苏科版八年级下册 6.2 测量物体的质量
一、单选题
1．用天平测完物体质量后，发现右盘盘底粘有一小块橡皮泥下列分析中正确的是（ ）
A．橡皮泥质量较小，对天平的测量不会起什么作用
B．若橡皮泥是在调横梁水平前粘上去的则测得的，质量大于物体的真实质量
C．若橡皮泥是在调横梁水平前粘上去的，则测量结果是准确的
D．若橡皮泥在调横梁水平前粘上去的，则测得的质量小于物体的真实质量
2．“估测”是物理学中常用的一种方法，小明同学对自己相关物理量的估测合理的是（ ）
A．体温约为26℃ B．眨一次眼约用1min
C．质量约为50kg D．手掌宽度约为50cm
3．使用托盘天平测量物体的质量的时候，可能造成测量结果偏小的是（ ）
A．使用已磨损的砝码 B．测量时指针偏向刻度盘的右边一点儿
C．使用生锈的砝码 D．调节天平平衡时平衡螺母向左移一点
4．2020年12月17日，中国嫦娥五号返回舱带着1731g月球样本回到地球。那么这批月球样本在地球上的质量（ ）
A．小于1731g B．等于1731g
C．大于1731g D．需要测量才能确定
5．用天平测量物体的质量之前，天平已按要求调节完成．某次的称量情况如图甲、乙所示，下列说法正确的是（ ）
A．该天平的最小分度值是0.2g B．甲图左盘中物体的质量为82.2g
C．杯子中的水变成冰后质量变大 D．若天平稳定后指针偏左，则测量结果偏大
6．甲、乙两同学分别用托盘天平称量食盐，甲在调节天平时指针偏左，称量食盐时天平平衡，称量结果为 5.1 克，乙在调节天平平衡时指针偏右，称量食盐时天平平衡，称量结果为 4.2 克，则甲、乙两同学所称食盐的实际质量之差（ ）
A．等于 0.9 克 B．大于 0.9 克 C．小于 0.9 克 D．无法确定
7．下列估测，最接近生活实际的是（ ）
A．中学生课桌的高度约0.8dm B．人正常步行的速度约18km/h
C．九年级物理课本质量约20克 D．教室中空气的质量大约200千克
8．学习、生活中所涉及到的下列数值最接近实际情况的是（ ）
A．人体正常体温约为35~42℃
B．口罩的质量约为30g
C．八年级物理课本的长度约为26cm
D．正常人10次脉搏的时间约为1min
9．现有许多完全相同的零件，要用调好的天平测出每个零件的质量，但手头只有一个100克砝码。当左盘放300个零件，右盘放这个砝码，天平不能平衡，如果再在右盘上放50个零件，天平恰能平衡。这时可求得每个零件的质量约为（ ）
A．0.3克 B．0.4克 C．0.5克 D．0.6克
10．在“用托盘天平测物体质量”时，用已调节好的天平在测物体质量过程中，只将10g的砝码放在天平右盘后，发现指针偏向于分度盘左侧，这时应该（ ）
A．向右调平衡螺母
B．向右调游码
C．继续向天平右盘中加入10g的砝码
D．直接记录结果为10g
11．“阳光大课间”增强了学生体质，丰富了校园生活。活动中涉及中学生的数据符合实际的是（ ）
A．质量50kg B．体温50℃
C．跑400m用时10s D．身高1.63cm
12．用天平测完物体质量后，发现右盘盘底粘有一小块橡皮泥。下列分析中正确的是（ ）
A．橡皮泥质量较小，对天平的测量不会起什么作用
B．若橡皮泥是在调横梁水平前粘上去的，则测量结果会有偏差
C．若橡皮泥是在调横梁水平后粘上去的，则测量结果是准确的
D．若橡皮泥是在调横梁水平后粘上去的，则测得的质量小于物体的真实质量
13．想要测出一粒米的质量，可采用的方法是（ ）
A．用托盘天平直接测量
B．用托盘天平反复测量再求平均值
C．用托盘天平测出烧杯的质量，再把一粒米放入烧杯，测出总质量，再通过计算求得
D．用托盘天平测出100粒米的质量，再通过计算求得
14．用托盘天平测量物体的质量时，误将物体放在右盘中，天平平衡时，左盘中有50g、20g的砝码各一个，游码的示数为3g，则被测物体的质量是（ ）
A．73g B．70g C．67g D．无法计算
