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2023年陕西省西安市雁塔区高新唐南中学中考化学模拟试卷（三）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
得分
注意事项:
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。
3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。
1. 分类是学习化学的一种重要方法，下列物质的分类正确的是( )
A. 硫酸铜酸 B. 水单质 C. 钢混合物 D. 纯碱碱
2. 下列图示没有发生化学变化的是( )
A. B.
C. D.
3. 化学源于生活，同时又服务于生活。以下做法不正确的是( )
A. 合理使用加碘食盐，能有效预防甲状腺肿大
B. 油锅起火，向锅中加入水进行灭火
C. 鉴别羊毛线和棉线，可通过灼烧闻气味的方法
D. 利用洗洁精的乳化作用除去餐具上的油污
4. 正确规范的操作是实验成功的关键。下列实验操作规范的是( )
A. 取用液体
B. 配制溶液
C. 称量氢氧化钠固体
D. 检查装置气密性
5. 年月日，神舟十四号载人飞船成功发射升空。其中一种火箭推进剂在火箭发射过程中，发生反应的微观示意图如图。下列说法正确的是 ( )
A. 分子可以分为原子，而原子不能再分 B. 该反应前后分子种类和数目不变
C. 参加反应的甲、乙的质量比为： D. 该反应中氧化物有三种
6. 宏观辨识与微观探析是学习化学的一种重要思维方式，对下列事实或做法的解释正确的是( )
A. 工业制氧气的过程分子种类发生变化
B. 金刚石和石墨物理性质差异大的原因原子结构不同
C. 和两种气体化学性质不同原因分子构成不同
D. 天然气经压缩能储存在钢瓶中的原因压强增大，分子体积变小
7. 逻辑推理是化学学习中常用的思维方法，以下推断中不正确的个数为 ( )
、最外层电子数是个，则离子最外层电子数都是
化合物都是由不同种元素组成的，则不同元素组成的物质一定是化合物
置换反应生成单质和化合物，则生成单质和化合物的反应一定为置换反应
某物质在空气中燃烧生成二氧化碳和水，则该物质中一定含有碳、氢两种元素
有机物都含碳元素，则含碳元素的化合物都是有机物
由金属离子和酸根离子组成的化合物是盐，则盐中一定含有金属离子
A. 个 B. 个 C. 个 D. 个
8. 检验、鉴别、除杂是研究及获得物质的重要方法。下列实验方案合理的是 ( )
选项 实验目的 实验方案
检验中是否含有 通入氢氧化钠溶液
除去粗盐中的 加入适量的溶液
鉴别和 加熟石灰研磨，闻气味
溶液中有少量，提纯 蒸发结晶
A. B. C. D.
9. 、、和都是初中化学常见的气体。某无色气体可能含有上述种气体中的一种或几种，为了确认气体的组成，同学们按如图装置进行实验碱石灰是生石灰和氢氧化钠固体的混合物；无水硫酸铜遇水变蓝。下列说法正确的是 ( )
A. 若装置中澄清石灰水变浑浊，可知气体中一定含有二氧化碳
B. 装置顺序可以调换
C. 有无装置，对实验结果没有影响
D. 若装置中无明显变化，装置变蓝，装置变浑浊，则气体的组成最多可能有种情况
10. 化学和生活密切相关，请根据要求回答问题：
我们每天补充蛋白质提高免疫力。下列食物富含蛋白质的是 填字母序号。
A.草莓
B.米饭
C.白菜
D.牛奶
俗话说，“庄稼一枝花，全靠肥当家。”下列肥料属于复合肥的是 填字母序号。
A.
B.
C.
D.
