6.6《探究滑轮的作用》课堂过关练习
沪粤版物理八年级下册
一、选择题
1．请从下列选项中帮小明选择一个费力的机械（ ）
A．斜面 B．筷子 C．定滑轮 D．羊角锤
2．升国旗旗杆顶部有一个滑轮，关于这个滑轮，下列说法正确的是（ ）
A．它是定滑轮 B．它可以省力
C．它不能改变力的方向 D．它可以省距离
3．如图所示，用滑轮组将重为180N的物体匀速提高了1米，动滑轮重为6N，则下列说法正确的是（不计绳重及摩擦）（ ）
A．拉力为60N B．拉力为62N
C．绳的自由端移动了4m D．绳的自由端移动了1m
4．如图所示的装置中，物体B和动滑轮总重10N，且恰好匀速下降，则A物体受到的摩擦力的方向和大小为（ ）
A．水平向右，5N B．水平向右，10N
C．水平向左，10N D．水平向左，5N
5．车间工人们用如图所示的滑轮组把重物提起 2m 的高度，下列关于这个滑轮组的说法中，正确的是（ ）
A．绳子自由端被拉下了 4m
B．这个滑轮组能省距离
C．这个滑轮组能省力
D．这个滑轮组不仅能省力，还能省距离
6．如图所示，取两根光滑木棍，将绳子的一端系在其中一根棍上，再按图示的绕法依次绕过两根木棍，缓慢拉动绳子，两根棍靠拢。若想用更小的力也能让木棍靠拢，则下列说法中可行的是（ ）
A．将木棍的表面变得粗糙些
B．将绳子在木棍上多绕几圈
C．沿竖直方向匀速拉动绳子
D．缩短木棍的长度，使其质量变小
二、填空题
7．定滑轮实质上是 杠杆；作用是 。动滑轮实质上是个动力臂是阻力臂 倍的杠杆；使用动滑轮能省 ，但不能改变 。使用滑轮组既可以 又可以 。
8．使用滑轮时，其轴固定不动的滑轮是 滑轮，它可以 。其轴和物体一起移动的滑轮是 滑轮，使用它可以 （填“省力”或“费力”）。
9．用起重机吊臂上的滑轮组吊起某厢式板房的情景如图所示。其中使用滑轮组上面的小滑轮的好处是 ，最下面的大滑轮相当于 杠杆；若铁钩最大能承受15t货物的拉力，则此时绳端拉力至少为 N。（g＝10N/kg）
10．如图所示滑轮组，不计绳重和摩擦，A物体的重力为80N，每个滑轮重4N，当A和B物体都静止时，绳子C处拉力为 N，B物体的重力是 N。
11．台风是一种破坏力很大的灾害性天气。某次台风把市民公园的一棵大树吹倒了，小南想出了如下三种方案将大树扶起。请回答：
A． B． C．
（1）比较方案A和B，小北觉得B比A更好，这是因为如果把被台风吹倒的树看作杠杆，则方案B具有更大的 ；
（2）若每人用力相同，方案B和C中吹倒的树受到绳子的拉力分别为FB和FC，则FB （选填“＞”、“＜”或“＝”）FC。
12．使用简单机械可以给人们的生活带来便利。
（1）如图甲，旗杆的顶端安装着一个定滑轮，使用它的好处是 ；
（2）如图乙，把被剪物体尽量靠近剪刀的转动轴，可减小 ，剪断物体更省力；
（3）如图丙，是用螺丝刀拧螺丝的情景。螺丝钉上螺纹 （选填“密”或“疏”）一些的螺丝钉拧起来更省力，螺纹相当于一个 （填简单机械名称）。
三、实验题
13．小梦用如图所示的装置研究定滑轮和动滑轮的特点。
（1）实验中需要用到的测量工具是弹簧测力计和 ；
（2）实验中应沿竖直方向 拉动弹簧测力计，使钩码上升；
（3）比较1和2两次实验可知：使用定滑轮的好处是： ；
（4）在提升重物的过程中，若要兼顾定滑轮和动滑轮的特点，则应使用 ；
（5）依据杠杆平衡条件，使用动滑轮提升物体所用的力应是直接提升物体所用力的一半，但分析3和4两次实验数据却不完全符合这样的关系，造成这种现象的主要原因是 。
次数 钩码的重力G/N 钩码提升的高度h/m 拉力F/N 弹簧测力计移动的距离s/m
1 1 0.2 1 0.2
2 2 0.2 2 0.2
3 1 0.2 0.6 0.4
4 2 0.2 1.1 0.4
6.6《探究滑轮的作用》
参考答案：
1．B
2．A
3．B
4．D
5．A
6．B
7． 等臂 改变力的方向 2 力 力的方向 省力 改变力的方向
8． 定 改变力的方向 动 省力
9． 可以改变施力的方向 省力 50000
10． 80 156
11． 动力臂 ＞
12． 改变力的方向 阻力臂 密 斜面
13． 刻度尺 匀速 可以改变力的方向 滑轮组 动滑轮有重力