15．估测在实际生活中的应用十分广泛，下列所估测的数据中最接近实际的是（ ）
A．完整播放一遍中华人民共和国国歌所需的时间约为50s
B．教室中使用的普通日光灯管的长度约为2m
C．普通家庭房间门的高度一般大于3m
D．一个鸡蛋的质量约为500g
二、填空题
16．若用普通天平测量一枚大头针的质量，简述你的测量思路：_______。
17．在使用天平测量石块质量时：若测量结束后发现，右盘下沾着一块口香糖，称量结果将与石块质量的真实值相比______；若使用已生锈的砝码称时，称量结果将比石块质量的真实值______（均选填“偏大”或“偏小”或“相等”）。
18．(1)使用托盘天平时，应将天平放在____工作台上.使用前，若天平不平衡，则应调节_____;在测量过程中，若天平不平衡，则应调节________.(后两个空格填以下选项)
A．平衡螺母
B．游码
C．两者同时调节
D．两者中任调一个
(2)一架放在水平桌面上的托盘天平，游码已放在标尺左端的零刻度线处，但横梁还没有调节，此时发现指针没有指在分度盘的中线处，将横梁右端螺母向左旋进一些，指针就指在中线处了，则这架天平的原来情况是________.(填指针情况)
19．小红同学在用天平称物体的质量后，取下左盘的物体和右盘的砝码，并使游码拨回到“0”位置．这时他发现天平横梁没有平衡，指针偏向分度盘中央刻度线左侧，则他称量物体质量所得到结果又可能______（填“偏大”、“偏小”或“不变” ）．
20．某同学用托盘天平测量一小块岩石的质量．他调节天平时出现了图甲所示情形，他应将平衡螺母向_____（选填“左”或“右”）移动使天平平衡．图乙是测量质量时的读数，则该岩石的质量为_____g．
三、综合题
21．小芳、小于和小江三位同学在探究“物体的状态对质量大小的影响”时提出了多种实验方案：
小芳的方案：
①将一块冰放入烧杯中，用天平测出冰和烧杯的总质量m1；
②将放有冰块的烧杯放在铁架台上，用酒精灯加热，使冰全部熔化成水；
③用天平测出烧杯和其中水的总质量为m2．
小于的方案：
①将盛有适量热水的烧杯放在天平上测出其质量为m1；
②将冰块放在天平上，测出其质量为m2；
③将冰块放入盛有热水的烧杯中，让冰熔化成水；
④用天平测出烧杯和其中水的总质量为m3，现在请你将她们两人的发现和结论写出来．
（1）小芳通过比较_____，发现冰熔化后，其质量是_____；小于通过比较_____，发现冰熔化后，其质量是_____．
（2）小芳和小于当中谁的结论是正确的？_____．另一个得出错误结论的原因是什么______？
（3）爱动脑的小江发现小芳、小于的方案都有缺陷，提出了一种既简捷又方便的实验．请你写出小江是如何进行实验的_______．
22．测量水的质量时，甲同学先称出杯子和水的总质量，然后倒出水，称出杯子的质量；乙同学先称出杯子的质量，然后倒入水，称出杯子和水的总质量。这两个同学都可以测出水的质量，你认为哪位同学的方法更好？采用另一同学方法测量水的质量会偏大还是偏小？为什么？
23．小芳、小于和小江三位同学在探究“物体的状态对质量大小的影响”时提出了多种实验方案：
小芳的方案：
①将一块冰放入烧杯中，用天平测出冰和烧杯的总质量m1；
②将放有冰块的烧杯放在铁架台上，用酒精灯加热，使冰全部熔化成水；
③用天平测出烧杯和其中水的总质量为m2．
小于的方案：
①将盛有适量热水的烧杯放在天平上测出其质量为m1；
②将冰块放在天平上，测出其质量为m2；
③将冰块放入盛有热水的烧杯中，让冰熔化成水；
④用天平测出烧杯和其中水的总质量为m3，现在请你将她们两人的发现和结论写出来．
（1）小芳通过比较_____，发现冰熔化后，其质量是_____；小于通过比较_____，发现冰熔化后，其质量是_____．
（2）小芳和小于当中谁的结论是正确的？_____．另一个得出错误结论的原因是什么______？
（3）爱动脑的小江发现小芳、小于的方案都有缺陷，提出了一种既简捷又方便的实验．请你写出小江是如何进行实验的_______．
