成都2022～2023 学年度上期期中考试初三化学试卷
注意事项：
本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。
全卷总分 100 分。考试时间 60 分钟。
第Ⅰ卷（选择题 共 52 分）
一、选项题（本大题共 19 个小题，每个小题只有一个选项符合题意，1-14 题每小题 3 分。15-19 题每小题 2 分）
《卖炭翁》诗句中“伐薪烧炭南山中”，“伐薪”和“烧炭”过程涉及的主要变化是（ ）
A．都是物理变化 B．都是化学变化
C．前者是化学变化，后者是物理变化 D．前者是物理变化，后者是化学变化
今年不少地方出现了拉闸限电的情况，引起了大家的讨论。拉闸限电背后的意义很多，其中一项是想促进能源转型，减少空气污染。下列做法不会污染空气的是（ ）
A．增加绿化面积 B．直接焚烧秸秆
C．大力发展火力发电 D．工厂通过加高烟囱直接排成废气3．下列实验操作符合操作规则的是（ ）
A．为了操作方便，对于没有毒和腐蚀性的药品，可以用手直接去拿B．洒出的酒精在桌面上燃烧起来，立即用湿抹布盖灭
C．为了节约药品，剩余药品应倒回原试剂瓶，以免浪费D．欲量取 8.2mL 稀盐酸，最好选用 100mL 量筒
规范操作是化学实验的基本要求。下列实验操作正确的是（ ）
A B C D
滴瓶上滴管用完后不洗直接放回原瓶 将取液后的胶头滴管平放在桌面上 用燃着的酒精灯点燃酒精灯 检验氧气是否集满
下列关于氧气的说法中正确的是（ ）
氧气参与燃烧是高能燃料
工业上的氧气一般加压贮存在黄色钢瓶中
氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动D．低温下氧气可以变成白色雪花状固体
从化学视角看“烟和雾”、“光和焰”是有区别的。下列实验现象描述正确的是（ ）
A．硫粉在空气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰 B．将燃烧的蜡烛吹灭，烛芯处飘出大量白雾C．铁丝在氧气中燃烧，发出白光 D．红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，放热
西岭雪山是著名旅游胜地，下列对其景色的微观解释错误的是（ ）
选项 景色 解释
A 春天花香四溢 分子在不断运动
B 夏天云消雾散 水分子间隔发生了变化
C 秋天层林尽染 分子种类不同性质不同
D 冬天白雪皑皑 水分子种类发生了变化
干冰是固体 CO2，可用于疫苗等特殊药品的低温运输。下列说法正确的是（ ）
A．二氧化碳由一个碳原子和两个氧原子构成 B．二氧化碳分子由碳元素和氧元素组成C．二氧化碳分子由一个碳原子和一个氧分子构成 D．二氧化碳分子由碳原子和氧原子构成9．下列空气中各成分的用途，主要利用其物理性质的是（ ）
A．氧气用于支持燃烧 B．稀有气体用做保护气 C．液氮用作冷冻 D．氮气制作硝酸10．建立模型是学习化学的重要方法，下列化学模型表示中正确的是（ ）
A． B．
C． D．
化学上经常需要根据物质的特性进行物质的鉴别。下列鉴别物质的方法合理并能够达到目的的是（ ） A．用燃着的木条区别氧气、氮气、二氧化碳 B．在实验室中用品尝的方法区别酒精、蒸馏水C．生活中的白醋、白开水可通过观察颜色进行区别 D．用二氧化碳区别水和澄清石灰水
元素周期表的编制使得化学科学的研究变得有规律可循，下列关于元素周期表的描述错误的是（ ） A．元素周期表最早由门捷列夫编制 B．目前元素周期表中一共有 9 个周期 18 个族C．元素周期表中有金属元素与非金属元素 D．元素符号来源于元素的拉丁文名称
下列化学用语与其所表达的意义正确的是（ ）
A．3Fe—3 个铁元素 B．S-2—硫离子
(
A
．比较蜡烛与水的密度
B
．比较火焰各层温度
C
．探究石蜡中含有碳元素
D
．验证产物有二氧化碳
)C．3NH4+—3 个铵根离子 D．K2MnO4—高锰酸钾14．下列实验不能达到相应目的的是（ ）
某化学兴趣小组为探究分子的运动情况，在 T 形管里固定一根湿润的酚酞滤纸条进行下列实验。将浓氨水加入左侧试管中，3 分钟后观察到 ba 段滤纸条先变红。换一根湿润的酚酞滤纸条，微微加热试管，发现 ba 段滤纸条更快变红。下列说法错误的是（ ）
A．实验中使用气球是为了缓冲管内气压的骤然升高B．该实验能说明温度升高，分子运动速率加快
