九年级化学上册新人教版第二单元课题2《氧气》
第二课时练习题
一、选择题
1．空气是宝贵的自然资源。下列关于空气的说法中，正确的是
A．空气中的氧气可用作火箭发射的燃料
B．空气中各成分保持着它们各自的性质
C．食品采用真空包装的主要目的是为了隔绝水蒸气
D．空气的成分按质量计算：约占78%，约占21%
2．下列有关氧气的说法不正确的是
A．通常情况下，氧气是无色无味的气体
B．鱼类能在水中生存是因为水中溶有少量氧气
C．氧气的化学性质比较活泼，能够跟绝大多数物质发生氧化反应
D．固氧为淡蓝色的雪花状固体
3．如图装置可用于测定空气中氧气的含量，下列说法正确的是
A．打开止水夹观察到烧杯中的水流入集气瓶约占集气瓶体积的
B．红磷燃烧，发光放热，有大量白雾生成
C．木炭可以代替红磷进行实验
D．集气瓶底部的水可以起到吸热降温和吸收白烟的作用
4．下列说法中正确的是
A．燃烧的木炭伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧，发出白光
B．铁丝在氧气中剧烈燃烧，发出淡蓝色火焰
C．红磷在氧气中能燃烧，在空气中不能燃烧
D．镁条在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体
5．某密闭容器中有M、氧气、二氧化碳和水四种物质，在一定条件下充分，测得各物质的质量如下表所示。根据表中信息，判断下列说法正确的是
物质 M 氧气 二氧化碳 水
反应前的质量/g 23 64 8 5
反应后的质量/g 0 16 52 待测x
A．待测x的值为27 B．M由碳、氢元素组成
C．该反应属于化合反应 D．M中碳、氢元素质量比为
6．如图是测定空气中氧气含量的实验。对该实验的认识正确的是
A．该实验中的铜粉换成硫粉也能够达到实验目的
B．将装置 1 改为装置 2，可使空气与铜粉接触更充分，数据更加准确
C．装置 2 实验中要反复推拉注射器，否则注射器内剩余气体体积会偏小
D．正确操作情况下，反应消耗氧气的体积应该是玻璃管内气体体积的五分之一
7．某化学兴趣小组用氧气传感器分别测量木条和蜡烛(主要含碳、氢元素)在密闭容器内燃烧至熄灭过程中氧气含量变化。密闭容器内氧气含量随时间的变化如图所示。
下列说法正确的是
A．若装置漏气，不会影响实验结果
B．木条熄灭时，瓶内还有O2剩余
C．蜡烛燃烧过程中不会产生气体
D．对比木条与蜡烛的燃烧过程，蜡烛消耗O2的速率更快
8．“思维导图”是将学习过程中的碎片知识进行有序整理，是非常有效的学习方法。如图是关于氧气化学性质的部分思维导图，关于该图说法正确的是
A．硫、磷在氧气中燃烧均会产生大量白烟
B．Ⅰ、Ⅱ两类反应均体现了氧气的可燃性
C．铁在Ⅰ类反应中的产物是四氧化三铁
D．硫在氧气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰
二、填空与简答
9．现有下列物质：A．硫粉；B．镁粉；C．红磷；D．铁丝；E．木炭；F．蜡烛，用字母填空。
(1)燃烧时有火焰，并产生有害气体的是 ；
(2)不能在空气中燃烧，能在纯氧中燃烧，且燃烧时火星四射的是 ；
(3)燃烧时罩干冷烧杯内壁产生少量水滴的是 ；
(4)空气中燃烧发红，氧气中燃烧发出白光，燃烧能产生可使澄清石灰水变浑浊的气体的是 ；
(5)燃烧产生白烟，可用于田径赛事上的发令枪的“子弹”的是 ；
(6)燃烧时发出耀眼白光，可用于制造照明弹的是 。
10．化学与我们的生产、生活息息相关。请回答下列问题。
(1)下列四种物质在生产、生活中用途广泛。请选择其对应的数字序号填空。
①氮气②酒精③稀有气体④氧气
i.其中可用于制作霓虹灯的是 ；
ii.在实验室里常用作燃料的是 ；
iii.可用于制作硝酸和氮肥的重要原料是 ；
iv.常用于医疗急救的是 。
