人教版（2024）九年级化学上册第六单元质量评价
[满分：100分 时间：90分钟 姓名：________]
可能用到的相对原子质量：H—1 C—12 O—16 Cl—35.5 Ca—40
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个备选项中，只有一项符合题目要求，多选、错选或未选均不得分。)
1．文房四宝“笔墨纸砚”中“墨”的主要成分是( )
A．硅 B．碳 C．磷 D．硫
2．烟气中有几百种有毒物质，其中能与血红蛋白结合使人中毒的是( )
A．O2 B．N2 C．CO D．CO2
3．原子是构成物质的一种粒子。下列物质不是由原子直接构成的是( )
A．C60 B．金刚石
C．汞 D．金
4．“绿水青山就是金山银山”。下列措施违背此理念的是( )
A．城市推广使用氢燃料电池公交车
B．家庭生活中，提倡垃圾分类回收
C．建筑工地安装降尘装置
D．及时处理农作物秸秆，就地焚烧
5．实验室用块状大理石和稀盐酸制取二氧化碳，下列有关二氧化碳的制取、收集、性质验证及检验的操作中错误的是( )
6．关于二氧化碳的用途，下列说法错误的是( )
A．灭火 B．生产汽水
C．气体肥料 D．供给呼吸
7．下列事实能体现单质碳的稳定性的是( )
A．用活性炭处理工业废水
B．钻石恒久远，一颗永流传
C．用木炭作燃料
D．制糖工业中用活性炭脱色
8．金刚石和石墨是常见的碳单质。下列说法不正确的是( )
A．都具有可燃性
B．都是黑色的固体
C．碳原子的排列方式不同
D．元素组成相同
9．石墨烯由石墨制成，科学家用石墨烯膜制成“筛子”。当海水流过该膜时，钠离子和氯离子被水分子包裹而不能通过，独立的水分子却能通过。下列有关说法正确的是( )
A．石墨烯与C60的结构相同
B．石墨烯常温下可还原氧化铜
C．“筛掉”氯化钠的过程类似于吸附操作
D．上述过程可应用于海水淡化
10．物质的用途和性质密切相关。下列用途主要利用其化学性质的是( )
A．活性炭用于防毒面具
B．金刚石制作钻探机的钻头
C．石墨用作电极
D．木炭制作燃料
11．下列物质中不能与二氧化碳反应的是( )
A．木炭 B．水
C．氧化铜 D．澄清石灰水
12．下列关于二氧化碳和一氧化碳的比较，完全正确的是( )
A．都能与碳反应 B．都可以用碳和氧气反应得到
C．都具有还原性 D．常温下都是气体，都难溶于水
13．我国科学家开发新型催化剂实现室温下CO和O2反应生成CO2。该转化的微观示意图如图所示，下列说法不正确的是( )
A．新型催化剂可以回收利用
B．该反应是化合反应
C．反应物的分子个数比是1∶1
D．该反应的优点是耗能低
14．有关2CuO＋C2Cu＋CO2↑的反应，说法不正确的是( )
A．CuO具有氧化性
B．C在高温条件下化学性质很活泼
C．反应前后固体质量减少
D．反应前后铜元素的化合价没有改变
15．小李同学对实验室制取O2和CO2的方法做了比较，并得出以下结论，其中错误的是( )
A．发生装置可能相同 B．收集方法可能相同
C．反应类型可能相同 D．检验方法一定不同
16．航天探测发现：金星是一个被浓密大气层包围的固体球，大气层的成分之一是C2O3，它的性质与CO相似。下列关于C2O3的说法正确的是( )
A．能灭火 B．能使紫色石蕊溶液变红
C．能燃烧生成CO2 D．能与水反应
17．如图是CO与CuO反应的实验装置图，下列关于该实验的说法正确的是( )
①玻璃管中红色固体变成了黑色；②CuO被还原为Cu；③玻璃管中发生的反应为化合反应；④既有效地防止了CO对空气的污染，又充分利用了能源
A．①② B．①④ C．②④ D．③④
18．下列实验方案设计不合理的是 ( )
选项 实验目的 实验方案
A 除去CO2中含有的少量CO 点燃