如果将试管放入冰水中，湿润的酚酞滤纸条不会变红
该实验能说明分子不停做无规则运动，还能说明相同条件下氨气的密度比空气小
汽车排放的尾气中常含有有毒的 NO 气体，利用固体表面催化工艺可将 NO 按下图所示过程（①~④） 分解。下列说法正确的是（ ）
A．该转化不属于分解反应 B．NO 分解的中间产物为 N2O2
C．过程②的变化属于物理变化 D．该工艺可减轻汽车尾气造成的污染
17．X 原子的相对原子质量为 M，中子数为 N，它的阳离子 Xm+与 Y 原子的阴离子 Yn-核外电子排布相同，
则 Y 原子核内质子数为（ ）
A．M-N-m-n B．m+n-M-N C．m+n+M-N D．M-N+m-n
逻辑推理是化学学习常用的思维方法，下列推理正确的个数有（ ）
①阳离子带正电，所以带正电的粒子一定是阳离子
②同种分子构成的物质一定是纯净物，纯净物一定是由同种分子构成
③化学反应前后原子的种类不变，所以反应前后元素的种类一定不变
④混合物至少含有两种物质，则混合物至少含有两种元素
⑤离子是由原子得失电子形成的，故离子和原子的电子层数一定不同
⑥因为分子是保持物质化学性质的粒子，所以氧气和液氧的化学性质相同
⑦X 的相对原子质量比 Y 小，则 X 的真是质量一定比 Y 小
⑧质子数相同的微粒一定是同种元素
A．0 个 B．1 个 C．2 个 D．3 个
下列图像能正确反映其对应操作中各量变化关系的是（ ）
图 1 表示向一定质量的双氧水中入二氧化锰
图 2 表示 Mg 在装有空气的密闭容器内燃烧
图 3 表示加热高锰酸钾过程中，二氧化锰质量的变化
图 4 表示加热一定质量的氯酸钾和二氧化锰混合物
第Ⅱ卷（非选择题 共 48 分）
20．（15 分，根据题意回答下列问题）
Ⅰ. 图甲是铝元素在元素周期表中的相关信息，图乙是几种微粒的结构示意图，仔细分析答题：
图甲中，铝元素的信息有一处错误，请加以改正： 。
铝原子的相对原子质量为 。图乙中与铝不属于同一周期的元素是 。（填字母编号） (3)图乙中属于稳定结构的是 (填字母编号)。找出图乙中的阳离子，写出离子符号 。(4)图甲和图乙中共有 种元素，A 和 C 的化学性质 （填“是”或“否”）相似
以下是厨房中一些实物图。其中碘盐中的“碘”是指 （填“元素”“原子”或“单质”），“XX 牌酱油”是 （填“纯净物”或“混合物”）。
Ⅱ. 学习完测定空气中氧气的含量后，同学们对课本实验进行了改进：
（已知白磷燃烧所需最低温度为 40°C，红磷燃烧所需最低温度为 240°C）
图 1 中发生反应的符号表达式为 。图 2、3 相对于图 1 装置的优点是 。(7)图 2 中若白磷量不足，可移动活塞（不计摩擦力）最终停在刻度线 。（填序号）
A．4 处 B．5 处 C．4-5 之 间 D．3-4 之 间
图 4 装置中橡胶管未夹止水夹。这会使测定结果 。（填“偏大”或“偏小”或“无影响”）
观察下图 4，得到的实验结论是
21.（11 分）动、植物的生存都离不开氧气。实验室常利用化学反应制取少量氧气，常用装置如下图所示。
(1)实验室用氯酸钾制氧气的发生装置是 ，该反应的符号表达式为： 。(2)用装置 A 制取氧气时，应先向锥形瓶中加入的固体是 ，然后通过长颈漏斗向锥形瓶内添加液体至 (选填“a”或“b”)处。若将装置 A 中的长颈漏斗改成注射器或分液漏斗其优点是 ； (3)装置 B 若用于高锰酸钾制氧气存在明显的缺陷，应如何改正 。
改进后用高锰酸钾制取氧气并测量所得氧气体积，从上图选择合适的装置并正确连接： (填序号)。
氧气制取及性质实验按如图所示进行，该实验能得出的结论是 （填字母）。
A．氧气具有助燃性 B．氧气密度比空气大
C．分子在不断运动 D．氧气不易溶于水22.（9 分）推理是研究学习化学的重要途径。
Ⅰ. 学习化学需要及时归纳总结，如图是常用的关系归纳图，请按要求回答问题。
若甲是空气，乙、丙、丁是干燥空气中含量由多到少排名前三位的气体，则丙是 （填化学符号），空气中丁的体积分数为 。
若甲是构成物质的基本微粒，在化学变化中乙可以分解成丙，则乙是 ，物质氯化钠由丁构成，溶解在水中得到许多能自由移动的 和 （填微粒符号） Ⅱ. 空气是一种用途很多的自然资源，可用于工业上制取氧气，其流程如下：
（查阅资料）常温下，氧气的沸点是－183℃，氮气的沸点是－196℃.