(2)氧气的化学性质比较活泼，能与许多物质发生化学反应，请写出铁丝在氧气中燃烧的符号表达式： 。
11．沿用科学家认识事物的方式认识“空气”
1766年，英国科学家卡文迪许发现一种无色的可燃性气体，他将这种气体叫做“可燃空气”。同一时期，英国科学家普利斯特里，也在研究这种“空气”，他发现这种气体的密度只有空气的，这种气体在玻璃容器中燃烧，容器内壁会产生水雾。
1772年，卢瑟福在密闭容器中燃烧磷，除去寻常空气中可助燃和可供动物呼吸的气体，对剩下的气体进行了研究，发现这种气体不能维持生命和具有可以灭火的性质，因此他把这种气体叫做“浊气”。
1774年，普利斯特里加热汞煅灰(即氧化汞)，发现蜡烛在分解出的“空气”中燃烧，放出更为光亮的火焰；他又将老鼠放在这种气体中，发现老鼠比在同体积的寻常空气中活的时间约长了4倍。
1774年，法国科学家拉瓦锡通过定量实验研究了空气的成分。
1868年，印度发生了日全食，法国科学家严森从分光镜中发现太阳光谱中有一条光谱线是当时尚未知道的新元素所产生的，并命名为氦(拉丁文原意为“太阳”)。
之后数年，科学家又陆续发现了氖、氩、氪、氙、氡等其他的稀有气体。阅读分析，解决问题：
(1)“可燃空气”的物理性质有 (写出一种即可)。
(2)卢瑟福发现的“浊气”，实际上就是空气成分按体积计算，含量最多的气体 (填名称)。由于这种气体的化学性质 (填“比较活泼”或“不活泼”)，焊接金属时可用其作保护气。
(3)通过普利斯特里“加热汞煅灰(即氧化汞)实验”，可得出分解出的“空气”具有支持燃烧的性质，依据的实验现象是 。
(4)拉瓦锡通过定量实验，得出了空气是由 组成的结论。
(5)空气中的成分按体积计算， 占0.94%，氦气球利用了它 性质(写一点)。
12．小丽同学学习了氧气的化学性质后，整理了如图所示关系图：
(1)写出反应①的实验现象： ；写出反应①的文字表达式 ；进行①实验时，要预先在集气瓶中装少量水的目的是 ；
(2)反应②的基本反应类型为 ；
(3)写出反应③的文字表达式 ；进行③实验时，有如下注意事项：要预先在集气瓶中装少量的水或细沙的目的 ；铁丝要拧成螺旋状的目的是 ；铁丝末端绑一根火柴目的是 。
13．在实验中，观察和描述实验现象，并分析实验现象得出结论，是学习化学的重要方法。
(1)如图1所示，在铁丝燃烧的实验中，将细铁丝盘成螺旋状，目的是 。装有氧气的集气瓶底部放入少量水或细沙，目的是 ；铁丝在氧气中燃烧，可以观察到的现象是 。该反应的文字表达式 。
(2)小明同学点燃系在光亮螺旋状细铁丝底端的火柴后，立即插入盛满氧气的集气瓶中，细铁丝没有燃烧，原因是 。火柴在这里的作用是 。
(3)如图2所示，在木炭燃烧的实验中，用坩埚钳夹取一小块木炭加热到发红后，伸进一瓶氧气中，观察到木炭比在空气中燃烧更旺，发出 光。进一步证明木炭与氧气的确发生了化学反应的方法是 。铁丝、木炭分别在空气、氧气中燃烧的不同现象，说明了燃烧反应的剧烈程度与 有关。
14．研究常见物质的性质据图所示实验，并阅读小资料，回答下列问题。
(1)图1集气瓶中加入水的作用是 ；
(2)在图1实验中，可观察到细铁丝在氧气中燃烧的现象是：a．剧烈燃烧、火星四射；b．放出热量；c．生成了一种黑色固体。其中能证明细铁丝燃烧属于化学变化的是 （填标号）。
(3)某同学在该实验过程中，没有观察到铁丝燃烧，可能的原因有__________（填标号）。
A．铁丝太粗 B．集气瓶底部忘了留少量水
C．集气瓶中氧气的浓度太低 D．点燃系在铁丝上的火柴后，太早伸入集气瓶中
(4)将两个装满氧气的集气瓶，按图3所示，用带火星的木条分别以A、B两种方式迅速插入，观察到木条复燃，且在A中燃烧比在B中燃烧更旺。从以上实验现象可知氧气的性质有 、 。
三、实验题
15．用燃烧红磷法测定空气中氧气的含量，如图1所示，请回答下列问题。