24．学习了“质量”后，小明有一个疑问：物体的质量与其形状是否有关呢？为此，他设计了一个实验来探究这个问题：用一块橡皮泥作为被研究的物体，将橡皮泥捏成各种形状，用天平分别称出其质量，并记录数据于下表中．
(1)由小明的实验，可得出的结论是________________________________________．
(2)小明所列的表格中，并没有也不可能将橡皮泥所能捏出的形状都列出，但仍然能由此得出结论，这种研究问题得出结论的方法叫做( )
A．类比法 B．综合法
C．归纳法 D．等效法
25．打开酒瓶瓶盖，会闻到酒精的气味，瓶盖开启时间长了，会不会使酒的酒精度（酒中酒精和酒的体积百分比）降低呢？小明认为：酒精的密度为0.8×103kg/m3与水的密度不同，若酒的酒精度发生变化，则酒的密度必定会变化．因此只要确定酒的密度是否变化，就能作出有效判读．于是他用天平、烧怀、量杯和白酒等器材．测量酒的密度，操作过程如下：
甲．用调节好的天平测出空烧杯的质量；
乙．在烧杯中倒入适量的白酒．测出烧杯和白酒的总质量；
丙．再将烧杯中的白酒倒入如图所示的量杯中，测出白酒的体积；
丁．计算出白酒的密度．
（1）同学们认为小明测量白酒体积的过程有不足，请你补充：
不足a：____________________________；
不足b:_____________________________．
（2）改进实验后，小明第一次测得白酒的质量为46g，体积50mL．过了一段时间后，第二次测得白酒质量是28.8g，体积是30mL．第二次实验时所测得的白酒密度是________kg/m3，酒的酒精度__________ （升高/降低/不变），是因为酒精蒸发比水_______（快/慢）．
（3）“中国梦---梦之蓝” 一瓶梦之蓝为500 mL，酒精度为42%，请计算这瓶酒的质量________．
26．测量水的质量时，甲同学先称出杯子和水的总质量，然后倒出水，称出杯子的质量；乙同学先称出杯子的质量，然后倒入水，称出杯子和水的总质量。这两个同学都可以测出水的质量，你认为哪位同学的方法更好？采用另一同学方法测量水的质量会偏大还是偏小？为什么？
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．C
【详解】
若橡皮泥是在调横梁水平前粘上去的，调节平衡螺母后，左右两盘质量相等，测量物体质量时，左右两盘质量也相等，不影响测量结果。故C正确，ABD错误。
故选C。
2．C
【详解】
A．人的正常体温约为36.5℃，变化幅度不大，故A不符合题意；
B．人眨一次眼所用的时间约用2s，故B不符合题意；
C．成年人的质量约为60kg，中学生的质量小于此，约为50kg，故C符合题意；
D．中学生的手掌宽度约为5cm，故D不符合题意。
故选C。
3．C
【详解】
A．砝码磨损时质量变小（比标注的质量小），使用已磨损的砝码进行测量时，需要多加砝码或多移动游码才能使天平平衡，所以会造成测量结果偏大，故A不符合题意；
B．测量时指针偏向刻度盘的右边一点儿，说明右侧的质量偏大，即测量结果会偏大；故B不符合题意；
C．砝码生锈时质量变大（比标注的质量大），使用生锈的砝码进行测量时，少加砝码或少移动游码就能使天平平衡，所以会造成测量结果偏小，故C符合题意；
D．调节平衡螺母向左移动一点，即左盘较重；在测量时，需要多加砝码或多移动游码才能使天平平衡，所以会造成测量结果偏大，故D不符合题意；
故选C。
4．B
【详解】
质量是物体本身的一种属性，决定于物体所含物质的多少，与物体的形状、状态、空间位置和温度无关；“月壤”从月球带回地球，位置发生变化，所含物质多少不变，所以其质量不变，仍为1731g，故ACD不符合题意，B符合题意。
故选B。
5．A
【详解】
A．如图所示，该天平的标尺每大格表示1g，平均分成了5小格，每小格为0.2g，即最小分度值是0.2g，故A正确；
