376. 第二，听讲时要六国皆灭统华疆，嬴政自骄号"开动“思维机器”，通过听、看、写等方面，随着老师讲在高中的各门学科中，语文学科是最特殊的一门学科，它最不具有功利性，它最不容易靠聪明和投机得分。再加上语文学科的知识系统呈树枝状，不像其它学科知识具有严密的线性结构，环环相扣，稍一懈怠，便无法进行下一个知识点的学习。学习语文似乎没有必要这么担心，语文学习的切入口有很多，即使落下几个环节也似乎影响不大。所以在高中阶段，语文学科是最容易被学生轻视的学科，很多同学甚至十分幼稚地认为，语文学习听不听课一个样，时间花多花少影响不大。这其实是对高中语文学习的最大误读。高中语文学习确实急不得，你想在短时间内学好语文绝对不可能，但是高中语文学习也等不得，很多在外面参加补课辅导的高年级学生就深有体会，高中语文是各门学科中最难补习的一门学科。因此，哪些不重视语文学习的同学，这样下去你的高考会吃大亏！那么，在接下来的两年多里，我们该如何进行语文学习呢？一、知新须温故——重新阅读初中语文教材中考复习确实太累，同学们在各科题海中翻来覆去，不知牺牲了多少宝贵的休息时间。现在中考已经过去，同学们顺利地考进高中，有的同学还考得非常好，同学们终于可以好好喘一大口气了，同学们确实也应该利用假期好好歇一歇，养一养精神。尽管如此，同学们还是应该在休养之余将初中语文教材全部找来从头到尾地再复习一遍。肯定有人疑惑：中考都考过了，还复习它作甚？现在复习跟过去中考复习是两码事，过去复习是为了应对中考，具有很强的功利性，同学们心理上有学习负担；现在没有中考压力了，在没有中考压力的情况下再次阅读初中语文教材，一定会别有一番滋味，别有一番收获。再说，即使从功利性的角度考虑，现在复习也不吃亏。初中教材里的很多内容将来高考还用得着，如文学常识、古诗文名句、语法知识，还有随时都可能用得上的作文素材等。同学们别怕吃亏，书到用时方恨少，闲时准备忙时用。二、学生也要备课——每次上课之前学生都要认真准备在高中语文的课堂上，我们有时会看到老师在讲台上全心全意地讲授，而讲台下面的学生却肆无忌惮地开着小差。遇到这种情况，学生要么指责老师教学方法陈旧，要么指责老师过于迁就学生，很少有学生真心检讨自己。之所以会出现这种情况，因素肯定会有很多，老师当然有责，但是我认为最根本的因素还在于学生的学习节奏与老师的教学节奏不能合拍。在教学中，学生是学习的主体，这种表述没有问题，问题是学生不仅是教学服务的主体，更应该是学习责任的主体——语文课堂，学生责不旁贷。语文教学，老师应当充分备课，学生也应当认真备课，这样在课堂上学生才会和老师积极互动。如果学生认真备课了，就算老师的教学方法陈旧，只要老师真有学问，你何妨每次把他的讲课当作讲座？那么高一新生该如何备课呢？我觉得备课不是简单的预习，不能一篇文章简单地一读了之。高一新生应当培养课前做读书笔记的习惯，读书笔记可以记录你对课文的理解、课文对你启示，读书笔记更重要的是记录你对课文的置疑。读书笔记是用来备忘的，做读书笔记的过程会加深你对文章的阅读体验。这是一个信息开放的时代，老师能查阅到的资料，学生一般也能查阅得到。同学们在做读书笔记的时候可以广泛查阅资料，这个过程就是治学的过程。读书笔记做好了，听课笔记才会更有效益。总之，语文课前，教师要充分备课，学生也应当认真准备，课前做读书笔记会让学生备课更加充分。三、窥斑旨在全豹——尝试通过教材这个窗口课外拓展阅读叶圣陶先生曾言教材无非是个例子，我认为教材更像一个窗口，一个文学世界的窗口，一个涵盖过去、现在、未来世界的窗口。高一新生阅读教材，千万不能满足于教材，应当把教材当作窗口，在课外进一步拓展阅读。比如说，如果你在教材内读到鲁迅的杂文，你不妨在课外再找一本《鲁迅的杂文选集》阅读；再比如说，如果你在教材内读到苏轼的某一篇文章，你不妨在课外再找一本《古文观止》，把上面唐宋八大家的文章集中起来一起读；还比如说，如果你在教材内读到《论语》选段，你不妨在课外找来《论语》全本，并结合《史记》中的《孔子世家》和《仲尼列传》一起读。语文学习不能止于教材，课外阅读也不能滥读，高一新生可以尝试以教材为窗口于"高中历史如何记忆高中历史十大记忆法 高中历史如何记忆，高中历史学习快速记忆十大方法。高中历史是一门知识量巨大的学科，因此记忆这些知识成了每一个文科生最想解决的问题。历史学科如何做才能有效的记忆呢？今天一对一家教班老师为大家带来高中历史10个记忆方法，希望能帮助到大家！课外进一步拓展阅读。同学们阅读时千万不要拈轻怕重，也不要小看自己的消化能"课的思路要多思考，特别是围绕"equationn.方程（式）