14. 使物体带电也叫起电。使物体带电的方法 你认为毛泽东思想是一个人思想还是集体智慧的结晶？毛泽东为这个思想体系的形成做出了怎样的贡献？答案提示：毫无疑问，毛泽东思想是集体智慧的结晶，但是，毛泽东本人为毛泽东思想体系的形成做出了无可替代的贡献。毛泽东思想主要是毛泽东同志的思想，更是中国共产党人集体智慧的结晶，不是毛泽东同志个人的独创。毛泽东晚年所犯的错误也不属于毛泽东思想的范畴。民主革命时期，毛泽东思想的主要内容有哪些？答案提示：农村包围城市、武装夺取政权，依靠农民进行革命斗争；提出民主主义革命的理论等。因此高中物理学习方法有些死板，相信只有死记然后才有活用。许多学生对于一些老师总是嗤之以鼻。没有真正去体会和实践它们。其实之所以这些经验会被一而再、再而三的重复，原因只有一个，它们的确是好方法。比如学物理的一条最基本原则—理解。我对于理解，不仅是看到它，知道它，更重要的是记住它、懂得它，这样便有了我先前说的死记，就像学文科一样，我对物理书是相当熟悉的，主要是定理、概念，我在一节课上完后，就背出来。说是死记，因为记它们的时候，我的确是老老实实，一个字不差得记。我一直认为要真正理解一段文字，就是要一个字一个字地读明白，而背出来则是真正做到读明白。一、由于经常背概念，我往往会找到一些规律。（1）列如背闭合电路欧姆定律，从中便发现不论闭合电路或部分电路定律针对都是电流这个物理量。推而广之，每一条定理、定律都必有中心词，都是针对一个物理量，而其他涉及到的物理量或是用来定义它，或是用来计算它。抓住这样的规律，什么定理、定律，以后遇到相关内容就容易归类于联系。（2）虽然有些解题思路通过做习题也可以掌握，但如果一开始脑子中便有一定联系，遇到题目就能将思路理得清晰，更有利于以后举一反三，应付不同题目。二、熟悉课文的另一个好处，就是能很快的弄清课本的总体思路。（1）为什么这节要在那节的后面，而这章又在那章的前头？这节与那节之间有什么联系？这章与那章之间有存在什么关系？（2）于是随着学习的深入，在自己的脑海中逐渐建立起了框架，前前后后、分章分节的内容总结成了几大系统，思路便也是随之清晰起来了。（3）以前我的一个物理老师说过，物理书应该越学越博，这句话说的就是能成系统，抓住主干。而要准确抽象出重点内容，我感到熟悉课本少。（4）在测验和考试前复习物理，我是以看书为主的，在临考前最后一次理清脑子中的各种概念、各种系统。我发现这样的效果要比无的放矢找题目要好得多。三、当然，题目不是不重要的。前文常提到思路，而形成的众多思路，正是在实践中形成并成熟的。而且，如果光看概念，思路往往只有一个方向，但题目就可以帮助你从另一个角度运用这一定理。在做题的过程中还会发现自己以前对某个要点理解有所偏差，甚至题目提供的思路有时会让自己惊喜得发现：对了！这个两个定理是联系来的。每当这个时候，我习惯将这种典型的题目记录，在有关概念的旁边，以便下次看到这个概念时，能重温一遍这种思路。 "一、背景△毛泽东思想的创立者是以毛泽东为代表的，下列关于五四运动时期毛泽东的表述，错误的是（ D ）A.毛泽东在湖南一师求学时， 创办了型社团民学会B.毛泽东在北平阅读了大量共产主义书籍C.毛泽东创办《湘江评论》， 宣传马克思主义， 逐渐成为马克思主义者D.毛泽东出席了中共一大， 是中共缔造者之一二、探索：1、△国民革命时期，毛泽东对民主革命的领导权和依靠"有三种：①摩擦起电 ②接触带电 ③感应起电。加热浓盐酸与二氧化锰的混合物：有黄绿色刺激性气味气体生成。