B．如图所示，其分度值为0.2g，游码的读数为2.4g，根据天平的读数方法，甲图左盘中物体的质量为
故B错误；
C．物体的质量是物体的一种性质，与物体的状态无关，杯子中的水变成冰后质量不变，故C错误；
D．若天平稳定后指针偏左，表明左边重一些，应向右盘加砝码或向右调节游码，如果直接读数则测量结果偏小，故D错误。
故选A。
6．C
【详解】
甲在调节天平时指针偏左，即横梁左端重，如果将天平调平，则应将游码向右移动适当刻度值，在没有放物体时就有了示数，称量食盐时天平平衡，称量结果为 5.1 克，测量结果偏大；乙在调节天平平衡时指针偏右，与甲同学的操作相反，称量食盐时天平平衡，称量结果为 4.2 克，测量结果偏小；甲、乙两同学所称食盐的测量结果之差为
则甲、乙两同学所称食盐的实际质量之差应小于0.9g，故ABD不符合题意，C符合题意。
故选C。
7．D
【详解】
A．中学生课桌的高度约80cm=8dm，故A不符合题意；
B．人正常步行的速度约1.1m/s，而18km/h=5m/s，故B不符合题；
C．九年级物理课本质量约200克，故C不符合题意；
D．普通教室的长约9m，宽约6m，高3m，则教室的体积约
V=9m×6m×3m=162m3
则教室中空气的质量大约
m=ρV=1.29kg/m3×162m3=208.98kg
所以教室中空气的质量大约200千克，故D符合题意。
故选D。
8．C
【详解】
A．人体正常体温约为37℃左右，故A不符合题意；
B．口罩的质量约为30mg，故B不符合题意；
C．八年级物理课本的长度约为26cm，故C符合题意；
D．正常人60次脉搏的时间约为1min，故D不符合题意。
故选C。
9．B
【详解】
根据题意知道，300个零件的质量等于50个零件的质量与100g砝码的质量之和，即
解得每个零件的质量是
故选B。
10．B
【详解】
A．用已调节好的天平在测物体质量过程中，平衡螺母不能再调节，故A不符合题意；
B．用已调节好的天平在测物体质量过程中，只将10g的砝码放在天平右盘后，发现指针偏向于分度盘左侧，说明物体的质量大于10g，这时只需向右调节游码，使天平再次平衡，故B符合题意；
C．用已调节好的天平在测物体质量过程中，只将10g的砝码放在天平右盘后，发现指针偏向于分度盘左侧，说明物体的质量大约在10g附近，再加10g砝码必然使指针偏向于分度盘的右侧，故C不符合题意；
D．用已调节好的天平在测物体质量过程中，只将10g的砝码放在天平右盘后，发现指针偏向于分度盘左侧，只需向右调节游码，使天平再次平衡，记录结果为10g与游码左侧对应刻度值之和，故D不符合题意。
故选B。
11．A
【详解】
A．一个中学生一般的质量约为50kg，A正确，故A符合题意；
B． 人的正常体温约为37℃，变化幅度很小，B错误，故B不符合题意；
C．中学生跑100m用时约为15s，跑完400m用时约100s，C错误，故C不符合题意；
D．普通中学生的身高约为160 cm，D错误，故D不符合题意。
故选A。
12．D
【详解】
A．橡皮泥若在调节天平横梁水平后粘上去的，则对天平的测量结果有影响，故A错误；
B．若橡皮泥是在调横梁水平前粘上去的，调节平衡螺母后，左右两盘质量相等，测量物体质量时，左右两盘质量也相等，不影响测量结果，故B错误；
CD．若橡皮泥是在调节横梁水平后粘上去的，橡皮泥就相当于在右盘里的砝码，此时测量的质量的值就等于砝码的质量减去橡皮泥的质量，会使测量值偏小。故C错误，D正确。
故选D。
13．D
【详解】
测一粒米最大的难度在于，米的质量太小，甚至小于天平标尺上的分度值，因此，直接测量是无法准确读数的。遇到这种情况，我们最常用的是累积法。所以，可以用托盘天平测出100粒米的质量，再通过计算求得，故D符合题意。
故选D。
14．C
【详解】