将蔬菜制作成腌菜，这样可以保存很久。蔬菜铺好后，会给上面洒一些白酒，隔很远就能闻见酒香味，请从微观角度解释： 。
11. 年年底，人们大规模感染新冠病毒，为做好自我保护，外出最重要的防护措施是佩戴符合要求的口罩。在生活中常见的口罩有棉布口罩、医用外科口罩、活性炭口罩和口罩。
口罩能有效过滤病毒，它是用聚丙烯无纱布制成的，聚丙烯属于 填“合成”或“复合”材料。
活性炭可以吸附一些有毒气体，是因为活性炭有 的结构。
医用酒精和“”消毒液可用于杀菌消毒。医用酒精是酒精溶液，该溶液中的溶质为 ；“”消毒液的消毒原理是，生成的具有杀菌作用，化学方程式中的化学式为 。
12. 在“宏观微观符号”之间建立联系，是学习化学的一种重要思维方式。如图是元素周期表中部分元素的原子结构示意图，根据所学知识回答下列问题。
从的四种粒子中，化学性质相似的是 。
由元素和元素组成的化合物的化学式为 。
若粒子带个单位负电荷，该粒子的符号为 。
对下列化学用语中数字“”的含义的说法正确的是 填字母序号。
A.表示离子个数的是
B.表示分子中原子个数的是
C.表示离子所带电荷数的是
D.表示分子个数的是
13. 金属材料在人类的生产和生活中有着广泛的应用。某小组同学对金属活动性的探究产生了兴趣，图是他们探究、、三种金属活动性的实验，已知锰元素在硫酸盐中显价，请完成下列问题。
能验证铁、铜活动性顺序的现象是 。
中可观察到明显的现象，反应的化学方程式为 。
通过以上实验，判断三种金属的活动性由强到弱的顺序是 ，实验中不需要做的实验是 。填序号
向一定量的和的混合液中加入粉，溶液质量与加入的质量关系如图所示，那么在点时，溶液中的溶质为 化学式。
14. 如图所示，、、为三种物质的溶解度曲线，请根据图示信息回答下列问题。
图中点表示的意义是 。
时，将的物质加入水中，充分溶解后，所得溶液的质量是 。
若将时等质量、、的饱和溶液分别降温至，则对三种溶液的说法正确的是 。
A.溶剂质量：
B.都是饱和溶液
C.析出溶质的质量：
D.溶质质量分数：
图所示的实验中，小烧杯内盛放的是时物质的饱和溶液。某同学要使小烧杯内有固体析出时，他应向大烧杯水中加入下列物质中的 填字母。
A.氧化钙
B.氯化钠
C.氢氧化钠
D.硝酸铵
15. 图中甲、乙、丙是初中化学中常见的物质，甲为黑色固体粉末，丙常用于作气体肥料，图中“”表示相连的物质之间可以在溶液中发生化学反应，“”表示由某种物质可转化为另一种物质部分反应物、生成物及反应条件已略去。回答下列问题：
甲是 。
写出反应的实验现象 。
写出的化学方程式 。
属于复分解反应的有 填序号。
16. 气体的实验室制取是学生必备基本实验技能，根据下列装置回答问题：
写出装置中仪器的名称 。
若用高锰酸钾制取氧气，应选择的发生装置是 填字母，反应的化学方程式是 。用制得的氧气做铁丝燃烧的实验，集气瓶中要留少量水的原因是 。
实验室若用装置来制取，该装置的优点是 。
若用装置收集，检验是否收集满的方法是 。
17. 食盐和苏打是家庭厨房中常见的物质。实验小组的同学对氯化钠和碳酸钠进行了如下实验探究。
一活动一：
三个学生小组分别取等量的氯化钠和碳酸钠溶液于试管中，采用三种不同的试剂鉴别氯化钠和碳酸钠，如图所示。
写出小组发生反应的化学方程式： 。
其他小组提出还可以选择与上述三个实验不同物质类别的试剂对氯化钠和碳酸钠进行鉴别，请你举出一例： 填化学式。
二活动二：
三个小组的同学将他们实验后的上层清液一起倒在废液缸中，发现有白色沉淀生成且溶液为红色，同学们对废液的成分产生了探究兴趣。
【提出问题】废液中使溶液呈红色的物质是什么？
【查阅资料】溶液呈中性
【猜想与假设】
猜想：；
猜想：、；
猜想：；
猜想： 。
同学们讨论后认为有一个猜想不合理，你认为不合理的猜想是 。
【进行实验】
实验步骤 实验现象 实验结论
小组 取少量废液于试管中，加入 溶液。 无明显现象 猜想不正确
小组 另取少量废液于试管中，向其中加入几滴稀盐酸。 无气泡生成 猜想不正确