B 鉴别红磷与白磷 观察颜色
C 鉴别氧化铜和铁粉 用磁铁吸引
D 除去氧化铜中少量的木炭粉 空气中灼烧
19.以化合价为纵坐标，物质类别为横坐标所绘制的图象叫价类图。如图为碳的价类图，下列有关说法正确的是( )
A．a表示的物质一定由原子直接构成
B．b表示的物质可以用于冶炼金属
C．c表示的物质有毒
D．d表示的物质不能在常温下转化为c点物质
20．将一定质量木炭跟过量氧气放在密闭的容器里加热，充分反应。如图能正确反映容器内有关物质的质量随时间变化的关系图象是( )
二、填空题(本大题共5小题，每个化学方程式2分，其余每空1分，共26分。)
21．(5分)化学用语是国际通用语言，是学习化学的重要工具。请用化学用语填空。
(1)石灰石的主要成分： 。(2)3个碳酸根离子： 。
(3)5个二氧化硫分子： 。
(4)氧化铜中铜元素的化合价为＋2价： 。
(5)氢氧化钙中所含阴离子的符号 。
22．(5分)化学与生活息息相关。请用下列物质的字母序号填空。
A．氮气 B.金刚石 C．石墨 D．一氧化碳 E．二氧化碳
(1)可用于裁玻璃的是 。 (2)可用于冶炼金属的是 。
(3)可作保护气的是 。 (4)可用于制铅笔芯的是 。
(5)可用于人工降雨的是 。
23．(5分)在二氧化碳转化领域，我国科学家利用新型催化剂实现了二氧化碳向甲酸(HCOOH )的转化，其转化过程的微观示意图如图所示。
(1)甲、乙均由 (选填“分子”“原子”或“离子”)构成。
(2)该反应属于 (填基本反应类型)反应。
(3)写出该反应的化学方程式： 。
(4)该反应的催化剂在化学反应前后的质量和化学性质都不变。
24．(6分)《千里江山图》是我国传世名画之一，宋代画家王希孟创造性地将炭黑、赭石、孔雀石、蓝铜矿等矿物颜料用在不同的画层。
(1)画作使用水墨打底，保存千年而不变色，说明常温下碳的化学性质 。
(2)下列有关说法不正确的是 (填字母序号)。
A．焦炭能燃烧 B.焦炭和石墨不是同一种物质
C．焦炭在物质分类上属于单质
(3)石墨和金刚石的物理性质差异较大，微观角度分析原因是 。
(4)画作的青色用到蓝铜矿，其主要成分为Cu3(OH)2(CO3)x，其中铜元素的化合价是＋2价，则x＝ 。
(5)画作中所用的矿物颜料也可用于冶炼金属。工业上，我们利用化合物 (写化学式)的还原性冶炼赭石(主要成分为Fe2O3)，在反应过程中铁元素的化合价 (选填“升高”“降低”或“不变”)。
25．(5分)用木炭还原氧化铜既可以用传统实验装置(如图甲)，又能用微型实验装置(如图乙)。请回答下列问题。
(1)酒精灯加灯罩的目的是 。
(2)实验时，先将木炭研细，再将氧化铜与木炭粉末混合均匀后使用，这样处理的好处是 。
(3)装置乙与装置甲相比，优点是 。
(4)实验甲停止加热时，应先将导管从试管②中撤出，在试管①冷却后再把试管里的粉末倒出。这样操作的原因是 。
三、简答题(本大题共2小题，每个化学方程式2分，其余每空1分，共12分。)
26．(6分)(泉州惠安县模拟)兴趣小组基于碳中和理念设计低碳行动方案。
(1)说碳：低碳行动中的“碳”指的物质是 。
(2)寻碳：小组同学通过查阅资料，归纳出以下自然环境中的碳循环图。
①生物圈中，二氧化碳通过 作用转化为葡萄糖(C6H12O6)和氧气。
②岩石圈中，石灰岩(主要成分是碳酸钙)在二氧化碳和水的作用下经化合反应转化为碳酸氢钙[Ca(HCO3)2]，试写出反应的化学方程式： 。
(3)控碳：科学家预测，到2050年主要控碳途径对全球碳中和的贡献率如下表：
途径 碳替代 碳减排 碳封存 碳循环
贡献率 47% 21% 15% 17%
由表中数据可知，贡献率最大的途径是 。
(4)请你写出一条减少二氧化碳排放的措施： 。