将砝码放在左盘中，天平平衡时，左盘中有50g，20g的砝码各一个，左盘中砝码的质量为：50g+20g=70g；天平使用时，应该左物右码，物体质量等于砝码质量加游码对应的刻度；如果被测物体和砝码位置放反了，则物体质量等于砝码质量减去游码对应的刻度，游码的示数为3g，该物体的质量是
70g-3g=67g
故C符合题意，ABD不符合题意。
故选C。
15．A
【详解】
A．完整播放一遍中华人民共和国国歌所需的时间在50s左右，故A符合题意；
B． 教室中使用的普通日光灯管的长度约为1m，故B不符合题意；
C． 普通家庭房间门的高度一般大约2m，故C不符合题意；
D. 一个鸡蛋的质量约为50g，故D不符合题意。
故选A。
16．见解析
【详解】
先测出200枚大头针的总质量，然后用总质量除以大头针的个数，就可以算出一枚大头针的质量。
17． 相等 偏小
【详解】
[1]天平在测量前，已经调节横梁平衡了，右盘下沾着一块口香糖，对测量结果没有影响，其测量结果与石块质量相等。
[2]砝码生锈后质量会变大，测量时可以少加砝码或游码，会导致其结果偏小。
18． 水平 A B 指针右偏
根据题中“天平不平衡”可知，本题考查天平的使用，根据天平的调节方法解答本题．
【详解】
（1）使用托盘天平时，应将天平放在水平工作台上．使用前，若天平不平衡，则应调节平衡螺母，故选A；在测量过程中，若天平不平衡，则应调节游码，故选B；
（2）托盘天平放在水平桌面上，游码已放在标尺左端的零刻度线处，但横梁还没有调节，此时发现指针没有指在分度标尺的中线处，将横梁右端螺母向左旋进一些，指针就指在中线处了，这说明原来右边的偏重，所以原来指针应该是右偏的．
19．偏大 、
【详解】
物体质量等于砝码质量加游码对应的刻度值，此题在称量前指针偏左，即左盘偏重，所以砝码质量加游码对应的刻度值大于物体的实际质量．
点睛：要知道天平在使用前必须调整两端的螺母保证横梁平衡，本题中称量物体前若没有调节平衡，且指针指向分度盘的中央的左侧，那么要通过加小砝码或向右调节游码才能使横梁平衡，然后才能进行正确测量．
20． 右 71.4
在进行天平的调平时，遵循指针左偏右调、右偏左调的原则；
天平平衡时，物体的质量等于砝码的质量加游码在标尺上所对的刻度值；
【详解】
由图甲知，指针左偏，所以应将平衡螺母向右移动使天平平衡．
由图乙知，标尺的分度值为0.2g，所以岩石的质量m＝50g+20g+1.4g＝71.4g；
21． m1和m2 减小的 ；m1+m2和m3 不变的 小于 原因一是冰放在烧杯中测质量的过程中，由于冰温度太低，导致空气中的水蒸气遇冷液化成小水珠附着在烧杯壁上，导致m1的测量结果偏大；原因二是用酒精灯加热使冰熔化成水的过程中，水不断蒸发，所测的m偏小； 答：将冰块放入一个密闭的容器中，称出其质量记作m1；等冰完全熔化成水后，再称其质量，记作m2，比较m1和m2大小，就能得到物体质量与状态的关系了．
【详解】
解：
（1）①小芳先测出烧杯和冰的质量m1，熔化测出烧杯和水的质量m2，由于水在加热过程中会蒸发，所以发现m2小于m1；
②小于分别测出烧杯和热水的质量m1、冰的质量m2，再将冰放入热水并熔化，测出质量m3，由于冰放入热水，热水温度降低，蒸发减慢，对测量结果影响较小，所以得到质量不变的结论；
（2）答：小于的结论是正确的；原因一是冰放在烧杯中测质量的过程中，由于冰温度太低，导致空气中的水蒸气遇冷液化成小水珠附着在烧杯壁上，导致m1的测量结果偏大；原因二是用酒精灯加热使冰熔化成水的过程中，水不断蒸发，所测的m2偏小；
（3）答：将冰块放入一个密闭的容器中，称出其质量记作m1；等冰完全熔化成水后，再称其质量，记作m2，比较m1和m2大小，就能得到物体质量与状态的关系了．
22．乙同学的方法更好；质量偏小；少部分水残留杯内
【详解】
甲同学先称出杯子和水的总质量，然后倒出水，称出杯子的质量，两次称量的质量之差为水的质量，但在倒出水这一操作中，不能将杯中水倒完，会有少量水残留在杯子内壁上，故称量杯内水的质量偏小；乙同学先称出杯子的质量，然后倒入水，称出杯子和水的总质量，两次称量的质量之差为倒入杯内全部水的质量，故乙同学的方法更好。