小组 另取少量废液于试管中，向其中加入过量的氯化钡溶液。 ，溶液仍为红色 猜想正确
【反思与交流】同学们经过交流，认为小组的实验结果有误，猜想是正确的。你认为小组观察不到气泡生成的原因是 。
18. 小韬同学在实验室进行了如图所示实验，生成沉淀的质量与氯化钡溶液的质量关系如图所示，请完成下列分析及计算：
图中为 ______。
所用氯化钡溶液的溶质质量分数。
答案和解析
1.【答案】
【解析】解：、硫酸铜属于盐，A错误；
B、水是化合物，B错误；
C、钢是铁和碳的混合物，C正确；
D、纯碱是碳酸钠，属于盐，D错误；
故选：。
根据已有的物质的类别进行分析解答即可。
解答本题关键是熟悉物质的分类的方法和常见物质的组成。
2.【答案】
【解析】解：、可燃性气体的烟尘，燃烧属于化学变化；故选项错误；
B、氯化氢气体和氨气生成氯化铵，属于化学变化；故选项错误；
C、硬铝片与纯铝片相互刻划，没有新物质生成，属于物理变化；故选项正确；
D、铜和氧气在加热的条件下生成氧化铜，属于化学变化；故选项错误；
故选：。
有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化。化学变化的特征是：有新物质生成。判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成。
本考点考查了物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决。本考点主要出现在选择题和填空题中。
3.【答案】
【解析】解：、人体缺乏碘元素易患甲状腺肿大，因此合理使用加碘食盐，能有效预防甲状腺肿大，说法正确；
B、油锅起火，不能向锅中加入水进行灭火，以防发生危险，可立即盖上锅盖，说法错误；
C、羊毛的主要成分是蛋白质，灼烧时会产生烧焦羽毛的气味，棉线的主要成分是植物纤维，灼烧时会产生烧纸的气味，因此鉴别羊毛线和棉线，可通过灼烧闻气味的方法，说法正确；
D、洗洁精对油污有乳化作用，因此利用洗洁精的乳化作用除去餐具上的油污，说法正确。
故选：。
A、根据化学元素与人体健康的关系来分析；
B、根据油锅着火的处理方法来分析；
C、根据物质的成分以及鉴别方法来分析；
D、根据除油污的原理来分析。
化学来源于生产生活，也必须服务于生产生活，所以要用已有知识分析解决实际生活中具体问题。
4.【答案】
【解析】解：、取用液体的注意事项：瓶塞倒放在桌面上，标签向着手心，试管要倾斜，试管口与试剂瓶口紧挨着，故A错；
B、配制溶液在烧杯中，量筒只能用来量度液体体积，故B错；
C、氢氧化钠具有腐蚀性，要放在玻璃器皿中称量，故C错；
D、装置气密性检查方法：连接装置，将导管一端浸入水中，用手紧握试管外壁，导管口有气泡冒出，说明气密性良好，故D正确。
故选：。
A、根据取用液体的注意事项进行分析；
B、根据配制溶液在烧杯中进行分析；
C、根据氢氧化钠具有腐蚀性进行分析；
D、根据装置气密性检查方法进行分析。
解答本题关键是熟悉实验基本操作。
5.【答案】
【解析】解：由反应的微观示意图可知，该反应的方程式是：。
A、在化学变化中分子可以分为原子，而原子不能再分，故A说法不正确；
B、由微粒的变化和方程式的意义可知，该反应前后分子种类和数目都发生了变化，故B说法不正确；
C、由方程式的意义可知，参加反应的甲、乙的质量比为：：：，故C说法正确；
D、氧化物是由两种元素组成的，且其中有一种元素是氧元素的化合物，由物质的组成可知，该反应共涉及、两种氧化物，故D说法不正确。
故选：。
根据反应的分子模型图可知，甲是、乙是、丙是、丁是，该化学方程式为：；根据方程式的意义、微粒的变化等分析判断有关的说法。
根据变化微观示意图及粒子构成模拟图，根据分子由原子构成等特点，正确判断变化中的物质构成，是解答本题的基本方法。
6.【答案】
【解析】解：、工业制氧气属于物理变化，分子种类没有发生变化，解释错误；
B、金刚石和石墨都是由碳原子构成的，二者物理性质差异大的原因是碳原子的排列方式不同，解释错误；