27．(6分)木炭在空气中燃烧会产生CO和CO2的混合物。工业上一般利用如图工艺流程将 CO和CO2 的混合气体分离开来并回收 CO。请回答有关问题(提示：捕捉室不能捕捉CO)。
(1)X 溶液中含有的元素是 (填写元素符号)，判断依据是 。
(2)工艺流程中可循环利用的是氢氧化钠溶液、氧化钙(填写物质名称)。
(3)①是将NaOH 溶液和CaCO3分离，该过程的操作是 。
(4)②涉及的化学方程式为 。
四、实验探究题(本大题共2小题，每个化学方程式2分，其余每空1分，共16分。)
28．(8分)根据下图回答问题。
(1)图中仪器a的名称是 。
(2)实验室想收集一瓶干燥的氢气，可选用的收集装置是 。
(3)实验室用装置A制氧气，反应的化学方程式是 。用装置E收集氧气时，当气体收集完成后，应 (填字母序号)。
A．先把导气管移出水面，再熄灭酒精灯
B．先熄灭酒精灯，再把导气管移出水面
(4)实验室用装置B制二氧化碳，反应的化学方程式是 ↑。用装置C收集二氧化碳，验满的操作是 。
29．(8分)化学是以实验为基础的科学，实验是科学探究的重要手段。学习了CO2的溶解性后，同学们对溶解了CO2的水作了进一步探究。
【提出问题】CO2在溶于水时，是否有CO2与水反应呢？
【进行实验】兴趣小组的同学用软塑料瓶进行了一系列的探究活动。甲同学想通过证明反应物消耗或减少来证明反应的发生。按如图所示进行实验，打开瓶盖，迅速将烧杯内的水倒入瓶中并拧紧瓶盖，振荡，一会后发现 ，得出结论：CO2能与水反应。
【反思交流1】乙同学认为甲同学的实验不足以证明CO2能与水反应，理由是 。
【补充实验】乙同学取少量甲同学实验后软塑料瓶中的液体于试管中，向其中滴加紫色石蕊溶液，溶液变红，乙同学认为这可以说明CO2能与水反应(提示：石蕊是一种遇酸变红的紫色液体)，反应的化学方程式为 。
【反思交流2】丙同学认为乙同学的实验也不足以证明CO2能与水反应，理由是 。
【再次实验】兴趣小组同学经过思考讨论，设计了如下实验方案，探究CO2能与水反应，请你完成实验报告。(同学们事先准备若干用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花)
实验操作 实验现象 结论
①把干燥的紫色纸花一半喷水，一半保持干燥 纸花喷水的部分仍为紫色 水不能使石蕊变色
②把实验①中的紫色纸花放入盛有二氧化碳的集气瓶中 纸花喷水的部分由紫色变红色，干燥部分仍为紫色 二氧化碳不能使石蕊变色
【得出结论】CO2能与水反应并生成了碳酸。
【反思交流3】乙同学和兴趣小组的同学在探究没有明显现象的反应(如：CO2与水的反应)是通过 的方法来证明的。
五、计算题(6分)
30．化学兴趣小组为测定某大理石样品中碳酸钙的质量分数，进行如下实验：取12.0 g样品置于烧杯中，向其中逐渐加入稀盐酸(样品中杂质不与稀盐酸反应)，测得生成气体的质量与加入稀盐酸的质量关系如图所示，请回答下列问题。
(1)在样品充分反应后，产生气体的质量为 g；
(2)计算大理石样品中碳酸钙的质量分数。(写出计算过程，结果保留到0.1%)
精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
"()
" ()
人教版（2024）九年级化学上册第六单元质量评价
[满分：100分 时间：90分钟 姓名：________]
可能用到的相对原子质量：H—1 C—12 O—16 Cl—35.5 Ca—40
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个备选项中，只有一项符合题目要求，多选、错选或未选均不得分。)
1．文房四宝“笔墨纸砚”中“墨”的主要成分是（B）
A．硅 B．碳 C．磷 D．硫
2．烟气中有几百种有毒物质，其中能与血红蛋白结合使人中毒的是（C）
