2）转换法；（3）B， 真空不能传声。
7.（1）能；（2）减小，不能；（3）真空不能传声，不能。
8.反射，音调。
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第1页，共1页第2课时 光现象
过课标
2.3.3探究并了解光的反射定律。通过实验，了解光的折射现象及其特点。
例5 探究并了解光束在平面镜上反射时，反射角与入射角的关系。
例6 通过光束从空气射入水(或玻璃)中的实验，了解光的折射现象及其特点。
2.3.4探究并了解平面镜成像时像与物的关系。知道平面镜成像的特点及应用。
2.3.6通过实验，了解白光的组成和不同色光混合的现象。
例9观察红、绿、蓝三束光照射在白墙上重叠部分的颜色。
4.2.6探究光的反射定律。
例6 用激光笔、平面镜、光屏及量角器等探究光的反射定律。
4.2.7探究平面镜成像的特点。
例7 用蜡烛（或其他物品）、平板玻璃、刻度尺、白纸等，探究平面镜成像时，像的大小、位置、虚实等有什么特点。
活动建议：（1）调查社区或城市光污染的情况，提出改进建议。
情境素材建议：讨论分析“楼台倒影入池塘”“潭清疑水浅”等诗句所反映的光学原理。
说明：加“ ”的是相较于旧课标有变动的内容，加“ ”的是新增内容。
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2024中考物理课标复习题2（光现象）
一．选择题
1．2024年4月10日上午，深圳上空出现日晕景观，如图所示，该现象中阳光被分解成了红、橙、黄、绿等多种颜色后，在太阳周围就出现一个巨大的彩色光环。日晕形成的主要原理与下列光学现象相同的是（ ）
A．海市蜃楼 B．小猫照镜子
C．树下圆光斑 D．照虾画画
2．蓄光陶瓷：是一种拥有独特发光能力的材料，它在白天吸收光能，并在夜晚释放出持久而柔和的光芒。蓄光陶瓷里面含有特殊的荧光分子，当光照射到蓄光陶瓷表面时，这些荧光分子会吸收光能，电子会被激发到高能级态，当光停止照射一段时间后，这些被激发的电子会从高能级态退激发到基态，释放储存的能量。根据发光颜色的不同，蓄光陶瓷可以分为蓝光、绿光、红光等多种类型。下面关于蓄光陶瓷说法错误的是（ ）
A．蓄光陶瓷可以做光源
B．利用蓄光陶瓷可以得到白光
C．蓄光陶瓷的荧光分子只有能在紫外线照射下才能储存能量
D．蓄光陶瓷是以光能的形式储存能量
3．关于光现象，下列说法正确的是（ ）
A．小孔成像，像是倒立的虚像，像的大小与孔形状有关
B．在光的反射定律中，入射角等于反射角
C．“池清疑水浅”是光的反射现象
D．桥在水中的倒影是光的反射形成的虚像
二．填空题
4.生活中有许多与光有关的现象，如图所示。
图（a）中晴朗的夏天，小磊在树荫下发现地上有很多圆形的光斑，这些光斑是太阳的
（选填“影子”或“像”），它们是由于光的 形成的。仔细观察光斑，发现这些圆形光斑大小不一，这些圆形光斑的大小主要与 （选填字母：“A树叶间小孔的大小”、“B树叶间小孔到地面的距离”或“C太阳到树叶间小孔的距离”）有关。
图（b）所示，
①城市里高楼大厦采用玻璃幕墙做装饰，当强烈的太阳光照射到这些玻璃表面时，就会发生
反射，造成“光污染”。但是，正午时分我们看这些玻璃幕墙又很黑，这是因为此时 光线很少进入人眼。
②凹形玻璃幕墙会导致对面的建筑物局部温度升高，对光线的作用与 （选填“太阳灶”或“汽车后视镜”）原理相同。
（3）如图（c）所示，是某司机在行驶时从倒车镜中看到的情景。从倒车镜中看到A侧的转向灯闪烁，则该司机判断后面的车准备向 侧转向（选填“左”或“右”）。
（4）小红奶奶有老花眼，需要佩戴 （选填“凸透镜”或“凹透镜”），是因为此透镜对光的 作用（选填“会聚”或“发散”）。
5．小明在进行“探究光的折射特点”的实验，所用的实验器材有：激光笔、长方形玻璃砖、刻度尺、白纸。
（1）还需要的实验器材是 。
（2）如图1所示，小明将玻璃砖放在一张白纸上，让激光贴着白纸从O点射入玻璃砖，标记从下表面射出的位置O'点，让光贴着白纸的目的是 。实验过程中，小明是通过对比 来判断光的偏折程度。
（3）实验过程中，小明多次改变入射角θ，并使每次的入射点始终为O点，标记出对应的从下表面射出的O'点，并在白纸上连接对应的OO'，然后测出从空气射入上表面的入射角θ和折射角i，从玻璃下表面射入空气的入射角r和折射角β。以下是记录的实验数据。
折射面 上表面 下表面
序号 1 2 3 4 序号 5 6 7 8
入射角θ 0° 15.2° 30.9° 48.6° 入射角r 0° 10° 20° 30°
折射角i 0° 10° 20° 30° 折射角β 0° 15.2° 30.9°
①小明由于疏忽少记录了一个数据，请你分析这个数据应该为 ；
②分析5、6、7、8组数据可知：光从玻璃斜射入空气中时折射角 （选填“大于”“小于”或“等于”）入射角；
（4）实验结束后，小明将该玻璃砖放在物理书上，观察发现“字”在实际位置的上方，于是得出结论说：“透过玻璃砖看到的“字”在实际位置的上方”；同组小华听到后说：“我认为你的说法不对，我看到的“字“的位置并没有明显变化”。
一起探究后，小明和小华画出了各自看到的“字”的光路图，如图2、图3所示，你认为
（选填“图2”或“图3”）是小明观察到的“字”的光路图。
参考答案
第二课时
1-3：A 、C 、D
4. (1)像，直线传播，B；
（2）①镜面，反射光线较少进入人眼，②太阳灶；
（3）左；（4）凸透镜，会聚。
5.（1）量角器；（2）显示光路，折射角与入射角大小；
（3）48.6°，大于；(4)图2。
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第1页，共1页绝密★启用前
2024中考物理课标复习题3（透镜）
一、单选题
1.下列光路图错误的是( )
A. 放大镜成像 B. 小孔成像
C. 光由空气斜射到水面 D. 近视眼的矫正
2.近年来，我国青少年近视症状高发，近视防控已上升至国家战略，政府正在出台一系列近视防控的相关政策来改善青少年近视。关于近视眼，下列说法正确的是( )
A. 近视眼的明视距离大于
B. 近视眼的成像原理与投影仪是一样的，只是像成在视网膜的后方了
C. 近视眼是由于晶状体变厚，聚焦能力太强导致像成在视网膜的前方
