卷13-2024-2025学年高一生物下学期期末通关卷（解析版）

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1、2024-2025学年下学期期末模拟考试 高一生物 （考试时间：75分钟 试卷满分：100分）一、单项选择题：本题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1、“假说演绎法”包括“提出问题、作出假设、演绎推理、验证假设、得出结论”五个基本环节，利用假说演绎法，孟德尔发现了两个遗传规律，为遗传学的研究做出了杰出的贡献。下列有关孟德尔一对相对性状杂交实验的说法中，错误的是（）A提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上的B孟德尔假设的核心内容是“产生配子时，成对的遗传因子彼此分离，配子只含每对遗传因子中的一个”CF2出现“3：1”形状分

2、离比，原因是生物体产生配子时，成对的遗传因子自由组合D“若F1产生配子时成对的遗传因子分离，则测交后代的两种性状比例接近1：1”属于“演绎推理”的过程【答案】C【分析】孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题：在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上，观察现象，提出问题。做出假设：生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合。演绎推理：以假说为依据，预期测交实验结果的过程。如果这个假说是正确的，那么F1会产生两种数量相等的配子，这样测交就会产生两种数量相等的后代。实验验证：比较测交实验的实际结果与演绎推理

3、的预期结果，如果一致，就证明假说是正确的，否则假说是错误的。得出结论。【详解】A、孟德尔通过观察纯合豌豆亲本杂交和F1自交子代的表现，提出了有关问题，A正确；B、孟德尔所做假设的核心内容是“生物体在产生配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中”，B正确；C、孟德尔根据F2出现3：1的分离比，推测生物体产生配子时，遗传因子彼此分离，配子只含每对遗传因子中的一个；雌雄配子随机结合，导致F2出现3：1的分离比，C错误；D、若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代的两种性状比接近1：1，属于“演绎推理”的过程，且此后进行了测交实验进一步证明，D正确。故选C。2、如图为某动物体内的一组细

4、胞分裂示意图（图中表示该动物所有的染色体），据图分析，下列叙述正确的是（）A该动物正常体细胞的染色体数目为8条B细胞到细胞的姐妹染色单体数目相同C细胞可同时出现在该动物体内的同一器官中D图中细胞和发生的染色体行为相同，所处的时期也相同【答案】C【分析】据图可知，细胞处于减数第一次分裂前期，为减数第二次分裂的后期，为有丝分裂的中期，处于减数第一次分裂的后期，为有丝分裂后期。【详解】A、细胞处于联会时期，其中含4条染色体，据此可判断该动物体细胞的染色体数目为4条，A错误；B、细胞含有8条姐妹染色体单体，细胞着丝粒分裂，不含姐妹染色体单体，B错误；C、细胞和处于有丝分裂时期，细胞处于减数分裂时期，且

5、和中细胞质均等分裂，故该动物为雄性，在其睾丸中多个精原细胞可以同时发生有丝分裂和减数分裂，因此细胞可同时出现在该动物体内的同一器官中，C正确；D、细胞和细胞的着丝粒都已分裂，但细胞中的染色体数并不同，可以判断处于不同的时期（为减数第二次分裂后期，为有丝分裂后期），D错误。故选C。3、基因和染色体的行为存在平行关系，下列相关表述正确的是（）A非同源染色体数量越多，非等位基因组合的种类也越多B非同源染色体自由组合，细胞内所有的非等位基因也自由组合C姐妹染色单体分开时，其上的等位基因也随之分离D同源染色体分离的同时，复制而来的两个基因也随之分开【答案】A【分析】减数第一次分裂后期，同源染色体分离，非

6、同源染色体自由组合，等位基因随着同源染色体的分开而分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合。减数第二次分裂后期，染色单体分开时，复制而来的两个基因也随之分开。【详解】A、非等位基因可以位于非同源染色体上，非同源染色体数量越多，通过自由组合形成的非等位基因组合种类也越多，A正确；B、减数分裂过程中非同源染色体自由组合，所以非同源染色体上的非等位基因之间也随之自由组合，而位于同源染色体上的非等位基因之间不会发生自由组合，B错误；C、等位基因位于同源染色体上，因此同源染色体分离的同时，等位基因也随之分离，C错误；D、姐妹染色单体分开时，姐妹染色单体上的复制而来的两个基因也随之分开，D错误。故选A。4、XY型性别决定的植物，有抗冻（A）和不抗冻（a）、叶片无茸毛（B）和有茸毛（b）两对相对性状，某实验小