鲁科五四新版九年级下册《19.4 比热容》2024年同步练习卷（1）
一、单选题：本大题共9小题，共18分。
1.用相同的电加热器分别对质量相等的和两种液体加热不计热量损失，如图所示是和的温度随加热时间变化的图像，下列说法正确的是( )
A. 的比热容与的比热容之比为：
B. 的比热容与的比热容之比为：
C. 都加热时间，吸收热量比吸收热量多
D. 和升高相同的温度，吸收热量较多
2.夏季，混凝土护栏被太阳晒得很热，池塘中太阳下的水却不很热，主要原因是( )
A. 水不吸热 B. 混凝土初温高 C. 水的比热容大 D. 混凝土放热
3.由可得。，关于同一种物质的比热容，下列说法正确的是( )
A. 若吸收的热量增大一倍，则比热容增大一倍
B. 若质量增大一倍，则比热容减至一半
C. 若加热前后的温度差增大一倍，则比热容增大一倍
D. 无论质量多大，比热容都一样
4.质量和温度都相同的甲、乙两种物质，用同样的加热器进行加热，它们温度随时间变化的图象如图所示，下列说法正确的是( )
A. 甲物质的沸点一定是，乙物质的沸点一定是
B. 甲比乙吸收的热量多
C. 甲和乙继续吸热，虽然温度各自保持不变，但甲和乙的内能都不断增加
D. 甲的比热容大于乙的比热容
5.关于比热容，下列说法中正确的是( )
A. 物质的比热容跟它吸收或放出的热量有关
B. 物质的比热容跟它的温度有关
C. 物体的质量越大，它的比热容就越大
D. 物质的比热容与它吸、放热及温度和质量都没有关系
6.用两只相同的电加热器，分别给相同体积的水和某种油加热，在开始和加热时各记录一次温度，如下表所示。已知．，，加热的效率都为，油的末温没有达到它的沸点，下列说法正确的是( )
加热时间
水的温度
油的温度
A. 这种油的比热容为
B. 这种油的比热容为
C. 因为这种油的密度比水小，所以它的比热容比水小
D. 加热效率没有达到，是因为电加热器没有把电能全部转化为内能
7.下表是一些物质的比热容
水 铝
煤油、冰 干泥土
沙石 铜
根据表中数据，下列判断正确的是( )
A. 物质的比热容与物质的状态无关
B. 水的比热容是水的比热容的两倍
C. 质量相等的铝块和铜块吸收相同的热量，铜块温度变化较大
D. 寒冬季节，放在室外盛有水的水缸会破裂，主要是因为水的比热容较大
8.如图所示的是海风形成的示意图，海风形成的根本原因是与海洋相比，陆地的( )
A. 比热容较小，在相同日照条件下升温较快，气温较高
B. 比热容较小，在相同日照条件下升温较慢，气温较低下降上升海风
C. 比热容较大，在相同日照条件下升温较快，气温较高
D. 比热容较大，在相同日照条件下升温较慢，气温较低
9.汽车发动机常用水做冷却剂，主要是因为水的( )
A. 密度大 B. 密度小 C. 比热容大 D. 比热容小
二、填空题：本大题共4小题，共8分。
10.利用如图所示的实验装置探究“沙子和水的温度变化与吸热的关系”。操作如下：在两烧杯中分别装入初温度相同且______相等的沙子和水；加热过程中，沙子和水吸热的多少是通过______选填“升高的温度”或“加热时间”来反映的；在实验过程中，如果让沙子和水吸收相同的热量，就要比较______选填“升高的温度”或“加热时间”来比较物质的吸热能力。
11.小明在探究“物质的放热能力与哪些因素有关”时，分别用质量均为的水和另一种液体进行对比实验，并用图象对实验数据进行了处理，如图所示。实验过程中，水和另一种液体在相同时间内放出的热量相等，分析图象可以得出：______填“甲”或“乙”物质为水，另一种液体的比热容为______，这种液体在内放出的热量为______。