D. 近视眼需要配戴凸透镜来矫正
3.如图甲所示为眼球结构图，某校兴趣小组的同学设计如图乙所示装置，对远视眼的成像及矫正进行探究。将老花镜放在蜡烛和凸透镜之间，使光屏上映出了清晰的像，则下列说法正确的是( )
A. 眼球中的晶状体相当于实验中的凸透镜
B. 远视眼不戴矫正眼镜时，看物体的像落在视网膜前方
C. 远视眼患者佩戴的远视眼镜属于凹透镜的一种
D. 如果患者远视眼很严重，透镜的折光本领应该小一些
二、实验探究题
4.．如图甲所示，人眼的功能类似于照相机。学习了凸透镜成像规律后，小明对人眼和照相机如何成清晰的像，进行了进一步研究。
人眼结构中，视网膜到晶状体的距离不变，相当于“探究凸透镜成像规律”实验中，
到凸透镜的距离不变，能否看清远近不同的物体，可能与晶状体的焦距有关；小明猜测使用变焦照相机拍照，能否得到清晰的像，可能同时与焦距和像距有关。于是他用图乙装置进行探究。
（2）实验前，调节“F”光源和光屏的中心在凸透镜的主光轴上，是为了使像呈现在 。
（3）实验主要步骤：
①保持光屏到凸透镜的距离不变，换上不同焦距的凸透镜，调节“F”光源到凸透镜的距离，直到光屏上成清晰的像，分别记录焦距、物距和像的高度；
②保持 到凸透镜的距离不变，换上不同焦距的凸透镜，调节光屏到凸透镜的距离，直到光屏上成清晰的像，分别记录焦距、物距和像的高度。
（4）物体高度为H＝5.0cm，实验数据如表所示：
①分析 三组数据可知：当像距不变时，物距变大，要成清晰的像，凸透镜焦距要变大；
②分析4、5、6三组数据可知：当物距不变时，凸透镜焦距越 ，像距越大，像也越大；
根据以上探究可知：人眼是通过调节晶状体焦距来看清远近不同物体的；用变焦距照相机在同一位置拍摄同一物体时，是通过同时调节焦距和像距，使物体成大小不同的清晰的像。
（5）实验结束后，小明和同学们进行了如下交流：
①人长时间看近处物体，眼睛容易疲劳。学习较长时间后，建议同学们适当远眺，使睫状体放松，晶状体变 （填“厚”或“薄”），焦距变大，舒缓眼疲劳，保护眼睛；
②如图丙所示是小明用变焦相机拍摄的辽宁广播电视塔的全景，他又在原地把塔顶拍得更大一些如图丁所示，则小明在增大焦距的同时，还需要把照相机的镜头 （填“向前伸”或“往后缩”）了一些。
5.小明用自制的水凸透镜完成凸透镜成像的实验。某次实验中在光屏上得到清晰的倒立、缩小的像如图甲所示。
以箭头代表蜡烛，选择两条入射光线，在图乙中作出此次实验蜡烛的成像光路图，并用标出左、右焦点的位置_____；
继续向水凸透镜内注水，发现光屏上的像不清晰了，这时将光屏向透镜方向移动，又能得到清晰的像，说明透镜越凸，焦距越_____选填“大”或“小”，聚光能力越_____选填“强”或“弱”，这可以解释_____选填“近视眼”或“远视眼”的形成原因。
参考答案
第三课时
1-3：C 、C 、A
4. (1)光屏；（2）光屏中央；（3）“F”光影；
（4）1、2、3，大；（5）薄，向前伸。
5. (1)如图；
（2）小，强，近视眼。
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第1页，共1页第4课时 物态变化
过课标
1.1.1能描述固态、液态和气态三种物态的基本特征，并列举自然界和日常生活中不同物态的物质及其应用。
1.1.2了解液体温度计的工作原理。会用常见温度计测量温度。能说出生活环境中常见的温度值，尝试对环境温度问题发表自己的见解。
例1尝试对温室效应、热岛效应等发表自己的见解。
1.1.3经历物态变化的实验探究过程，知道物质的熔点、凝固点和沸点，了解物态变化过程中的吸热和放热现象。能运用物态变化知识说明自然界和生活中的有关现象。
例2能运用物态变化知识，说明冰熔化、水沸腾等现象。
例3了解我国古代的铸造技术，并尝试运用物态变化知识进行解释。
1.1.4能运用物态变化知识，说明自然界中的水循环现象。了解我国和当地的水资源状况，有节约用水和保护环境的意识。
4.2.1探究水在沸腾前后温度变化的特点。
例1用酒精灯、烧杯、温度计等，探究水在沸腾前后温度变化的特点。
活动建议：（1）调查学校或家庭的用水状况，设计一个用于学校或家庭的节水方案；（2）调查当地水资源的利用和保护状况，并对当地水资源的利用和保护提出自己的见解；（3）调查当地农田或城市绿化灌溉的主要方式，了解节水灌溉技术。
情境素材建议：自然界中的雨、露、霜、雾、冰、雪等现象，都是由于水的物态发生变化而形成的；将装有酒精的密封塑料袋先后放在热水和冷水中，能观察到明显的汽化和液化现象；夏天从冰箱冷藏柜拿出的饮料罐表面会出现水珠，从冷冻柜取出的物品表面会结霜；吐鲁番的坎儿井能有效减少水的蒸发；给汽车水箱加注防冻液，以防冬天水箱结冰。
说明：加“ ”的是相较于旧课标有变动的内容，加“ ”的是新增内容。
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2024中考物理课标复习题4（物态变化）
一．选择题
1．早在公元前21世纪左右，我国劳动人民就掌握了青铜器铸造技术。如图所示，铸造青铜器时，工匠将铜料加热化为铜液注入模具，铜液在模具中冷却成型，青铜器铸造初步完成。下列分析正确的是（ ）
A．铜是晶体，有熔点但没有凝固点
B．铸造青铜器时，工匠身上的汗水不断汽化，放出热量
C．铜料化为铜液，属于液化现象
D．铜液冷却成型过程中需要放热
2．下列关于热现象的知识说法错误的是（ ）
A．通过绿化环境、修建人工湖减少城市的热岛效应利用了水的比热容小的特点
B．现代农田灌溉采用滴灌的方式，减少水的蒸发，节约淡水资源
C．冬天，在汽车的风挡玻璃外表面容易结霜，后风挡玻璃是利用电流的热效应除霜的
D．电冰箱的制冷剂流过冷冻室时汽化吸热，使冷冻室温度降低，再通过电动机压缩液化，循环使用
3．下列关于物态变化的现象描述正确的是（ ）
A．冬天会从口中呼出“白气”，“白气”的形成是汽化
B．夏天从冰箱冷藏柜拿出的饮料罐表面过一会儿会出现水珠，水珠的形成是熔化
C．冬天给汽车水箱加注防冻液，以防冬天水箱结冰，因为防冻液的凝固点比水低
D．将装有酒精的密封塑料袋放入热水中塑料袋会鼓起来，酒精不见了是发生升华
二．填空题