(1)红磷点燃后观察到的现象是 ，反应的文字表达式 。待红磷燃烧熄灭并冷却到室温后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶，水面上升约，说明 。
(2)实验完毕，若进入集气瓶中水的体积比预期结果小，你认为导致这一结果的原因可能是 (写一条)。
(3)燃烧着的红磷熄灭，集气瓶内的水面上升一定高度后不再上升，证明氮气的性质有： 、 (物理性质、化学性质各一条)。
(4)实验中不能用木炭代替红磷，原因是 。
(5)小龙同学对实验进行反思后，提出了改进方法，如图2所示，你认为实验改进后的优点是 (写一条)。
16．在“空气中氧气含量的测定”的实验探究中，甲设计了如下实验方案：在燃烧匙内盛过量红磷，点燃后立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，待红磷火焰熄灭，集气瓶冷却至室温打开弹簧夹，水进入集气瓶。（实验装置如图所示）回答下列问题：
(1)实验过程中，观察到的主要现象是 。反应的文字表达式是 ，属于 反应（填基本反应类型）。
(2)乙用上述实验装置测定的结果是：空气中氧气含量小于五分之一，造成此误差的原因可能是（要求答出两种）： ； 。
(3)丙也设计了一个实验方案，装置和操作同上，只不过用木炭代替了红磷。当木炭停止燃烧，集气瓶冷却至室温，打开铁夹后，水能否进入集气瓶？ 为什么？ 。
(4)某同学对实验进行反思后，提出改进方案（如图所示），你认为改进后的优点是 （写一条）。
(5)该实验同时证明了氮气有 的化学性质。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
《九年级化学上册新人教版第二单元课题2《氧气》第二课时练习题》参考答案
1．B
2．C
3．D
4．A
5．D
6．B
7．B
8．C
9．(1)A
(2)D
(3)F
(4)E
(5)C
(6)B
10．(1) ③ ② ① ④
(2)
11．(1)无色、密度小
(2) 氮气 不活泼
(3)蜡烛在分解出的“空气”中燃烧，放出更为光亮的火焰
(4)氮气和氧气
(5) 稀有气体 密度小，且化学性质稳定
12．(1) 燃烧，放热，产生蓝紫色火焰，生成无色有刺激性气味的气体 吸收二氧化硫，防止二氧化硫污染空气
(2)化合反应
(3) 防止高温熔融物降落，使集气瓶底部炸裂 增大铁丝受热面积，使燃烧更充分 引燃铁丝
13．(1) 增大铁丝与氧气的接触面积，促进燃烧 防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底 剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
(2) 火柴燃烧消耗了氧气，使集气瓶内氧气浓度不够不能使铁丝燃烧 引燃铁丝
(3) 白 向反应之后的集气瓶内倒入澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊，说明生成了二氧化碳 氧气的浓度
14．(1)防止反应生成的固体物质溅落瓶底，致使集气瓶炸裂
(2)c
(3)ACD
(4) 支持燃烧 密度比空气大
15．(1) 大量白烟，放出热量 氧气约占空气体积的
(2)红磷量不足/未冷却至室温就打开弹簧夹/装置漏气
(3) 氮气难溶于水 氮气不能燃烧、也不支持燃烧
(4)木炭燃烧生成二氧化碳气体，瓶内压强差不明显，导致水不能进入集气瓶
(5)装置的气密性更好，误差小
16．(1) 产生大量白烟，放热，烧杯中的水倒流进入集气瓶，约占集气瓶剩余容积的 化合反应
(2) 红磷量不足 装置的气密性不好
(3) 否 因为木炭燃烧消耗氧气会生成等体积的二氧化碳气体，反应前后瓶内几乎不变
(4)误差小（或无污染，合理即可）
(5)不能燃烧，也不支持燃烧
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页