A．O2 B．N2 C．CO D．CO2
3．原子是构成物质的一种粒子。下列物质不是由原子直接构成的是（A）
A．C60 B．金刚石
C．汞 D．金
4．“绿水青山就是金山银山”。下列措施违背此理念的是（D）
A．城市推广使用氢燃料电池公交车
B．家庭生活中，提倡垃圾分类回收
C．建筑工地安装降尘装置
D．及时处理农作物秸秆，就地焚烧
5．实验室用块状大理石和稀盐酸制取二氧化碳，下列有关二氧化碳的制取、收集、性质验证及检验的操作中错误的是（B）
6．关于二氧化碳的用途，下列说法错误的是（D）
A．灭火 B．生产汽水
C．气体肥料 D．供给呼吸
7．下列事实能体现单质碳的稳定性的是（B）
A．用活性炭处理工业废水
B．钻石恒久远，一颗永流传
C．用木炭作燃料
D．制糖工业中用活性炭脱色
8．金刚石和石墨是常见的碳单质。下列说法不正确的是（B）
A．都具有可燃性
B．都是黑色的固体
C．碳原子的排列方式不同
D．元素组成相同
9．石墨烯由石墨制成，科学家用石墨烯膜制成“筛子”。当海水流过该膜时，钠离子和氯离子被水分子包裹而不能通过，独立的水分子却能通过。下列有关说法正确的是（D）
A．石墨烯与C60的结构相同
B．石墨烯常温下可还原氧化铜
C．“筛掉”氯化钠的过程类似于吸附操作
D．上述过程可应用于海水淡化
10．物质的用途和性质密切相关。下列用途主要利用其化学性质的是（D）
A．活性炭用于防毒面具
B．金刚石制作钻探机的钻头
C．石墨用作电极
D．木炭制作燃料
11．(长沙中考)下列物质中不能与二氧化碳反应的是（C）
A．木炭 B．水
C．氧化铜 D．澄清石灰水
12．下列关于二氧化碳和一氧化碳的比较，完全正确的是（B）
A．都能与碳反应 B．都可以用碳和氧气反应得到
C．都具有还原性 D．常温下都是气体，都难溶于水
13．我国科学家开发新型催化剂实现室温下CO和O2反应生成CO2。该转化的微观示意图如图所示，下列说法不正确的是（C）
A．新型催化剂可以回收利用
B．该反应是化合反应
C．反应物的分子个数比是1∶1
D．该反应的优点是耗能低
14．(汕头潮南区月考)有关2CuO＋C2Cu＋CO2↑的反应，说法不正确的是（D）
A．CuO具有氧化性
B．C在高温条件下化学性质很活泼
C．反应前后固体质量减少
D．反应前后铜元素的化合价没有改变
15．小李同学对实验室制取O2和CO2的方法做了比较，并得出以下结论，其中错误的是（D）
A．发生装置可能相同 B．收集方法可能相同
C．反应类型可能相同 D．检验方法一定不同
16．航天探测发现：金星是一个被浓密大气层包围的固体球，大气层的成分之一是C2O3，它的性质与CO相似。下列关于C2O3的说法正确的是（C）
A．能灭火 B．能使紫色石蕊溶液变红
C．能燃烧生成CO2 D．能与水反应
17．如图是CO与CuO反应的实验装置图，下列关于该实验的说法正确的是（C）
①玻璃管中红色固体变成了黑色；②CuO被还原为Cu；③玻璃管中发生的反应为化合反应；④既有效地防止了CO对空气的污染，又充分利用了能源
A．①② B．①④ C．②④ D．③④
18．下列实验方案设计不合理的是 （A）
选项 实验目的 实验方案
A 除去CO2中含有的少量CO 点燃
B 鉴别红磷与白磷 观察颜色
C 鉴别氧化铜和铁粉 用磁铁吸引
D 除去氧化铜中少量的木炭粉 空气中灼烧
19.以化合价为纵坐标，物质类别为横坐标所绘制的图象叫价类图。如图为碳的价类图，下列有关说法正确的是（B）
A．a表示的物质一定由原子直接构成
B．b表示的物质可以用于冶炼金属
C．c表示的物质有毒
D．d表示的物质不能在常温下转化为c点物质
20．将一定质量木炭跟过量氧气放在密闭的容器里加热，充分反应。如图能正确反映容器内有关物质的质量随时间变化的关系图象是（D）