C、分子是保持物质化学性质的最小粒子，一氧化碳是由一氧化碳分子构成的，二氧化碳是由二氧化碳分子构成的，两种物质的分子结构不同，不同种分子的化学性质不同，所以二氧化碳与一氧化碳的化学性质不同，解释正确；
D、天然气经压缩能储存在钢瓶中的原因是压强增大，分子间的间隔变小，并不是分子体积变小，解释错误。
故选：。
A、根据工业制氧气属于物理变化来分析；
B、根据碳单质的结构来分析；
C、根据物质的构成情况以及分子的性质来分析；
D、根据分子的性质来分析。
本题难度不大，掌握工业制氧气的原理、粒子的基本性质等是正确解答本题的关键。
7.【答案】
【解析】解：、最外层电子数是个，但离子最外层电子数不都是，例如氢离子，故说法错误；
化合物是由不同种元素组成的，由不同种元素组成的物质不一定是化合物，如空气中含有多种元素，但属于混合物，故说法错误；
置换反应生成单质和化合物，生成单质和化合物的反应不一定为置换反应，如，故说法错误；
和两种物质中含有碳、氢、氧三种元素，根据质量守恒定律，反应前后，元素种类不变，反应物氧气中只含有氧元素，则某物质中一定含有碳、氢两种元素，可能含有氧元素，故说法正确；
有机物是指含碳元素的化合物，但含碳元素的化合物不一定是有机物，如碳的氧化物、碳酸盐、碳酸等虽含碳元素，但其性质与无机物类似，因此把它们看作无机物，故说法错误；
由金属离子和酸根离子组成的化合物是盐，但盐中不一定含有金属离子，例如硝酸铵，故说法错误。
故选：。
根据离子的结构来分析；
根据化合物的概念来分析；
根据置换反应是一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应来分析；
根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变来分析；
根据有机物的概念来分析；
根据盐的概念来分析。
本题考查类推法的应用，学生应能根据不同知识的特点类推，不能盲目类推，并注意知识点与方法的有机结合，做到具体问题能具体分析。
8.【答案】
【解析】解：、能与氢氧化钠溶液反应，但现象不明显，不能检验是否存在，故A错误；
B、加入适量的溶液，能和反应生成沉淀和，除去的同时，会引入新杂质，不符合除杂原则，故B错误；
C、和氢氧化钙混合研磨能产生有刺激性气味的气体氨气，而和氢氧化钙不反应无气体生成，该方法可以鉴别二者，故C正确；
D、溶液中有少量，由于的溶解度随温度升高显著增大，氯化钠的溶解度受温度影响不大，因此提纯应选用降温结晶法，故D错误。
故选：。
A、根据能与氢氧化钠溶液反应，但现象不明显进行分析；
B、根据能和反应生成沉淀和进行分析；
C、根据和氢氧化钙混合研磨能产生有刺激性气味的气体氨气进行分析；
D、根据的溶解度随温度升高显著增大，氯化钠的溶解度受温度影响不大进行分析。
化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体设计时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。
9.【答案】
【解析】解：若混合气体中有一氧化碳，一氧化碳燃烧可以生成二氧化碳、若装置中澄清石灰水变浑浊，原混合气体中不一定含有二氧化碳，可能含有一氧化碳，故错误；
B.用来检验气体燃烧后有水生成，中盛放澄清的石灰水，用来检验是否有二氧化碳气体的生成的，装置顺序不能颠倒，因为石灰水中含有水蒸气，故错误；
C.装置装有碱石灰，可吸收二氧化碳和水蒸气；若有无装置，无法确定中吸收的二氧化碳是燃烧生成的还是原来气体中存在的，故错误；
D.若装置中无明显变化，说明没有二氧化碳；装置变蓝，有水生成，可能存在氢气或甲烷或两种气体的混合物；装置变浑浊，有二氧化碳气体生成，可能存在甲烷或一氧化碳或两种气体的混合气体，综上所述，气体的组成最多可能有种情况，故正确；
故选：。
