2024年高考语文二轮复习：信息类文本阅读内容理解分析题（含练习题及答案），以下展示关于2024年高考语文二轮复习：信息类文本阅读内容理解分析题（含练习题及答案）的相关内容节选，更多内容请多关注我们网站
1、2024年高考语文二轮复习：信息类文本阅读内容理解分析题确定信息源，排除设误点【考点分析】本题考查考生对信息类文本内容的理解和分析能力。在解答此类题目时，首先需要准确理解文本中的信息，然后对比选项中的陈述，找出其中的差异和错误。这就需要考生具备扎实的阅读能力和对文本细节的敏锐把握能力。【解题技巧】1. 仔细阅读原文：首先，仔细阅读信息类文本，理解其主题、观点、论据等。这是解答内容理解分析题的基础。2. 明确信息源：在解答问题时，要明确答案的信息来源，即哪一段落、哪一句子或哪一个词语提供了相关的信息。这有助于考生准确定位答案。3. 排除设误点：在对比选项和原文时，要特别注意选项中的设误点。这些设
2、误点可能包括对原文的曲解、夸大、缩小或无关紧要的细节添加等。4. 逻辑分析：对选项进行逻辑分析，检查其是否与原文内容一致，是否符合逻辑，是否存在自相矛盾的地方。5. 对比选项：对比所有选项，找出与原文内容最为吻合、逻辑最为严密的答案。【练习示例】根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）A. 信息类文本的主要目的是传递信息，不需要考虑读者的阅读体验。B. 信息类文本的语言应该准确、清晰，避免使用模糊或含糊不清的表达方式。C. 信息类文本通常包含事实、数据和观点，但应以事实和数据为基础。D. 信息类文本的阅读需要具备一定的专业知识和背景知识，以便更好地理解文本内容。解析：首先，我们需要仔细阅读原
3、文，理解其内容和观点。然后，我们对比选项和原文，找出其中的差异和错误。A选项提到“信息类文本的主要目的是传递信息，不需要考虑读者的阅读体验。”，这与原文内容不符。原文明确指出，信息类文本在传递信息的同时，也需要考虑读者的阅读体验，以确保信息能够准确、有效地传达给读者。因此，A选项是不正确的。B选项说“信息类文本的语言应该准确、清晰，避免使用模糊或含糊不清的表达方式。”，这与原文内容一致，因为原文确实强调了信息类文本语言的准确性和清晰性。C选项提到“信息类文本通常包含事实、数据和观点，但应以事实和数据为基础。”，这也是符合原文内容的，原文指出信息类文本应以事实和数据为基础，同时允许包含观点。D选
4、项说“信息类文本的阅读需要具备一定的专业知识和背景知识，以便更好地理解文本内容。”，这也是正确的，因为原文确实提到了阅读信息类文本需要一定的专业知识和背景知识。综上，不正确的选项是A。总结：在解答信息类文本内容理解和分析题时，考生需要仔细阅读原文，明确信息源，排除设误点，并进行逻辑分析，以找出与原文内容最为吻合、逻辑最为严密的答案。同时，还需要注意选项中的设误点，避免被误导。【重点突破】典例 阅读下面的文字，完成后面的题目。材料一：历史地理学的起源至少可以追溯到我国最早的地理学著作禹贡。这篇托名大禹的著作实际产生在战国后期。禹贡虽以记载传说中的大禹治水后的地理状况为主，但也包含了对以往地理现象
5、的追潮，含有历史地理学的成分。成书于公元1世纪的汉书地理志对见于典籍记载的重要地理要素，包括古国、历史政区、她名、河流、山岭、古迹等都做了记载和简要考证，并不局限于西汉一朝。作者班固比较充分地利用己有的地理记载和地理研究成果，使得中国历史地理学研究初具雏形。同样，成书于公元6世纪的水经注也从传世的数百种地理著作中搜集整理了大量史料，并做了深入的考证和研究。今天，我们之所以还能知道先秦的某一个地名在现在的什么地方，能知道秦汉以降的疆域范围，能够大致了解黄河早期的几次改道，都离不开这两种著作。在中国漫长的历史中，皇朝的更迭、政权的兴衰、疆域的盈缩、政区的分合和地名的更改不断发生；黄河下游及其支流的
6、频繁决溢改道又经常引起有关地区地貌及水系的变迁，给社会生活带来相当大的影响。中国古代繁荣的文化使这些变化大多得到了及时而详尽的记载，但由于在如此巨大的空间和时间中所发生的变化是如此复杂，已不是一般学者所能随意涉足，因而产生了一门专门学问沿革地理。沿革地理研究的内容关系有国计民生，也是治学的基础，例如历史她名的注释和考证、历代疆域和政区的变迁、黄河等水道的变迁，特别是与儒家经典和传统正史的理解有关的地理名称和地理知识，都被看成是治学的基本功。沿革地理的成就在清代中期达到高峰，很多乾嘉学者致力于此。但是沿革地理并不等于历史地理学，二者不仅有量的不同，而且有质的区别。就研究内容而言，前者主要是疆域政区、她名和水道的变迁，后者却涉及地理学的各个分支。就研究的性质而言，前者一般只是对现象的描述和复原，很少涉及变化的原因，后者则不仅要复原各种以往的地理现象，而且要寻找它们变化发展的原因，探索背后的规律。由于产生于西方的现代地理学在在中国的传