23． m1和m2 减小的 ；m1+m2和m3 不变的 小于 原因一是冰放在烧杯中测质量的过程中，由于冰温度太低，导致空气中的水蒸气遇冷液化成小水珠附着在烧杯壁上，导致m1的测量结果偏大；原因二是用酒精灯加热使冰熔化成水的过程中，水不断蒸发，所测的m偏小； 答：将冰块放入一个密闭的容器中，称出其质量记作m1；等冰完全熔化成水后，再称其质量，记作m2，比较m1和m2大小，就能得到物体质量与状态的关系了．
【详解】
解：
（1）①小芳先测出烧杯和冰的质量m1，熔化测出烧杯和水的质量m2，由于水在加热过程中会蒸发，所以发现m2小于m1；
②小于分别测出烧杯和热水的质量m1、冰的质量m2，再将冰放入热水并熔化，测出质量m3，由于冰放入热水，热水温度降低，蒸发减慢，对测量结果影响较小，所以得到质量不变的结论；
（2）答：小于的结论是正确的；原因一是冰放在烧杯中测质量的过程中，由于冰温度太低，导致空气中的水蒸气遇冷液化成小水珠附着在烧杯壁上，导致m1的测量结果偏大；原因二是用酒精灯加热使冰熔化成水的过程中，水不断蒸发，所测的m2偏小；
（3）答：将冰块放入一个密闭的容器中，称出其质量记作m1；等冰完全熔化成水后，再称其质量，记作m2，比较m1和m2大小，就能得到物体质量与状态的关系了．
24． 物体的质量不随物体形状的改变而改变 C
【详解】
由实验数据可以看出，橡皮泥虽然形状不同，但质量都是相同的，说明物体的质量不随物体形状的改变而改变 这种由个别到一般的论证方法叫归纳法．故选C.
归纳论证是一种由个别到一般的论证方法．它通过许多个别的事例或分论点，然后归纳出它们所共有的特性，从而得出一个一般性的结论．
25． 烧杯内壁沾水，体积测量偏小 量杯分度值太大，测量不精确 0.96×103 降低 快 458g
【详解】
分析：（1）从测量误差方面考虑操作过程的不足之处；
（2）利用密度的公式求出前后两次白酒的密度，从而分析酒的酒精度是否降低；
（3）由题知，“42%”指100mL酒中所含酒精的毫升数为42mL，可求水的体积，再求出500mL白酒中含有水和酒精的体积，利用密度公式求水的质量和酒精的质量，二者之和就是白酒的质量．
解答：（1）小明的操作中，量杯的分度值太大，读数误差大；同时，倒入量杯中的白酒到不干净，测得的白酒体积偏小；第一次实验时所测得的白酒密度：
；
第二次实验时所测得的白酒密度： 比较可知，过了一段时间后，白酒的密度增大，说明里面的酒精含量减少，酒精度降低了；
（2）料酒蒸发的体积为250mL-232mL=18mL，水蒸发的体积为250mL-242mL=8mL，料酒蒸发的比水蒸发的快，可判断料酒中的酒精比水蒸发的快，所以酒的酒精度会降低；
（3）由题知，“42%”指100mL酒中所含酒精的毫升数为42mL，则所含水的体积为58mL，
则500mL酒中所含酒精的体积：，酒精的质量：，
所含水的体积：，水的质量：，白酒的质量：
．
故答案为(1). 烧杯内壁沾水，体积测量偏小 (2). 量杯分度值太大，测量不精确 (3). 0.96×103 (4). 降低 (5). 快 (6). 458g
本题结合实际考查实验误差的分析和密度公式的灵活应用，理解酒精度（酒中酒精和酒的体积百分比）的含义是解答的关键．
26．乙同学的方法更好；质量偏小；少部分水残留杯内
【详解】
甲同学先称出杯子和水的总质量，然后倒出水，称出杯子的质量，两次称量的质量之差为水的质量，但在倒出水这一操作中，不能将杯中水倒完，会有少量水残留在杯子内壁上，故称量杯内水的质量偏小；乙同学先称出杯子的质量，然后倒入水，称出杯子和水的总质量，两次称量的质量之差为倒入杯内全部水的质量，故乙同学的方法更好。
答案第1页，共2页
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