澄清的石灰水用来检验二氧化碳气体，碱石灰能够吸收水和二氧化碳，氢气、甲烷、一氧化碳气体均能燃烧，无水硫酸铜用来检验水蒸气是否存在的，根据各实验装置的具体作用及实验现象进行分析。
本题考查了常见气体的检验方法等相关知识，有一定的综合度，掌握各气体的化学性质即可解答。
10.【答案】 分子在不断运动
【解析】解：草莓富含有维生素，故A错；
B.米饭中含有丰富的淀粉，属于糖类，故B错；
C.白菜富含维生素，故C错；
D.牛奶中富含有蛋白质，故D正确。
、含有氮、磷、钾三种元素中的磷元素，属于磷肥，故A错；
B、含氮、磷、钾三种元素中的氮元素，属于氮肥，故B错；
C、含氮、磷、钾三种元素中的氮元素，属于氮肥，故C错；
D、中含有氮、磷、钾三种元素中的钾和磷元素，属于复合肥，故D正确。
隔很远就能闻见酒香味，说明分子在不断运动。
故答案为：；
；
分子在不断运动．
根据食物中富含的营养素来分析；
根据化肥的分类分析；
根据分子的性质进行分析。
解答本题关键是熟悉食物中的营养元素，知道化肥的分类。
11.【答案】合成 疏松多孔 酒精
【解析】解：聚丙烯是一种塑料，塑料属于合成材料；故答案为：合成；
活性炭可以吸附一些有毒气体，是因为活性炭有疏松多孔的结构；故答案为：疏松多孔；
医用酒精是酒精的水溶液，其中的溶质是酒精，溶剂是水，根据化学反应前后原子的种类个数不变，次氯酸钠的制取原理是，反应前、、、、的原子个数分别为、、、、，反应后、、、、的原子个数分别为、、、、，故为；故答案为：酒精；。
根据材料的分类来分析；
根据物质的结构与性质来分析；
根据溶液的组成、质量守恒定律来分析。
本题结合生活常识体现了化学与生活的联系，为考查中常见形式，难度不大。
12.【答案】
【解析】解：从的四种粒子中，化学性质相似的是，因为它们属于稀有气体；故答案为：；
由元素和元素组成的化合物是氯化镁，表示为；故答案为：；
若粒子带个单位负电荷，该粒子的符号为；故答案为：；
中的表示个氮原子；
中的表示一个二氧化碳分子中含有个氧原子；
中的表示一个过氧化氢分子中含有个氧原子；
中没有数字；
中的表示一个钙离子带个单位的正电荷；
中的表示两个氢氧根离子；
中的表示一个硫化氢分子中含有个氢原子；
故答案为：。
微粒结构示意图；化学符号周围的数字表示不同的意义：符号前面的数字，表示原子、分子或离子的个数；右上角的数字表示一个离子所带的电荷数；右下角的数字表示几个原子构成一个分子；元素正上方的数字表示元素的化合价。化学式书写的一般规律是：正前负后，然后利用十字交叉法书写。
本考点考查了微粒结构示意图、化学式和离子符号的书写，元素符号、化学式、化学方程式等化学用语的书写是中考的重要考点之一，要加强练习，理解应用，本考点主要出现在选择题和填空题中。
13.【答案】中无明显现象，中铁片表面产生气泡，溶液由无色变成浅绿色 锰铁铜 、和
【解析】解：能验证铁、铜活动性顺序的现象是中无明显现象，中铁片表面产生气泡，溶液由无色变成浅绿色。故答案为：中无明显现象，中铁片表面产生气泡，溶液由无色变成浅绿色。
中可观察到明显的现象，说明与反应生成与，反应的化学方程式为。故答案为：。
通过以上实验，判断三种金属的活动性由强到弱的顺序是锰铁铜，实验中不需要做的实验是，因为通过、、可以判断四种金属活动性顺序。故答案为：锰铁铜；。
向一定量的和的混合液中加入，先和反应生成和，反应后溶液质量减小，后和反应生成和，反应后溶液质量增加，那么在点时，和反应生成和，并在点反应完全，没有与反应，则点时，溶液中的溶质为：、和。故答案为：、和。
金属活动性顺序中，排在氢前面的金属，能和稀盐酸或稀硫酸反应生成盐和氢气，排在前面的金属，能把排在后面的金属从它的盐溶液中置换出来，并且金属越活泼，越容易和盐反应。
会利用金属活动顺序表分析实验，氢前边的金属会与稀硫酸、盐酸反应，但氢后边的金属不会与稀硫酸、盐酸反应，前边的金属会把后边的金属从其盐溶液中置换出来。
14.【答案】时，与的溶解度相等
【解析】解：图中点表示的意义是时，与的溶解度相等。
故答案为：时，与的溶解度相等。