4．我国古代科技著作《天工开物》中，对钱的铸造有“一罐约载铜、铅十斤，铜先入化，然后投铅，洪沪扇合，倾入模内”的记载。其中“铜先入化”描述的物态变化是 ，“倾入模内”后铜铅合金液体将发生凝固，此过程中若液体的温度不断改变，说明合金是
（选填“晶体”或“非晶体”）。
5．水没有固定的形状但有一定的体积，常温（23℃）水是 （选填“固态”“液态”或“气态”），当所处环境的 发生变化时，水的状态也会发生变化。如图是我国的节水标志，淡水资源是人们赖以生存的重要资源，我们应倍加珍惜，从自我做起。请你就节水或减少水污染提出一条合理建议 。
6．如图甲是探究水沸腾时温度变化特点的实验装置。
（1）实验中某次温度计的示数如图乙所示，为 ℃。
（2）根据实验数据绘制的水的温度随加热时间变化的图像如图丙所示，可知水的沸点为 ℃，实验时当地气压 1个标准大气压。
（3）观察图甲装置，提出一种缩短水到达沸腾所需时间的方法： （一种即可）。
（4）如图丁所示对猪油进行水浴加热。已知猪油的沸点高于水，一段时间后发现水已沸腾，猪油 沸腾。说明液体沸腾的条件为： ，并持续吸热。
7．探究水沸腾时温度变化的特点时，用煤油温度计测量水温。课外兴趣小组利用图甲、乙所示的规格完全相同的实验器材、对质量、初温均相同的水和煤油进行加热，探究水、煤油的沸点及吸热情况。
（1）图甲、乙中，在烧坏口盖纸板的目的是 ；
（2）水和煤油的吸热多少是通过 来反映的；
（3）图丙a、b、c中，表示水沸腾后烧杯内气泡状况的是图 ；
（4）根据实验数据，兴趣小组绘制了水、煤油的温度随加热时间变化的图象，如图丁所示，分析可知：
①煤油的沸点是 ℃；
②若在这两种液体中选择一种作为汽车发动机的冷却剂， 的冷却效果更好些。
8．阅读材料，回答问题
云雨戳冻：自然之舞
苍茫云海、万里层云中蕴藏着丰富的水资源。水以多种形态降落滋润着地球万物，霰是其中一种，它是高空中的水蒸气遇到冷空气形成的不透明白色小冰粒。冻雨是过冷的雨水碰到地面物体后直接冻结，形成毛玻璃状（或透明）的坚硬冰层。
降水量的多少极大地影响着人们的生活。在一定时段内，从云中降落到地面上的液态或固态降水，在无渗透、蒸发、流失情况下积聚的水层深度，称为该地在该时段内的降水量。如何预测某个区域的降水量呢？科学家通过卫星遥感技术获得该区域正上方云层所含降水粒子（云中的小水滴或小冰晶）情况，再结合其他信息就可以得到降水量。
研究还发现在无风条件下，雨滴下落过程中所受阻力与雨滴速度平方成正比，即F阻＝kv2，其中k＝1×10﹣4N s2/m2。
请根据上述材料，回答下列问题：
（1）霰的形成是物态变化中的 ，图中 （甲/乙）属于冻雨现象。
（2）某雨滴在竖直下落过程中的“速度一时间”图像如图丙所示，该雨滴质量为 g（g＝10N/kg）。
参考答案
第4课时
1-3：D 、A 、C
4.熔化；非晶体；
5.液态；温度；一水多用（节水），减少使用洗涤剂（污染）。
6. (1)92；（2）98，低于；（3）提高水的初温或减少水的质量；
（4）不，达到沸点。
7. (1)减少热量散失；（2）加热时间长短；（3）a；
（4）180,水。
8. (1)凝华，甲；（2）0.25。
第2页，共2页
第1页，共1页第5课时 质量 密度
过课标
1.2.2知道质量的含义。会测量固体和液体的质量。
例5列举质量为几克、几十克、几百克和几千克的一些物品，能估测常见物体的质量。
1.2.3通过实验，理解密度。
4.1.1用托盘天平测量物体的质量。
例1用托盘天平测量小木块和杯中水的质量。
1.2.3通过实验，理解密度。会测量固体和液体的密度。能解释生活中与密度有关的一些物理现象。
1.2.4了解关于物质属性的研究对生产生活和科技进步的影响。
活动建议：（1）观察生活中的一些日常用品，了解它们分别应用了物质的哪些物理属性。（2）查阅资料，了解我国古代青铜器、铁器的制造技术及其对社会进步的推动作用。
4.1.2测量固体和液体的密度。
例 用天平、量筒等测量小石块和盐水的密度。
活动建议：蜡块会漂浮在水面上，尝试用天平和量筒测量蜡块的密度。
用电子天平测量一些家用物品的质量，感受电子天平在操作上的优点，体会科技进步给人类生活带来的影响。
情境素材建议：影视剧拍摄中倒塌的楼房、滚落的石块等道具通常是用泡沫塑料制作的，这利用了泡沫塑料密度小的特点,可避免对演员造成伤害；体育竞赛中的铅球，则是用密度大的材料制成的，这能使相同质量的球体积更小；运用密度知识可鉴别身边的一些物质。
说明：加“ ”的是相较于旧课标有变动的内容，加“ ”的是新增内容。
绝密★启用前
2024中考物理课标复习题5（质量与密度）
一．选择题
1．下列对于家庭厨房用具的估测，最接近实际值的是（ ）
A．锅铲的长度约为1.2m B．饭碗的容积约为30L
C．菜刀的质量约为4kg D．餐桌的高度约为0.8m
2．下列物体的质量与一瓶500mL矿泉水质量最相近的是（ ）
A．一本物理课本 B．十枚一元硬币
C．十个苹果 D．十个鸡蛋
3．关于密度相关说法正确的是（ ）
A．用塑料泡沫做电影场景中的“墙壁”，是因为塑料泡沫的密度较大
B．人体的密度跟水的密度差不多，所以中学生的体积约为50m3
C．航空材料常采用高强度、低密度的合金或新型合成材料
D．冬天开空调制热时，排风口向上可以使屋子里更快暖和起来
二．实验探究题（共4小题）
4．在一次科学实验中，小敏得到了一个不规则的蜡块，她非常好奇这个蜡块的密度是多少。为了解决这个问题，她准备了一些实验器材，包括天平、量筒和水。实验步骤如下：
①使用天平测量蜡块的质量为m；
②在量筒中倒入适量的水，记录水的体积为V1；
③将蜡块放入量筒中，用铅笔将其完全压入水中，记录此时水的体积为V2；
（1）测量前，小敏完成了对天平的调平（如图甲），她的错误是 。
（2）小敏改正错误后，重新进行实验。蜡块的密度为ρ＝ （用测量得到的物理量m、V1、V2表示）。
（3）小敏实验过程中的第③步操作如图乙所示。你认为按她的操作将会使蜡块密度的测量结果 （选填“偏大”、“偏小”或“不变”）。如果是你来测量蜡块的体积，你做的改进方案是： 。
5．测量物质的密度有多种方法，列举如下：
（1）如图（一），容器中间用隔板分成左右两部分，隔板下部有一圆孔用薄橡皮膜封闭，橡皮膜两侧压强不同时其形状为一凹面。它可以用来做“探究液体压强是否跟深度、液体密度有关”的实验。还可以来测量液体的密度。测量步骤如下：