【查阅资料】常压下，氧气的沸点是-183℃，氮气的沸点是-196℃
操作 1 的变化属于 （填“化学变化”或“物理变化”）
如果将燃着的木条置于盛满液态空气的容器口，观察到的现象是木条 (填“熄灭”或“燃烧更旺”)， 一段时间后，剩余液态物质的颜色逐渐变为 色。
除分离液态空气外，现在还有一种膜分离技术制氧气，原理是在一定压力下，让空气通过薄膜，氧气能透过薄膜，从而达到分离空气的目的。据此推测氮分子比氧分子体积 (填“大”或“小”)
23．（13 分）兴趣小组的同学在了解了可以用二氧化锰催化过氧化氢分解制取氧气后，产生了疑问:除了二氧化锰外，还有其他物质能催化过氧化氢分解吗？
第一小组同学进行了如下探究：
实验序号 实验药品 实验操作 反应温度
① 2mL 10%H2O2 溶液 无 20℃
② 2mL_ H2O2 溶液 5 滴黄色的氯化铁（FeCl3〕溶液 ℃
请将表格中的实验步骤填写完整 、 。
通过观察到现象 (填序号)，小章认为氯化铁溶液也能作为反应的催化剂。
A．②中产生的气泡比①多 B．将带火星的木条伸入试管口，①较长时间不复燃，②很快复燃 (3)实验结束后，小组同学进行了反思：
单从以上试验并不能证明氯化铁溶液是反应的催化剂，还要从两个方面证明。
第一方面：反应前后氯化铁质量不变，但氯化铁溶液与水均匀混合在一起，无法称量，小钱提出可以仔细观察刚刚往过氧化氢溶液中加入氯化铁时溶液的外观与反应结束时溶液的外观，溶液的 (填一性质)不变，由此认为氯化铁(FeCl3)在反应过程中未被消耗。
第二方面：反应前后氯化铁 不变。
第二小组同学继续探究催化剂的机理：在 5mL.5%H2O2 溶液中加入少量橙红色重铬酸钾(K2Cr2O7)溶液， 发现产生大量气泡，溶液变为绿色( Cr3 )后又迅速恢复为稍淡一些的橙红色，伸入带火星木条，木条复燃， 以上反应现象说明：
催化剂重铬酸钾 (填“参加”或者“不参加”)化学反应；反应结束时看铬酸钾溶液颜色变淡的可能
原因是 。
写出用氯化铁(FeCl3)催化过氧化氢分解制取氧气的符号表达式 。
(
第一组
第二组
第三组
集气瓶编号
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(1)
氧气的体积分数
(%)
10
20
30
40
50
31
33
35
37
39
36
带火星的木条
微亮
亮
很亮
复燃
复燃
很亮
很亮
复燃
复燃
复燃
)Ⅱ. 小明同学想到实验室常用带火星的木条来检验氧气，随后他将带火星的木条伸入氧气样品中发现木条复燃了，那么能使带火星的木条复燃的氧气含量最低值是多少呢？小明同学设计的实验进行探究。
第三组的现象为 。
用带火星的木条检验氧气的方法是否可靠？ 。（填“是”或“否”）
收集的氧气占集气瓶容积的体积分数最低为 时，可以使带火星的木条复燃，这时集气瓶中氧气 的体积分数为 。（计算结果保留整数）