时，的溶解度是，将的物质加入水中，充分溶解后，能够溶解，所得溶液的质量是。
故答案为：。
的溶解度最大，溶剂质量最小，的溶解度最小，溶剂质量最大，溶剂质量：，该选项正确。
B.变成不饱和溶液，该选项不正确。
C.析出溶质的质量是，是因为该温度范围内的溶解度质量差大于，变成不饱和溶液，不能析出固体，该选项不正确。
D.、析出固体后仍然是饱和溶液，的溶解度大于，因此的质量分数大于，在时的溶解度大于在时的溶解度，因此的质量分数大于，溶质质量分数：，该选项正确。
故答案为：。
图所示的实验中，的溶解度随着温度升高而减小，小烧杯内盛放的是时物质的饱和溶液。某同学要使小烧杯内有固体析出，可以升高温度，他应向大烧杯水中加入下列物质中的氧化钙、氢氧化钠，是因为这两种物质溶于水放热，温度升高。
故答案为：。
根据物质的溶解度曲线可以判断某一温度时物质的溶解度大小比较。
根据物质的溶解度曲线可以判断随着温度的变化，物质的溶解度变化情况。
根据物质的溶解度曲线、溶质质量、溶剂质量可以判断配制的溶液质量。
饱和溶液和不饱和溶液之间可以相互转化。
饱和溶液的溶质质量分数。
根据物质的溶解度曲线、溶液质量可以判断温度变化时析出固体质量的大小。
氧化钙和水反应生成氢氧化钙，放热，氢氧化钠溶于水放热。
溶解度曲线能定量地表示出溶解度变化的规律，从溶解度曲线可以看出：同一溶质在不同温度下的溶解度不同；同一温度下，不同溶质的溶解度可能相同，也可能不同；温度对不同物质的溶解度影响不同。
15.【答案】铁粉 有蓝色絮状沉淀生成
【解析】解：由分析可知，甲是铁粉。
反应是硫酸铜和氢氧化钠反应生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠，反应的实验现象是：有蓝色絮状沉淀生成。
反应是氢氧化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，反应的化学方程式为：。
复分解反应是两种化合物互相交换成分，生成另外两种化合物的反应，甲是铁粉，属于单质，所以反应都不是复分解反应，丙是二氧化碳，二氧化碳和碱反应会生成碳酸盐，所以都不是复分解反应，反应可以是硫酸和氧化铜或氢氧化铜反应生成硫酸铜和水，反应是硫酸铜和氢氧化钠反应生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠，反应是硫酸和氢氧化钙反应生成硫酸钙和水，反应是氢氧化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，它们都属于复分解反应，则属于复分解反应的有：。
故答案为：
铁粉；
有蓝色絮状沉淀生成；
；
。
甲、乙、丙是初中化学中常见的物质。甲为黑色固体粉末，能和硫酸、硫酸铜反应，则甲是铁粉；丙常用于作气体肥料，则丙是二氧化碳；二氧化碳和硫酸铜都能和乙反应，氢氧化钙能转化成乙，则乙是氢氧化钠；据此分析解答。
本题考查了物质的推断，在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。
16.【答案】铁架台 防止铁燃烧形成的高温熔融物溅落炸裂集气瓶 能使反应随时进行或停止 把燃烧的木条放在导管口，如果燃烧的木条熄灭，说明已经收集满
【解析】解：装置中仪器的名称是铁架台。
故答案为：铁架台。
若用高锰酸钾制取氧气，应选择的发生装置是，反应的化学方程式是。用制得的氧气做铁丝燃烧的实验，集气瓶中要留少量水的原因是防止铁燃烧形成的高温熔融物溅落炸裂集气瓶。
故答案为：；；防止铁燃烧形成的高温熔融物溅落炸裂集气瓶。
实验室若用装置来制取，该装置的优点是能使反应随时进行或停止。
故答案为：能使反应随时进行或停止。
若用装置收集，检验是否收集满的方法是把燃烧的木条放在导管口，如果燃烧的木条熄灭，说明已经收集满。
故答案为：把燃烧的木条放在导管口，如果燃烧的木条熄灭，说明已经收集满。
要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法。