①往左侧倒入水，记下水的深度h1；
②往右侧倒入酒精，直到橡皮膜保持竖直（不凸不凹），用刻度尺测出酒精此时的深度h2。
则酒精密度的表达式为：ρ酒＝ （水的密度用ρ水表示）。
（2）利用天平、细线、铁块、量筒和水，测量蜡的密度。测量步骤如下：
①调节天平横梁平衡时，发现指针偏向分度盘的左侧，则此时应该 （选填序号）。
A.把游码向右移； B.把平衡螺向右移； C.把平衡螺母向左移。
②天平平衡后，用天平测蜡块和铁块的质量分别为m1和m2；
③往量筒中倒入适量的水，如图（二）。
④蜡烛下拴密度大于水的小铁块，先让小铁块浸没入水中，水面刻度的示数为V1，如图（三）；
⑤再让小铁块和蜡烛一起浸没入水中，水面刻度的示数为V2，如图（四）；则蜡块密度表达式为ρ蜡＝ （水的密度用ρ水表示）。
（3）利用弹簧测力计、铁块、一个装有适量水的大烧杯、细线、水，测量蜡块的密度，测量过程如下：
①用弹簧测力计单独测出蜡块的重力G，如图（五）；
②把铁块系在蜡块的下面，先只把铁块浸没在水中，记下此时弹簧测力计的示数为F1，如图（六）；
③再把铁块和蜡块一起浸没在水中，记下此时弹簧测力计的示数为F2，如图（七）。
则蜡块所受的浮力为F浮＝ ，蜡块密度的表达式：ρ蜡＝ （水的密度用ρ水表示）。
6．小明和小华在实验室采用不同的方法测量酒精的密度。
（1）如图甲是小明先用天平测量烧杯和酒精的总质量为 g，图乙为再将烧杯中的部分酒精倒入量筒中，测得烧杯和剩余酒精的质量为43.4g，测得的酒精密度为 g/cm3。
（2）小华用电子密度计进行测量。
①如图a中显示的20.00g表明测量支架所受的拉力是由质量为20.00g的玻璃砝码所产生的。如图b将玻璃砝码浸没在纯净水中（未接触到容器底和容器壁），示数变小，原因是玻璃砝码受到了水的 ，此时测量支架所受的拉力相当于11.00g的物体所产生的拉力。按下“密度”键后，电子密度计显示出纯净水的密度为0.996g/cm3，如图c所示；
②提起玻璃砝码并擦干，再将其浸没在待测酒精溶液中（未接触到容器底和容器壁），按下“质量”键，示数变为12.00g，则该酒精溶液的密度约为 g/cm3（精确到小数点后第三位）。
（3）小美利用电子秤测量该盐水密度，进行了以下实验操作：
①取密度为8g/cm3的合金块，用电子秤测得其质量为80.0g（图甲）；
②将合金块放入溢水杯中后向溢水杯中注满盐水，得杯、盐水、合金块的总质量为100.0g（图乙）；
③取出合金块向溢水杯中补满盐水，测得杯和盐水的总质量为31.0g（图丙）。根据以上数据，计算出盐水的密度ρ＝ g/cm3。
参考答案
第5课时
1-3：D 、D 、C
4. (1)游码没有调到零刻度线处；（2）m/(V2-V1)；
（3）偏小，将铅笔换为细针压着蜡块。
5. (1)h1ρ水/h2；（2）B；m1/(V2-V1);（3）F2-F1,Gρ水/F2-F1。
6. (1)34，0.85；（2）浮力，0.885；（3）1.1。
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第1页，共1页第6课时 机械运动
过课标
2.1.1 知道机械运动，举例说明机械运动的相对性。
2.1.3 举例说明自然界存在多种多样的运动形式。知道物质在不停地运动。
活动建议：（1）观察生活中的机械运动现象，说明机械运动的相对性。
（2）以神舟九号载人飞船与天宫一号目标飞行器成功交会对接为例，讨论机械运动的相对性。
2.2.1 会选用适当的工具测量长度和时间，会根据生活经验估测长度和时间。
例1 会利用自身的尺度（如步长）估测教室的长度。
例2 了解我国古代测量长度和时间的工具，体会古人解决问题的智慧。
2.2.2 能用速度描述物体运动的快慢，并能进行简单计算。会测量物体运动的速度。
活动建议：（1）查阅资料，了解我国高速列车的运行速度，以及铁路交通的发展进程。（2）查阅资料，了解中国空间站在太空中飞行的速度大小。
4.1.4 用刻度尺测量长度，用表测量时间。
例4用刻度尺测量物理教科书的长和宽，利用具有秒表功能的设备测量自己脉搏跳动30次所用的时间。
4.1.5 测量物体运动的速度。
例5 用秒表和刻度尺，测量小球通过某段距离的速度。
情境素材建议：从星系、天体的运动，到汽车、火车的运动，再到分子的运动等都是运动的例证。
说明：加“ ”的是相较于旧课标有变动的内容，加“ ”的是新增内容。
绝密★启用前
2024中考物理课标复习题6（机械运动）
一．选择题
1．正确写字姿势的“三个一”：眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远，如图所示。关于“眼离书本一尺远”的估算最合理的是（ ）
A．约10cm B．约30cm
C．约60cm D．约100cm
2．下列对长度、时间的估测最恰当的是（ ）
A．《说文》记载，“度人之两臂为寻”，“一寻”指成人两臂左右平伸的长度，“一寻”约为17cm
B．“不积跬步，无以至千里”，古时称人行走，举足一次为跬，两次为步。成年人“一步”约为12m
C．中学物理课本长度约26cm
D．在通常情况下，中学生脉搏1min跳动30次
3．在如图所示的工具中不能用来计时的是（ ）
A．打点计时器 B．刻度尺 C．秒表 D．沙漏
4．如图所示为“神舟十七号”飞船和“天宫一号”空间站成功对接的场景，对接成功后，它们将共同在预定轨道上绕地球运动。对接成功后“天宫一号”相对于下列哪一个物体是静止的（ ）
A．太阳 B．地球
C．神舟十七号 D．天宫一号
5．我国的高铁里程位列世界第一，给人们的出行带来极大方便。暑期中，小明跟随父母乘坐高铁外出旅游，所乘的复兴号列车长为200m，坐在车厢内座椅上的小明看到车内显示屏上的速度为288km/h，若该高铁以这样的速度匀速通过长为5km的隧道，下列说法符合实际的是（ ）
A．以隧道为参照物，列车是静止的 B．以列车车厢为参照物，小明是运动的
C．列车完全通过隧道的时间为62.5s D．列车全部在隧道内行驶的时间为60s
二．填空题
