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1、机密机密启用前启用前 考试时间考试时间:2025 年年 5 月月 8 日下午日下午 17:0018:15 乐山市高中 2025届第三次调查研究考试 生 物(本试卷满分 100分，考试用时 75 分钟)注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：本题共 15 小题，每小题 3 分，共 45 分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符
2、合题目要求的。1.细胞是生物体结构和功能的基本单位。下列有关细胞的叙述，错误是的 A.所有的细胞都来源于先前存在的细胞 B.细菌没有叶绿体但能进行光合作用 C.支原体是一种无细胞壁的单细胞生物 D.病毒可以使用合成培养基来进行培养 2.可以将单体聚合为生物大分子的化学键不包括 A.肽键 B.二硫键 C.磷酸二酯键 D.氢键 3.下列实验操作能够达成所述目的的是 A.取洋葱鳞片叶表皮细胞制临时装片，可在显微镜下观察到叶绿体的运动 B.用无水乙醇提取新鲜绿叶中的色素进行纸层析，可分离出四种光合色素 C.用高浓度蔗糖溶液处理紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞，可测得细胞液浓度 D.将洋葱研磨液离心后保留沉淀物
3、并加入冷酒精静置后，可收集较多 DNA 4.研究人员利用分子组装技术，将人工膜和 ATP 合成酶构建成仿生线粒体，如右图所示。下列相关叙述错误的是 A.腺苷三磷酸末端磷酸基团具有较高的转移势能 B.H 通过 ATP 合成酶的跨膜运输方式为协助扩散 C.该结构可将活跃的化学能转化为稳定的化学能 D.ATP 水解释放的磷酸基团可使蛋白质等磷酸化 高三生物 第 1页(共 6页)5.下列生物实验探究中运用的原理，前后不一致的是 选项 原理 实验探究 A 假说演绎法 摩尔根研究基因位于染色体上 B 完全归纳法 施莱登和施旺建立细胞学说 C 减法原理 艾弗里的肺炎链球菌转化实验 D 加法原理 比较过氧化氢
4、在不同条件下的分解 6.下图表示 DNA 半保留复制和甲基化修饰过程。研究发现，50 岁同卵双胞胎间基因组 DNA 甲基化的差异普遍比 3岁同卵双胞胎间的差异大。下列叙述正确的是 A.环境可能是引起 DNA 甲基化差异的重要因素 B.DNA 甲基化导致的性状改变并不会遗传给后代 C.酶 E的作用是催化 DNA 复制中磷酸二酯键形成 D.DNA 甲基化不会改变碱基序列和生物个体表型 7.在长期协同进化中，榕树与榕小蜂形成了专性互利共生关系：榕树依赖榕小蜂为其雌花传粉，而榕小蜂雌蜂必须将卵产在榕果的特定雌花子房内，幼虫以子房组织为食并仅能在榕果中完成发育。为适应这一精密互动，榕小蜂的触角进化出高度
5、特化的形态细长弯曲的触角可探入榕树花序内部复杂结构，表面密布的化学与机械感受器能精准识别榕树花序释放的挥发物信号并定位产卵位点。双方的发育周期高度同步，确保共生关系代代延续。下列叙述正确的是 A.榕小蜂触角形态的适应性进化仅由榕树花的形态直接决定 B.榕树与榕小蜂独特互利共生关系会提高它们的基因多样性 C.若榕树灭绝，榕小蜂可能会因缺乏食物和繁殖场所而灭绝 D.每只榕小蜂个体 DNA 中包含有该种群基因库的全部基因 8.如图是神经组织局部的电镜照片。下列有关突触的结构及神经元间信息传递的叙述，错误的是 高三生物第 2 页(共 6 页)A.当轴突末端有神经冲动传来时，可引起 1 与突触前膜融合
6、B.1中神经递质释放后一定会引起肌肉的收缩或腺体的分泌 C.2所示的细胞结构可以为神经元之间的信息传递提供能量 D.2所在的神经元并非只能接受 1 所在的神经元传来的信息 9.若下丘脑体温调节中枢受损，机体将无法维持体温的稳定。已知药物 A 能够作用于下丘脑体温调节中枢，调控体温。现已获得 A 的结构类似物 M，为了探究 M 是否具有解热作用，并是否通过影响下丘脑体温调节中枢来调节体温，研究者将 A 和 M 分别溶解于生理盐水中，利用发热家兔模型进行了相关实验。下列相关内容错误的是 分组 处理方式 结果 甲 发热家兔模型+生理盐水 发热 乙 发热家兔模型+A溶液 退热 丙 发热家兔模型+M溶液 退热 丁 发热 A.丁组处理方式为损毁下丘脑的家兔模型+M溶液 B.本实验中的甲组、乙组和丙组均为空白对照组 C.由甲、乙、丙三组结果可知 M 也具有解热作用 D.下丘脑是体温的调节中枢，受到大脑皮层的调控 10.免疫耐受指机体免疫系统接触某种抗原刺激后所表现出的特异性免疫低应答或无应答状态。研究发现，在免疫耐受中辅助性 T 细胞 17(Th17)分泌 IL-17 等促炎因子，激活中性粒细胞和炎
