三、表③if+主第三单元近代中国的民主革命语+过去式（be动"高考语文诗歌鉴赏 高考语文诗歌鉴赏：《商调·黄莺儿赠燕》阅读练习答案及赏析。想做好高考语文试卷诗歌鉴赏题目，备考时就要掌握各种流派、诗歌类型、表达技法等答题技巧，在线教育机构老师为你准备了高考语文重庆卷诗歌鉴赏题目。12.阅读下面这首散曲，然后回答问题（7分）商调黄莺儿赠燕[清]张潮花落意难堪，向泥中，着意衔，携归画栋修花口。珠帘半城，乌衣半掺，最难消王謝堂前憾。语呢喃，千般诉说.只有老僧谙。[注]花口：指初开的花。因花开时如口张状，故称。(1)作着描写燕子，运用了哪叫表现手法？（3分）【答案】拟人，用典，虚实结合。【解析】本题考查鉴赏文学作品语言和表达技巧的能力，能力层级为D。携归画栋修花口千般诉说等是拟人。王謝堂前，即王导和谢安，乌衣巷，原是三国东吴禁军的驻地，后东晋王谢再此居住，繁华一时，终归衰落，与花落衔花等实写对照，既是用典又是虚写。(2)散曲中的燕子为何不衔泥而衔花？作者这样写抒发了怎样的情？（4分）【答案】诗词鉴赏核心知识一、题型与答题模式第一种模式：分析意境型1、【提问方式】这首诗营造了一种怎样的意境？2、【提问变体】这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？3、【解答分析】这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。4、【答题步骤】（1）描绘诗中展现的图景画面考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。（2）概括景物所营造的氛围特点一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。（3）分析作者的思想感情切忌空洞，要答具体。比如光答表达了作者感伤的情怀是不行的，应答出为什么而感伤。5、【答题示例】绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。【注】此诗写于诗人经过一岁四行役的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。【试题】此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。【答案】此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动（步骤一）。这是一幅明净绚丽的春景图（步骤二）。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境（步骤三）。第二种模式：分析技巧型1、【提问方式】这首诗用了怎样的表现手法？2、【提问变体】请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？3、【解答分析】表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。（1）抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜就是直抒胸臆。间接抒情又分借景抒情，如寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇；托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是咏物诗；托物寓理，如半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来，一般是哲理诗。（2）描写手法主要有：①衬托，分正衬和反衬。正衬如桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。反衬又有动静衬，如明月松间照，清泉石上流；声寂衬，如日出惊山鸟，时鸣春涧中；以乐景衬哀情，如映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音等。②联想和想像，又叫虚实结合，如野花留宝靥，碧草见罗裙。③对比。④白描。如春种一粒粟，秋收万颗籽。田野无闲田，农夫皆饿死。（3）修辞手法在古诗中经常出现的有：①比兴。如关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。先言它物引起所咏之物。②比喻。③拟人。④夸张。⑤双关。如东边日出西边雨，道是无晴却有晴，晴暗指感情的情。⑥用典。此外还有设问、反问、反语等。4、【答题步骤】（1）准确指出用了何种手法。（2）结合诗句阐释为什么是用了这种手法。（3）此手法有效传达出诗人怎样的感情。5、【答题示例】早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。【试题】此诗主要用了什么表现手法？有何效果？【答案】主要用了反衬手法（步骤一）。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；草虫鸣反衬出环境的寂静（步骤二）。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞（步骤三）。第三种模式：分析语言特色1、【提问方式】这首诗在语言上有何特色？2、【提问变体】请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。3、【解答分析】这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……4、【答题步骤】（1）用一两个词准确点明语言特色。（2）用诗中有关语句具体分析这种特色。（3"怜惜花朵零落，衔花去修补彩绘的房梁上彩绘的花朵。抒发了惜花伤春、痛惜衰败的感情。【解析】本题考查评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力，能力层级为D。携归画栋修花口即修补房梁上斑驳的花朵，落花表明是春末。前四句写燕子惜花故衔花，实则寄托了作者惜花伤春之情。后四句通过写乌衣巷的衰落，王谢家族的没落以此抒发痛惜衰败之感。诗歌赏析：作者描写燕子，运用了拟人、用典、虚实结合等表现手法。携归画栋修花口千般诉说等是拟人。王谢堂前，即王导和谢安，乌衣巷，原是三国东吴禁军的驻地，后东晋王谢再此居住，繁华一时，终归衰落，与花落衔花等实写对照，既是用典又是虚写。这首散曲中的燕子不衔泥而衔花，是怜惜花朵零落，衔花去修补彩绘的房梁上彩绘的花朵。抒发了惜花伤春、痛惜衰败的感情。携归画栋修花口即修补房梁上斑驳的花朵，落花表明是春末。前四句写燕子惜花故衔花，实则寄托了作者惜花伤春之情。后四句通过写乌衣巷的衰落，王谢家族的没落以此抒发痛惜衰败之感。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。燕子是一种候鸟，春来秋去。从前燕子飞来，总是在王、谢等豪门世族宽敞的宅子里筑巢。如今旧世族的楼台亭阁荡然无存，这里住着的都是普通的百姓。燕子也只能飞入寻常百姓家了。开头特地用旧时两字加以强调，巧妙地赋予燕子以历史证人的身份。在第四句中再以寻常两字，强调今昔居民截然不同，从而有力地表达了沧海桑田的巨变。晋代豪门世族的覆灭，暗示当代的新贵也必将蹈此覆辙。该诗中与刘禹锡的乌衣巷的表达有异曲同工之妙，借前人语句来抒发自己的感情。 "词用were）人物地位：贵、贱、卑、豪