6．如图所示，2017年4月22日“天舟一号”货运飞船与“天宫二号”太空舱顺利对接，对对接过程中，“天宫二号“的飞行速度为7.9km/s，则此时“天舟一号”货运飞船相对“天宫二号”太空舱的飞行速度为 km/s。对接过程中，“天舟一号”多处向外“喷气”，调节运行姿态，此过程利用的力学知识： 。
7．小明在家里用一端开口，长约1m的玻璃管、橡皮塞、小木球等器材，研究小木球的运动情况。其实验过程如下：
①如图所示，在玻璃管上每隔20cm做好长度标记，然后在玻璃管中注满水，将小木球放入管内，再用橡皮塞塞住管口。
②将玻璃管翻转后竖直放置，从0刻度线开始，每隔20cm记录一次小木球运动的时间，记录结果如表所示。
区间s/cm 0～20 20～40 40～60 60～80
通过各区间的时间/s 2 1.6 1.2 0.8
完成下列问题：
（1）分别用 和 测量出玻璃管的长度以及小木球运动的时间。
（2）由表中数据可知，小木球在玻璃管水中作 运动（填“匀速”“加速”或“减速”），小木球的密度 水的密度（填“大于”“等于”或“小于”）。
（3）小木球在0～60cm区间内的小木球的平均速度为 m/s。
（4）忽略小木球受到水的阻力，小木球在向上运动时的受力分析，正确的是 。
三．计算题
8．目前，中国高铁运营里程达4.5万公里，位居全球首位。高铁给人们出行带来便捷。如表是上海开往南京的某动车运行时刻表，请根据它提供的信息求：
站名 上海 苏州 常州 南京
到达时间 09：51 10：33 11：45
发车时间 9：15 09：53 10：35
里程/km 0 84 165 300
（1）列车由上海开往南京全程的平均速度。
（2）某大桥全长3600m，一列车以60m/s的速度匀速通过大桥，求出列车上乘客经过大桥的时间是多少s？若列车全部在大桥上运行的时间是56s，则该列车车身长多少m？
参考答案 第6课时
1-5：B 、C 、B 、C、D 6.0,力的作用是相互的；
7.(1)刻度尺，秒表；（2）加速，小于；（3）0.125；（4）C。
8.
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第1页，共1页第7课时 力（弹力、重力、摩擦力）和运动
过课标
2.2.3通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力，认识力的作用效果。探究并了解滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。
例3 通过实验，认识力的作用是相互的。
例4 通过实验，认识力可以改变物体运动的方向和快慢，也可以改变物体的形状。
2.2.4能用示意图描述力。会测量力的大小。了解同一直线上的二力合成。知道二力平衡条件。
例5 分析静止在水平桌面上杯子的受力情况。
2.2.5通过实验和科学推理，认识牛顿第一定律。能运用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象。
例6 了解伽利略在探究与物体惯性有关问题时采用的思想实验，体会科学推理在科学研究中的作用。
例7 能运用惯性，解释当汽车急刹车、转弯时，车内可能发生的现象，讨论系安全带等保护措施的必要性。
4.1.6用弹簧测力计测量力。
例6 用手拉动弹簧测力计体验1 N、2 N、4 N力的大小，测量一本物理教科书所受的重力。
情境素材建议：利用弹簧测力计感受和测量力，利用气球演示力的作用效果。
4.2.2探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关。
例2 用弹簧测力计、平板、细绳、长方体物块、棉布、毛巾等，探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关。
情境素材建议：介绍伽利略、牛顿等科学家的事迹，让学生感受科学家研究问题的方法和严谨认真、实事求是的科学态度。
说明：加“ ”的是相较于旧课标有变动的内容，加“ ”的是新增内容。
绝密★启用前
2024中考物理课标复习题7（力和运动）
一．选择题
1．下列四幅图中关于力的现象的描述，其中不能说明力的作用是相互的现象是（ ）
A．图甲，穿着旱冰鞋的小红用手向前推墙后，她由静止开始向后退
B．图乙，分别在A、B、C三处用同样大小的力推门，在A处更容易将门推动
C．图丙，在两个靠的较近的小车上分别放一块磁体，松手后两个小车都向后退
D．图丁，人坐在小船上，用力向前推开另一艘小船，自己坐的小船却向后移动
2．小爱和同学们对八年级下册物理课本（如图）的重力进行了估测，下面数据最接近实际情况的是（ ）
A．0.2N
B．2N
C．20N
D．200N
3．如图所示，放在水平桌面上的水杯，受到力的作用。下列说法中正确的是（ ）
A．水杯受到重力的施力物体是地球
B．水杯重力的方向总是垂直于地面向下的
C．水杯受到的弹力小于水杯的重力
D．放在桌面上的水杯受到的支持力是由水杯发生弹性形变产生的
4．体育中考前，同学们在加强排球训练。如图，小明将排球竖直向上抛出，排球上升过程中依次经过A、B、C三点，到达最高点D。已知物体所受空气阻力会随着其运动速度的增大而增大，则在由A点运动到D点的过程中，排球所受合力最大的是（ ）
A．A点 B．B点 C．C点 D．D点
5．如图所示，物体放在水平面上，当受到水平力F1＝9N和F2＝5N作用时，物体向右做匀速直线运动。将F1撤去，物体所受合力为（ ）
A．9N B．5N
C．4N D．1N
6．如图所示，把钩码挂在弹簧测力计的挂钩上，整个装置处于静止状态。下列说法中正确的是（ ）
A．弹簧测力计是测量质量的工具
B．弹簧测力计的读数为2.3N
C．弹簧测力计使用时必须竖直放置，不得倾斜
D．称钩码重力前，需把弹簧测力计在竖直方向调零，还要来回拉动挂钩几次
二．实验探究题
7．“牛顿第一定律”的形成，经历了伽利略、笛卡尔和牛顿等科学家的不断完善。
（1）伽利略经过如图的实验和推理得出结论：如果没有摩擦力和空气阻力的影响，在水平面上运动的物体将会一直运动下去。结合伽利略的结论写出如图中各实验和推理的先后顺序： ；（用字母表示）
A．从P点静止释放
B．从P点静止释放，并依次降低斜面倾斜度
C．从P点静止释放