二、填空题(本大题共5小题，每个化学方程式2分，其余每空1分，共26分。)
21．(5分)化学用语是国际通用语言，是学习化学的重要工具。请用化学用语填空。
(1)石灰石的主要成分：CaCO3。(2)3个碳酸根离子：3CO。
(3)5个二氧化硫分子：5SO2。
(4)氧化铜中铜元素的化合价为＋2价：O。
(5)氢氧化钙中所含阴离子的符号：OH－。
22．(5分)化学与生活息息相关。请用下列物质的字母序号填空。
A．氮气 B.金刚石 C．石墨 D．一氧化碳 E．二氧化碳
(1)可用于裁玻璃的是B。 (2)可用于冶炼金属的是D。
(3)可作保护气的是A。 (4)可用于制铅笔芯的是C。
(5)可用于人工降雨的是E。
23．(5分)在二氧化碳转化领域，我国科学家利用新型催化剂实现了二氧化碳向甲酸(HCOOH )的转化，其转化过程的微观示意图如图所示。
(1)甲、乙均由分子(选填“分子”“原子”或“离子”)构成。
(2)该反应属于化合(填基本反应类型)反应。
(3)写出该反应的化学方程式：CO2＋H2HCOOH。
(4)该反应的催化剂在化学反应前后的质量和化学性质都不变。
24．(6分)《千里江山图》是我国传世名画之一，宋代画家王希孟创造性地将炭黑、赭石、孔雀石、蓝铜矿等矿物颜料用在不同的画层。
(1)画作使用水墨打底，保存千年而不变色，说明常温下碳的化学性质稳定(或不活泼)。
(2)下列有关说法不正确的是C(填字母序号)。
A．焦炭能燃烧 B.焦炭和石墨不是同一种物质
C．焦炭在物质分类上属于单质
(3)石墨和金刚石的物理性质差异较大，微观角度分析原因是碳原子的排列方式不同。
(4)画作的青色用到蓝铜矿，其主要成分为Cu3(OH)2(CO3)x，其中铜元素的化合价是＋2价，则x＝2。
(5)画作中所用的矿物颜料也可用于冶炼金属。工业上，我们利用化合物CO(写化学式)的还原性冶炼赭石(主要成分为Fe2O3)，在反应过程中铁元素的化合价降低(选填“升高”“降低”或“不变”)。
25．(5分)用木炭还原氧化铜既可以用传统实验装置(如图甲)，又能用微型实验装置(如图乙)。请回答下列问题。
(1)酒精灯加灯罩的目的是集中火焰，提高温度。
(2)实验时，先将木炭研细，再将氧化铜与木炭粉末混合均匀后使用，这样处理的好处是增大反应物接触面积，使反应更充分。
(3)装置乙与装置甲相比，优点是节约试剂(合理即可)。
(4)实验甲停止加热时，应先将导管从试管②中撤出，在试管①冷却后再把试管里的粉末倒出。这样操作的原因是2Cu＋O22CuO(用化学方程式表示)。
三、简答题(本大题共2小题，每个化学方程式2分，其余每空1分，共12分。)
26．(6分)(泉州惠安县模拟)兴趣小组基于碳中和理念设计低碳行动方案。
(1)说碳：低碳行动中的“碳”指的物质是二氧化碳。
(2)寻碳：小组同学通过查阅资料，归纳出以下自然环境中的碳循环图。
①生物圈中，二氧化碳通过光合作用转化为葡萄糖(C6H12O6)和氧气。
②岩石圈中，石灰岩(主要成分是碳酸钙)在二氧化碳和水的作用下经化合反应转化为碳酸氢钙[Ca(HCO3)2]，试写出反应的化学方程式： CaCO3＋CO2＋H2O===Ca(HCO3)2。
(3)控碳：科学家预测，到2050年主要控碳途径对全球碳中和的贡献率如下表：
途径 碳替代 碳减排 碳封存 碳循环
贡献率 47% 21% 15% 17%
由表中数据可知，贡献率最大的途径是碳替代。
(4)请你写出一条减少二氧化碳排放的措施：少开私家车，乘坐公共交通(合理即可)。
27．(6分)木炭在空气中燃烧会产生CO和CO2的混合物。工业上一般利用如图工艺流程将 CO和CO2 的混合气体分离开来并回收 CO。请回答有关问题(提示：捕捉室不能捕捉CO)。
(1)X 溶液中含有的元素是Na、C、H、O(填写元素符号)，判断依据是质量守恒定律。
