时间分配：第Ⅰ卷阅读题70分（70分钟）；第Ⅱ卷表达题80分（语言运用20分钟，作文50分钟）。全卷检查10分钟。一、论述类文本阅读论述类文本阅读：（1－3"高考历史考点总结高考历史核心考点高考历史高频考点 高考历史考点总结高考历史核心考点高考历史高频考点！情感态度与价值观是历史课程的三大教学目标之一，它的突出特点是把历史学科的社会教育功能与人的发展教育功能结合起来。喜悦、愤怒、悲哀、崇敬、感动、震撼、宽容、痛恨等等是学习历史过程中常有的心情体验。下面高中历史一对一辅导老师列出2016年可能出的高考历史考点总结各种题型。题，9分，力争6分以上）[约15分钟]一种概念、两种心态、六个步骤1、树立一种概念虽然高考试题中的社论述类文章，内容涉及广泛，思想容量大，有的文章专业性很强，但毕竟考查的是阅读能力，而不是要求考生全面、系统、透彻地弄懂相关的知识。基于这一认识，我们在做论述类文章阅读试题时，要牢固树立答案就在原文中的观念。如理解重要词语、句子在文中的含义中的文中即指具体的语境，有两种含义：一是对文章全局的整体把握，一是指具体词句的上下文。即使推断和想象试题的答案也同样在原文中。2、具备两种心态①做题时精神要高度专注。只有聚精会神、心无旁骛地进入阅读状态和解题状态，我们才能迅速、准确地发现问题，作出判断。②一定要认真仔细。论述类文章阅读的考查，往往在极细微处做文章。有的选项看似与原文不符，其实是正确的；而有的选项看似与原文语句相符，却因在极细微处作了改动，反而是错误的。这就要求我们必须认真仔细，马虎大意是万万要不得CH2=CH2+Br2→CH2Br-CH2Br乙烯和水 的。当然，有时候我们可能会找不到与选项酷似的句子，但我们可以找到与之相让教育回归家庭，给现实的世界寻找一个希望的出口--超级在线1对1！关的句子，由这个相关的句子去作出推断，从而判定选项的正误。3、明确六个步骤一般来说我们常用读（圈点勾画）、审（题干、选项）、找（筛选信息）、比（干扰项）、排、选六步法来进行解题。A、读（圈点勾画）——读原文，读题干，读题肢读是重要的一步，只有读懂了文章才有可能准确地筛选信息，找出正确答案，所以在阅读的过程中要划读原文找概念，将以下一些重要信息标示出来——1.重点阐述的名词术语。2.重要问题及概念前后的修饰语、限制语以及有指代意义的词语。3.关联词。4.中心句、要点句及联结句。5.特殊句（判断句或有判断意义的句子；双重否定句；疑问句等）B、审（题干、选项），要求划读题干找方向（题目要求、提示）：1.题目要求是什么：正确还是不正确的项。找正确项，须用排除法；找错误项，运用重点突破法；2.提示方面：题干中有些词语经常出现，分为三类：A.解释理解——表明命题者在考查学生对文章内容的理解，错因应注意内容方面和程度差异；B.推测分析——考查对文章延伸意义的理解，错因常在程度差异与逻辑错误；C.原因证据——考查对文章逻辑关系的理解，错因与B类同。C、找（筛选信息），找区位，找差别，找错因，找答案1.找区位，审题干。即阅读每二、概括(分析)人物形象三步走一选项，并从原文中找到相对应的区位。2.找差别，包括内查语意与外查关系。A.内查语意：对照原文，精读相应文字，查找区位的相关叙述与选项有没有意思上的差别，尤其是一些细微的差别，如程度、范围、角度、先后顺序等。B.外查关系：查找时，要注意上下文之间的关系，主要包括：话题关系——与前后文是否属于同一话题；逻辑关系——在逻辑上与前后文是否一致。3.找错因社科文命题陷阱，主要集中在选择题错误选项的设置上，一般为十种陷阱：（1）偷梁换柱偷梁换柱也可称为偷换概念，指在原文中甲结果在选项中变成了乙结果，导致表述不当，它是就结果而言的。（2）张冠李戴所谓张冠李戴，是选项把原文中对象为A的概念说成是B，从而导致对象不当。（3）以偏赅全以偏赅全是就概念数量范围而言的，命题人往往改变原文中数量表述的范围，将部分改成全部、局部改成整体，以达到干扰考生的目的。（4）是非颠倒选项中的内容故意对原文的信息进行反说，原文是肯定的，在选项中变成了否定；原文是否定的，在选项中反而变成了肯定。（5）强加因果所谓强加因果，就是选项中把原文没有因果关系的信息说成是有因果关系，导致逻辑不当。（6）超前判断一是弄错时态：如将将来如此说成了已经如此，二是模糊"