（2）笛卡尔在伽利略观点的基础上进一步完善：如果运动中的物体没有受到力的作用，它将继续以同一速度沿直线运动，既不停下来也不偏离原来的方向。牛顿在他们研究的基础上提出了“牛顿第一定律”。相对于“牛顿第一定律”，笛卡尔的观点有什么不足？ 。
（3）追随物理学家的足迹，同学们设计了如图1所示的实验：
①为了使每次实验小车运动到水平面时的初速度相同，正确操作是：每次实验中让小车从同一斜面
由静止开始滑下；
②在每次实验中，可以观察到：小车到达水平面后会继续向前运动一段距离，最终会停下来。本实验现象能直接说明 （选填序号）；
A．牛顿第一定律 B．物体的运动需要力来维持 C．力可以改变物体的运动状态
③小车在水平面运动时受到了 个力；
④在上面的探究后，通过合理的推理可知：当图2中的摆球从A点由静止释放摆到最低点B时，如果摆球所受的力突然全部消失，则摆球将 。（选填“向右侧上摆”“静止”或“做匀速直线运动”）
8．【探究名称】探究影响滑动摩擦力大小的因素
【问题】学习了摩擦力后，同学们猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能包括：①接触面所受的压力；②接触面的粗糙程度。于是设计了如图甲、乙、丙所示的实验。
【证据】（1）用弹簧测力计水平向右拉动木块，使它沿长木板 滑动，此时弹簧测力计示数的大小 （选填“等于”或“不等于”）木块受到的滑动摩擦力大小；
（2）甲、丙两图是为了研究滑动摩擦力大小与 的关系；
（3）有同学提出滑动摩擦力的大小还可能与接触面积有关，于是设计了以下两种实验方案：
A．将木块沿竖直方向切去一半再进行实验；
B．将木块由平放改为竖放再进行实验；
你认为合理的实验方案是 （选填“A”或“B”），另一方案不合理的原因是 ；
【解释】根据甲、乙两图可得出的结论是 ；
【交流】有同学用如图丁所示装置测物体B受到的摩擦力，实验时水平向左拉动木板A（不计弹簧测力计重），该装置的好处是 。
参考答案
第7课时
1-3：B、B、A 4-6:A、A、D
7.（1） CAB;（2）只涉及到了物体做匀速直线运动的情况，没有提及静止物体的运动规律；（3）同一高度；C；三；做匀速直线运动。。
8.（1）匀速直线；等于；（2）接触面的粗糙程度；（3）B；没有控制压力大小不变；在接触面粗糙程度一定时，接触面所受的压力越大，滑动摩擦力越大；不需要匀速拖动木板A，便于操作（或“弹簧测力计位置不动，便于读数”）。
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第1页，共1页第8课时 压强
过课标
2.2.7通过实验，理解压强。知道增大和减小压强的方法，并了解其在生产生活中的应用。
例8 估测自己站立时对地面的压强。
2.2.8探究并了解液体压强与哪些因素有关。知道大气压强及其与人类生活的关系。了解流体压强与流速的关系及其在生产生活中的应用。
例9 了解铁路站台上设置安全线的必要性。
4.2.3探究液体压强与哪些因素有关。
例3 用水、盐水、压强计等，探究液体压强与哪些因素有关。
活动建议：
（3）查阅资料，了解我国“奋斗者”号载人潜水器的深潜信息，讨论影响其所受液体压强和浮力大小的因素。
（4）查阅资料，了解我国长江三峡水利枢纽工程中船闸是怎样利用连通器特点让轮船通行的。
情境素材建议：利用砖块的不同侧面演示压力的作用效果，利用液体压强计测量不同密度的液体内部不同深度处的压强。
说明：加“ ”的是相较于旧课标有变动的内容，加“ ”的是新增内容。
绝密★启用前
2024中考物理课标复习题8（压强）
一．选择题
1．你双脚站立在水平地面上时，你的双脚与地面的接触面积约为0.05m2，请估算你对水平地面的压强最接近于（ ）
A．103 B．104 C．102 D．106
2．如图所示的事例中，不属于连通器应用的是（ ）
A．U形管压强计 B．玻璃茶壶 C．回水弯管 D．三峡船闸
3．如图所示的实例中，解释的错误的是（ ）
A．图甲，上游客轮通过船闸进入下游,进入闸室前应关闭下游闸门D，打开上游阀门A
B．图乙，向两张纸之间吹气，两张纸会相互“吸”起来
C．图丙，等候列车的乘客应站在安全线以外，否则可能会被“吸”向列车
D．图丁，将吸管插入饮料瓶中用力吸饮料，是由于嘴的吸力把饮料“吸”到口中
4．2024年3月28日下午，中国“探索一号”科考船搭载着“奋斗者”号载人潜水器抵达三亚基地，圆满完成首次中国﹣印度尼西亚爪哇海沟联合深潜科考航次任务。创造了印尼深海下潜新纪录。若海水密度保持不变，下列说法正确的是（ ）
A．“奋斗者”号在上浮过程中，所受浮力变大
B．“奋斗者”号下潜过程中，所受海水压强不变
C．“奋斗者”号通过改变自身体积实现上浮和下潜
D．“奋斗者”号在水下作业时，所受浮力等于其排开海水的重力
二．填空题
5.在物理科技兴趣小组的实践活动中，小雨和小组同学利用身边的器材做了一些小实验来验证我们所学的物理知识。
（1）如图甲所示，体现了力 的作用效果；
气球两侧的形变不同，说明压强与 有关；
（2）如图乙所示，若两只气球自由悬挂在空中，用粗吸管对准两气球中间用力吹气，可观察到两气球 （选填“分开”或“合拢”）；
（3）如图丙所示，由于力的作用是相互的，气球向左运动则必须向 喷气。
6.在探究“压力作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明用一块海绵和两块规格相同的长方体砖块做了图所示的系列实验。请你解答：
（1）实验中通过观察 来判断压力的作用效果；
（2）分析比较图中 和 两次实验，可得出：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；
（3）他将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示。经过分析得到的结论：压力的作用效果与受力面积无关。他得出的结论 （填“正确”或“错误”），理由是 ；若要对实验设计进行改进，只需更改一个步骤就是比较 。
7．某校物理社团在活动期间对液体压强产生的原因和液体压强的特点进行了如下探究，请跟随他们的步伐一起探究吧！
（1）如图甲，拿一根两端开口的玻璃管，一端扎上橡皮膜，向管内灌水；图乙是用一个侧壁有开口的容器，在开口处扎上橡皮膜，向容器内灌水；由图甲可知，液体压强产生的原因是 ，图乙说明： 。
