英语学习学习方法 复旦学霸张安琪的英语学习是非常引人注目的一项。她在高三时拿下全国中学生英语能力竞赛，在大学备考GRE时，花了3个月时间将词汇量从5000提高到20000，以下是她给大家分享的经验，供大家参考。 一. 读全英文图书和看美剧我的高中是青岛二中，一所以素质教育着称的学校。当时我所在的班叫做直升班，可以理解为重点班吧。在这样的班级里面，我只是一个不爱学习、有点小聪明的孩子。最初两年似乎过得无忧无虑，也没有太多印象深刻的事情。要说对我影响比较大的经历，大概就是在英语学习方面打下的基础了。妈妈在我小时候就致力于培养我对读书的热爱，并尽全力满足我大量看书的渴求，所以这种习惯延续至今。小时候看很多小说，但是逐渐发现中国的“名着”确实精彩，文笔精致，情节引人，而那些所谓的外国的“名着”却往往比较枯燥无聊。后来长大了，才逐渐明白这只不过是翻译的问题。如今我做过一些翻译工作，深深体会到译员的无奈之处。在一种语言里面精妙无比的表达，往往很难100% 转换到另外一个语言体系当中。而看一本质量平平的译着，就好像雾里看花，错过了诸多精彩。二中虽然是个高中，但是硬件设施非常完备，校园里面有一个很大的图书馆，里面有一大架子都是全英文图书。像《巴黎圣母院》、《飘》、《假如给我三天光明》等等，虽然我早就看过中文版，但是原着的感觉却截然不同。我天天抱着这些书看，甚至上课的时候也装模作样的偶尔抬头看看老师，继而低头继续看书。我看书的速度极快，很多时候一天就可以结束两本。直到高二结束，一大架子书全部搞定。这时候我并没有看到我英语考试的成绩有丝毫进步，因为本来也不是抱着学英语的目的，所以也就无所谓了。另外，当时我们班不少人在准备出国留学考试，像托福、SAT等等，觉得他们单词量很是吓人，不过我倒是乐得沉浸在自己的小世界里面，体会故事主角们的喜怒。我从阅读中所得的益处什么时候才体现出来呢？高三刚刚开学，我抱着打酱油的心态参加了全国中学生英语能力竞赛，反正全校都要报名。只不过没想到的是，竟然连闯几关，拿下了全国一等奖。当时我的感觉就是，那些大牛集体发挥失常，让我这个“酱油党”捡了大便宜。当时山东省一共33个全国一等奖，这些人再拎出来参加一个决赛，我的周围牛人无数。整个比赛听说读写四项全考，最后竟然拿了山东省十佳——这个比赛的最高奖。除了大红证书，奖品大牛津字典，一套书虫系列，还发了个大“水晶”奖杯，貌似是玻璃做的还被我打破了一个角……总之，这是我人生的第一个奖杯。从那时起，我才略微意识到，哦，好像我的英语是比别人强那么一点点？不过，我从没把自己当成牛人的一员，因为那时候词汇量贫乏得很，说好听点能到5000，但是其实肯定到不了。到了高三下学期，我开始感到高考的紧迫，针对高考学了半年。所以在英语这方面，我的脑子里面其实有两个体系，一个是自然学习的产物，另外一个是专门用来应付中国特色英语考试的体系。我整个学英语的过程，相当于没有接受多少中国式英语教学。一方面因为不喜欢听课，另外就是喜欢自娱自乐。中国学生大多是很典型的哑巴英语，这一点甚为可惜。很多人问我为什么可以既没有继承中国英语教学的弊端，又考好中国特色英语考试，就是因为两个体系同时存在的原因。在高中，除了大量看书之外，我还疯狂的追美剧。老友记、八卦天后等等这些，周末在家全都黏在网上看。为什么喜欢呢？因为极其羡慕美国人那种自由洒脱幽默的生活方式，还有率性纯真的性格。比起我们周围充斥的小伤感，小情绪，小羞涩，好了太多太多。美剧追得就是一个“爽”字！不过，我一直都反对用美剧练习听力。很多人说我们不应该看中文字幕，要么就是一集美剧反复听几十遍，直到全部听明白。但是，我始终崇尚学习应该遵循人性。像看美剧这么快乐的事情，竟然要用来练听力？如果说毁掉一首歌最好的方式就是把它当作闹铃，那么我认为，毁掉一部美剧最好的方式，就是用来练听力。我看美剧的时候，从头到尾全都是看中文字幕的，从头到尾都是在看搞笑的情节，仅此而已。不过有人就会说，我也喜欢追美剧，为什么听力口语还是提高不了呢？我考虑了一下这个问题，大概是因为，我觉得标准的美音真是好听，说起来就好像音乐在流淌，一个饱满的卷舌音，句尾自然上翘的音调，都好像是艺术。所以久而久之，就喜欢在心里模仿几句夸张的句子，其乐无穷。总之，在听力口语方面，我没有经过任何系统的训练，没有经过任何痛苦的学习过程，就达到了现在的水平。后来登上托福的讲台，有一次在课上偶然间提到我学英语的经历，有同学问到，看英文原着的时候遇到不会的词，要查字典吗？当然不要啦！查字典这种行为是多么影响我读小说的心情啊！换位思考一下，我们看中文的