高锰酸钾受热时能够分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气。
为了防止高锰酸钾进入导管，通常在试管口塞一团棉花。
铁燃烧生成四氧化三铁，放热。
不同的实验装置，优缺点不同。
实验室通常用大理石或石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳，反应不需要加热，大理石和石灰石的主要成分是碳酸钙，能和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳。
二氧化碳能够溶于水，密度比空气大，不能燃烧，不支持燃烧。
合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。
17.【答案】 合理即可 、 猜想 碳酸钠 产生白色沉淀 加入稀盐酸的量少，只与氢氧化钠反应，没有与碳酸钠反应
【解析】解：小组中氯化钠和稀盐酸不反应，发生的反应是碳酸钠和盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，该反应的化学方程式为：；
可以选择与上述三个实验不同物质类别的试剂对氯化钠和碳酸钠进行鉴别，例如氯化钙，氯化钙和氯化钠不反应，无明显现象，和碳酸钠反应有白色沉淀生成，氯化钙化学式为。
【查阅资料】酚酞在碱性溶液中为红色。废液中使溶液呈红色的物质有碳酸钠、氢氧化钠、氢氧化钙，根据已有的猜想知，猜想为、。三个小组实验后的上层清液一起倒在废液缸中，有白色沉淀生成且溶液为红色，说明氢氧化钙与碳酸钠反应生成碳酸钙和氢氧化钠，则废液中使溶液呈红色的物质一定有氢氧化钠，所以猜想不合理。
【进行实验】小组：碳酸钠与氢氧化钙反应会生成碳酸钠沉淀，取少量废液于试管中，加入碳酸钠溶液，无明显现象，说明猜想不正确；
小组：取少量废液于试管中，向其中加入过量的氯化钡溶液，因为猜想正确，氯化钡与碳酸钠反应生成碳酸钡白色沉淀和氯化钠，氯化钡与氢氧化钠不反应，溶液仍为红色；
【反思与交流】小组，取少量废液于试管中，向其中加入几滴稀盐酸，因为加入稀盐酸的量少，只与氢氧化钠反应，没有与碳酸钠反应，即使含有碳酸钠，也没有气泡生成，所以小组的实验结果有误，猜想是正确的。
故答案为：一活动一：；
合理即可；
二活动二：【猜想与假设】、；猜想；
【进行实验】碳酸钠；产生白色沉淀；
【反思与交流】加入稀盐酸的量少，只与氢氧化钠反应，没有与碳酸钠反应。
一活动一：根据碳酸钠和盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳进行分析；
根据氯化钙和氯化钠不反应，无明显现象，和碳酸钠反应有白色沉淀生成进行分析；
二活动二：【猜想与假设】根据酚酞在碱性溶液中为红色。废液中使溶液呈红色的物质有碳酸钠、氢氧化钠、氢氧化钙，氢氧化钙与碳酸钠反应生成碳酸钙和氢氧化钠进行分析；
【进行实验】根据碳酸钠与氢氧化钙反应会生成碳酸钠沉淀，氯化钡与碳酸钠反应生成碳酸钡白色沉淀和氯化钠，氯化钡与氢氧化钠不反应，溶液仍为红色进行分析；
【反思与交流】根据加入稀盐酸的量少，只与氢氧化钠反应，没有与碳酸钠反应，即使含有碳酸钠，也没有气泡生成进行分析。
本题主要考查物质的组成成分的探究等，注意在书写化学方程式后，首先检查化学式，再检查是否配平、反应条件和沉淀、气体符号的标注。
18.【答案】
【解析】解：根据质量守恒定律可知，生成沉淀的质量为，所以；
设氯化钡的质量为。
所用氯化钡溶液的溶质质量分数为
答：所用氯化钡溶液的溶质质量分数为。
故答案为：；
。
根据质量守恒定律分析；
根据硫酸钡的质量结合化学方程式计算。
本题主要考查学生运用所学化学知识综合分析和解决实际问题的能力。增加了学生分析问题的思维跨度，强调了学生整合知识的能力。
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