（2）为了探究液体压强特点，他们选用了如图丙所示装置，此仪器名称叫做 ，图丙是实验前进行的一项操作，此操作的目的是 ，如果按压橡皮膜时用力过猛，液体溢出了一些，接下来他应当 。
A．取下软管，在管内加入液体后重新调节 B．直接用滴管向管内加水
（3）如果图丙中气密性较好，将看到的现象是 。
（4）丁图中三幅图说明 。
（5）如果丁图中换用盐水做实验，当探头深度与丁图相同时，U形管中液面的高度差将变大，这说明 。
（6）聪明的诚诚设计了如图所示的实验装置。内外两个容器紧密粘合在一起，内部小容器的底部为一张弹性很好的橡皮膜。诚诚进行了如下操作：
①在内部小容器内装入适量待测盐水，发现橡皮膜向 （选填“上”或“下”）突出；
②在外部大容器内装入清水，直到橡皮膜变平，测出盐水深度h以及清水与盐水的液面高度差Δh，请你写出盐水的密度表达式
ρ盐水＝ （用含有h、Δh和ρ水的式子表示）。
三．计算题
8．目前，中国下潜最深的潜水器是“奋斗者”号载人潜水器，它于2020年11月10日在马里亚纳海沟成功坐底10909米，创造了中国载人潜水器最新纪录。回望过去，中国第一艘载人潜水器只能下潜300m，如今“奋斗者号”正在探索万米深海！致敬一代代深潜入！“奋斗者号”空载质量是24t，“奋斗者号”前端有三个观察窗，每个观察窗表面积大约是0.2m2（海水密度1.0×103kg/m3，g取10N/kg）。
（1）求“奋斗者号”空载时的重力。
（2）求“奋斗者号”潜水器下潜深度为104m时受到的海水压强及此时每个观察窗受到的海水压力？
参考答案 第8课时
1-4：B、A、D、D
5.（1）使物体发生形变；受力面积大小；（2）合拢；（3）右。
6.（1） 海绵凹陷程度;（2）乙、丙；（3）错误；没有控制压力大小一定；甲乙两次实验现象。
7.（1）液体受到重力；液体对侧壁有压强;（2）U形压强计；检查气密性；A；（3）U形管两侧液面出现明显高度差；（4）同种液体，同一深度，液体向各个方向压强相等；（5）液体压强与液体密度有关；（6）下；（Δh+h) ρ水/h
8.解：（1）G＝mg＝24×103kg×10N/kg＝2.4×105N；
（2）p＝ρ海水gh＝1.0×103kg/m3×10N/kg×1×104m＝1.0×108Pa；
由p＝得，F＝pS＝1.0×108Pa×0.2m2＝2×107N。
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第1页，共1页第9课时 浮力
过课标
2.2.9通过实验，认识浮力。探究并了解浮力大小与哪些因素有关。知道阿基米德原理。
能运用物体的浮沉条件说明生产生活中的有关现象。
例10了解潜水艇的浮沉原理。
4．2.4探究浮力大小与哪些因素有关。
例4用水、盐水、金属块、弹簧测力计等，探究金属块所受浮力与哪些因素有关。
实验器材建议：在探究浮力大小与哪些因素有关时，可用相同大小的玻璃珠等进行实验。
活动建议：查阅资料，了解我国“奋斗者"号载人潜水器的深潜信息，讨论影响其所受液体压强和浮力大小的因素。
教学策略建议：建议将我国的相关科技成就引入课堂，如通过分析和讨论孔明灯、“奋斗者”号载人潜水器,培养学生的爱国情怀，提升学生的民族自豪感和实现中华民族伟大复兴的使命感。
情境素材建议：利用自制潜水艇等研究物体的浮沉条件。
说明：加“ ”的是相较于旧课标有变动的内容，加“ ”的是新增内容。
绝密★启用前
2024中考物理课标复习题9（浮力）
一．选择题
1．甲、乙两只完全相同的杯子盛有不同浓度的盐水，将同一只鸡蛋先后放入其中，当鸡蛋静止时，两杯中液面相平，鸡蛋所处的位置如图所示，则下列说法正确的是（ ）
A．甲杯中液体的密度较大
B．乙杯底部所受液体的压强较大
C．鸡蛋在乙杯中受到的浮力较大
D．鸡蛋在甲杯里排开液体的质量较大
二．填空题
2．如图所示，同学们利用饮料瓶设计的物理实验。
用饮料瓶、透明胶带、螺母、塑料管按图制作了一只潜水艇模型，为使潜水艇下沉，则必须从进排气管处 （选填“吹气”或“吸气”）。
3．海水断崖是指海中某些区域出现海水密度跃层现象（海水密度发生突然变化）。如图所示，当潜艇潜行中由高密度水层前进至低密度水层时，容易急剧下掉，超过安全潜深会被海水的巨大压力破坏导致失事。潜艇遭遇海水断崖时应快速对水仓 （选填“加水”或“排水”）从而自救。海洋中不同地理区域的海水密度也会不同，轮船从高密度海洋到低密度海洋时，船身会 一些（选填“上浮”或“下沉”）。
4．潜艇的水上排水量是指潜艇于水面正常行驶时排开水的质量，如图所示是某艘潜艇于水面正常行驶的情形，已知其水上排水量为1750t，则该潜艇重 N；收到指令后潜艇下潜入海，从水面行驶到潜入水下的过程中，潜艇所受浮力 （选填“变大”、“不变”或“变小”）；由于不同地区的海水密度存在差异，潜艇需要不断调节自身的重力以稳定潜深，体积为2000m3的潜艇从海水密度1.02×103kg/m3的位置驶向海水密度1.07×103kg/m3的位置的过程中，为保持悬浮，一共需吸入重 N的海水。（g取10N/kg）
三．实验探究题
5．在“探究影响浮力大小的因素”实验中，同学们根据生活经验，提出了浮力大小可能与下列因素有关的猜想：
①与物体浸没在液体中的深度有关；
②与物体排开液体的体积有关；
③与液体的密度有关；
④可能与物体的形状有关。
（1）请你写出能够支持猜想③的一个生活现象： 。
（2）分析如图1a、c、d三次实验，可知浮力大小与物体浸没在液体中的深度 （选填“有关”或“无关”）；分析a、d、e三次实验，可知在物体排开液体的体积一定时，液体密度越大，物体受到的浮力 （选填“越大”或“越小”）。
（3）分析实验情况，若猜想2是正确的，它们的关系可能是如图2中的哪一个 。
（4）为了研究猜想4，小丽同学用两块相同的橡皮泥分别捏成圆锥体和圆柱体进行如图f、g的实验，由此得出的结论是：浮力的大小与物体的形状有关，小珍认为该结论不可靠，主要原因是 。
6．小青在实验室利用不会吸水的橡皮泥、弹簧测力计、烧杯、水和细线等物品，进行了如图所示的实验，图中数据为相应实验时弹簧测力计的示数。
（1）为了探究浮力的大小与哪些因素有关，小青将橡皮泥捏成一个球体后，用细线将其挂在弹簧测力计挂钩上，进行了图中A、B、C、D、E实验。由A、B、C实验可知，当液体密度一定时， 越大，橡皮泥所受浮力越大；由A、D、E实验可知，橡皮泥所受浮力与 有关。