(2)工艺流程中可循环利用的是氢氧化钠溶液、氧化钙(填写物质名称)。
(3)①是将NaOH 溶液和CaCO3分离，该过程的操作是过滤。
(4)②涉及的化学方程式为CaCO3CaO＋CO2↑。
四、实验探究题(本大题共2小题，每个化学方程式2分，其余每空1分，共16分。)
28．(8分)根据下图回答问题。
(1)图中仪器a的名称是试管。
(2)实验室想收集一瓶干燥的氢气，可选用的收集装置是D。
(3)实验室用装置A制氧气，反应的化学方程式是2KMnO4 K2MnO4＋MnO2＋O2↑。用装置E收集氧气时，当气体收集完成后，应A(填字母序号)。
A．先把导气管移出水面，再熄灭酒精灯
B．先熄灭酒精灯，再把导气管移出水面
(4)实验室用装置B制二氧化碳，反应的化学方程式是CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑。用装置C收集二氧化碳，验满的操作是用点燃的木条放在集气瓶口，若木条马上熄灭，证明已集满二氧化碳气体。
29．(8分)化学是以实验为基础的科学，实验是科学探究的重要手段。学习了CO2的溶解性后，同学们对溶解了CO2的水作了进一步探究。
【提出问题】CO2在溶于水时，是否有CO2与水反应呢？
【进行实验】兴趣小组的同学用软塑料瓶进行了一系列的探究活动。甲同学想通过证明反应物消耗或减少来证明反应的发生。按如图所示进行实验，打开瓶盖，迅速将烧杯内的水倒入瓶中并拧紧瓶盖，振荡，一会后发现塑料瓶变瘪，得出结论：CO2能与水反应。
【反思交流1】乙同学认为甲同学的实验不足以证明CO2能与水反应，理由是二氧化碳能溶于水，也会使塑料瓶中的压强减小。
【补充实验】乙同学取少量甲同学实验后软塑料瓶中的液体于试管中，向其中滴加紫色石蕊溶液，溶液变红，乙同学认为这可以说明CO2能与水反应(提示：石蕊是一种遇酸变红的紫色液体)，反应的化学方程式为CO2＋H2O===H2CO3。
【反思交流2】丙同学认为乙同学的实验也不足以证明CO2能与水反应，理由是没有排除水和二氧化碳对实验的干扰。
【再次实验】兴趣小组同学经过思考讨论，设计了如下实验方案，探究CO2能与水反应，请你完成实验报告。(同学们事先准备若干用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花)
实验操作 实验现象 结论
①把干燥的紫色纸花一半喷水，一半保持干燥 纸花喷水的部分仍为紫色 水不能使石蕊变色
②把实验①中的紫色纸花放入盛有二氧化碳的集气瓶中 纸花喷水的部分由紫色变红色，干燥部分仍为紫色 二氧化碳不能使石蕊变色
【得出结论】CO2能与水反应并生成了碳酸。
【反思交流3】乙同学和兴趣小组的同学在探究没有明显现象的反应(如：CO2与水的反应)是通过检验生成物的方法来证明的。
五、计算题(6分)
30．化学兴趣小组为测定某大理石样品中碳酸钙的质量分数，进行如下实验：取12.0 g样品置于烧杯中，向其中逐渐加入稀盐酸(样品中杂质不与稀盐酸反应)，测得生成气体的质量与加入稀盐酸的质量关系如图所示，请回答下列问题。
(1)在样品充分反应后，产生气体的质量为4.4g；
(2)计算大理石样品中碳酸钙的质量分数。(写出计算过程，结果保留到0.1%)
解：设大理石样品中碳酸钙的质量为x。
CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑
100 44
x 4.4 g
＝ x＝10 g
大理石样品中碳酸钙的质量分数为 ×100%≈83.3%
答：大理石样品中碳酸钙的质量分数约为83.3%。
精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
"()
" ()