（2）在E实验中，球体浸没时受到的浮力是 N，容器中盐水的密度为 g/cm3。
（3）为了探究浮力与物体浸入液体中的深度是否有关，她把同一块橡皮泥捏成粗细不同的圆柱体，分别浸入水中一半，若弹簧测力计的示数 ，说明物体所受浮力与浸入液体中的深度无关。
（4）为了验证阿基米德原理，她将装满水的溢水杯放在升降台上，进行了F实验，当逐渐调高升降台时，发现随着球体浸入水中的体积变大，弹簧测力计甲的示数变小，这一过程中弹簧测力计乙的示数会 （选填“变大”“变小”或“不变”），若它们的变化量相等，就可以证明F浮＝G排，如果放入球体前溢水杯中的水未到溢水口处，会导致 （选填“F浮”或“G排”）的测量值偏小。F实验中的球体刚好浸没时，下表面受到水向上的压力为 。（球的半径为r，球的体积为，水的密度为ρ，结果用所给字母表示）
参考答案
第9课时
1.B、
2.吸气。3.排水;下沉。4.1.75×107；变大；1×106。
5.（1） 向清水中加盐能使鸡蛋上浮;（2）无关；越大；
（3）甲；（4）没有控制排开液体体积一定。
6.（1）物体排开液体的体积；液体的密度；
（2）2.4；1.2； （3）不变；（4）变大；G排；ρg×πr3。
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第1页，共1页第10课时 功、功率、机械能
过课标
3.1.3结合实例，认识功的概念。知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。
3.2.1 知道动能、势能和机械能。通过实验，了解动能和势能的相互转化。举例说明机械能和其他形式能量的相互转化。
例1定性说明荡秋千过程中动能和势能的相互转化。
例2分析《天工开物》中汲水装置工作时能量的相互转化。
3.2.2知道机械功和功率。用生活中的实例说明机械功和功率的含义。
情境素材建议：展示常见机械的铭牌，比较它们的功率。
活动建议：讨论人在滑滑梯过程中能量转化的情况。
情境素材建议：用荡秋千的过程定性说明动能和势能的转化情况。
说明：加“ ”的是相较于旧课标有变动的内容，加“ ”的是新增内容。
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2024中考物理课标复习题10（功、功率、机械能）
一．选择题
1．为了提高工作效率，机场工作人员经常以电动平衡车（如图甲）代步。某次工作人员骑着平衡车（其铭牌如图乙）在水平地面上以最高速度匀速直线行驶了一段距离，行驶时平衡车受到的阻力为120N，功率为额定功率，此过程中下列说法正确的是（ ）
A．牵引力的大小约为150N
B．牵引力做功的功为120J
C．牵引力做功的功率约为600W
D．电动平衡车的效率约为80%
2．《天工开物》中记载“凡河滨有制铜车者，堰陂障流，绕于车下，激轮使转，挽水入简，—倾于视（引水的竹、木管子）内，流入亩中。”其描述的是筒车（如图甲所示）这样一种以水流为动力来取水的机械，模型如图乙。若筒车转速度不变且从取水处至倒水处水不洒出，下列说法正确的是（ ）
A．取水筒内的水，在取水处时动能最大
B．取水筒内的水，在倒水处（水未流出时）重力势能最小
C．取水筒内的水，从取水处到倒水处（水未流出时），机械能一直在增大
D．筒车工作过程中将筒车的机械能转化为水的内能
3．如图所示为我国古代科技著作《天工开物》中的汲水工具——桔槔，它前端用细杆系一木桶，后端系一质量适当的配重石块。装满水后，向上拉细杆将水桶提起，在水桶离开水面匀速上升的过程中，水桶的（ ）
A．重力势能增加，动能不变，机械能不变
B．重力势能不变，动能不变，机械能不变
C．重力势能增加，动能不变，机械能增加
D．重力势能不变，动能增加，机械能增加
4．图中的小孩在荡秋千（忽略空气阻力），由A→B→C→B→A…飘荡，时高时低的感觉如同在飞，下列说法正确的是（ ）
A．小孩在A点和C点具有最大的动能
B．小孩在B点速度为0
C．小孩从A荡到B的过程中，动能转化为势能
D．小孩从B荡到C的过程中，动能转化为势能
5．在冬奥会自由式滑雪比赛中，选手的运动轨迹如图所示，如果不计空气阻力，下列说法正确的是（ ）
A．选手在a点和c点时的动能都为零
B．选手从a点下滑到b点的过程中，机械能守恒
C．选手从c点下落到d点的过程中，机械能守恒
D．选手在a点和e点时都处于静止状态，因此机械能相等
二．填空题
6．如图是小扬家的一款桶装水自动抽水机（可充电），抽水过程可看作将水的重心平均抬高30cm，小扬查阅铭牌看到有“5V 1100mA h”字样。若不考虑任何能量损失，理论上充满电后可以抽 桶20kg装的纯净水（g取10N/kg）。实际上，为了减少接水的等待时间，抽出的高速水流获得的动能增量是重力势能增量的10倍左右，因此这台充满电的抽水机实际只能抽取12桶水，由此计算它的效率为 。
三．计算题
7．如图为长郡双语办公楼的垂直升降电梯工作示意图，电梯铭牌如框表，在额定状态下运行时，所载14人平均每人质量为75kg，已知电梯厢体和动滑轮的质量共计450kg，不计钢丝绳重和摩擦，且钢丝绳不伸长，电梯满载时，在4s内上升了15m，g＝10N/kg，在这个过程中，求：
（1）钢丝绳的拉力；
（2）电动机做功的功率；
（3）电梯中滑轮组的机械效率.
参考答案 第10课时
1-5：D、C、C、D、C 6. 330；40 。
解：由图知，使用的滑轮组承担物重的绳子股数n=3。
（1）电梯满载时，电梯厢体、动滑轮、人的总质量：
m总=14×75kg+450kg=1500kg,
总重力：G总=m总g=1500kg×10N/kg=15000N，
不计钢丝绳重和摩擦，钢丝绳自由端拉力：
钢丝绳自由端移动的距离：s=3h=3×15m=45m,
总功：W总=Fs=5000N×45m=2.25×105J，
电动机做功的功率：
（3）有用功：W有用=G人h=m人g h=14×75kg×10N×15m=1.575×105J，
电梯中滑轮组的机械效率：
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