12.北方楼房中的“暖气”用水作为介质，是因为水的______较大。质量为的热水放出热量后温度降低______暖气能使室内温度升高内能增加，这是通过______的方式实现的。
13.小明在燃气灶上煲汤，将质量为、初始温度为的汤，升高了，汤吸收了______的热量，这是通过______方式来改变汤的内能，香气四溢是______现象。汤的比热容为
三、实验探究题：本大题共6小题，共36分。
14.在一节物理研究课中，小明同学与小芳同学要比较甲、乙两种物质比热容的大小，他们准备了两只相同的烧杯，分别装了初温和质量相同的甲、乙液体。
在设计实验方案时，加热的方式选择下列的______填字母代号更科学。
A.用两只相同的酒精灯分别给甲、乙液体的烧杯加热
B.用两只功率相同的电加热器分别浸没在甲、乙液体中加热
在两种液体都不沸腾的前提下，小明认为要把甲、乙两种液体都加热到相同的温度然后进行比较；小芳认为要加热到相同的时间然后进行比较，你认为方法可行的是______选填“仅小明可行”、“仅小芳可行”或“两人都可行”。
根据实验数据绘制出甲、乙两种物质温度随加热时间的变化图象如图，由图知：______选填“甲”或“乙”的比热容大。
15.比较不同物质吸热的情况。如图甲所示，用相同规格的电加热器给质量相同的水和食用油加热，记录数据并绘制出两种液体温度随加热时间变化的图象。
由图象可知，水和食用油升高相同的温度，______的加热时间更长，说明它的吸热能力更强。换用多种液体进行实验，发现不同物质在质量相同、升高的温度相同时，吸收的热量一般不同。为了表示不同物质的这种性质差别，物理学中引入了______这个物理量。
实验中通过______来反映液体吸收热量的多少。
实验中水的质量是，内它吸收的热量是______。
继续给水加热，水沸腾后温度计的示数如图乙所示，则它的沸点是______。取出电加热器后，水停止沸腾，说明水在沸腾的过程中需要______热量。
16.如图所示，是“比较不同物质吸热的情况”的实验装置。
两个相同的烧杯中分别装有______相同的水和食用油。
选用两个相同规格的电加热器加热，目的是使水和食用油在相等时间内______。
实验过程中温度计的玻璃泡不要碰到烧杯和______。
图中能合理反映该实验结果的图象是______选填“甲”、“乙”或“丙”。
17.在“比较不同物质吸热升温情况”的实验中：
小丽和小明用一套器材做加热水和煤油的实验，如图甲所示。在组装器材时应先调节______的高度，调节它的高度是为了______。
组装好器材，他们先后在同一个烧杯中称出质量相等的水和煤油，分别加热相同的时间，比较水和煤油______，得出结论。要完成该实验，除图甲所示器材外，还需要的测量工具有______和______。
在对实验进行反思时，他们认为原方案有需要两次加热耗时长等缺点，因此改进方案并设计了图乙所示的装置。与原方案相比，该方案除克服了上述缺点外还具有的优点是______。答出一个即可
18.用电加热器、烧杯、温度计、钟表等实验器材来比较甲、乙两种液体的吸热能力。
设计实验时，需要对变量进行控制，下列变量控制中错误的是______；
A.两个烧杯的规格相同
B.两个电加热器的规格相同
C.甲、乙两种液体的体积相同
D.甲、乙两种液体的初温相同
请设计一个实验数据记录表格；
如图是根据实验数据描绘的图象，分析图象可知，比热容大的是______选填“甲”、“乙”。
19.有两个容积相同的保温杯，设计实验比较哪个杯的保温效果好。
需要的实验器材：______。
写出实验步骤和判断哪个杯保温效果好的根据。
四、计算题：本大题共4小题，共32分。
20.有一高温物体被投入质量为、温度为的水中，如果传给水的热量是，则水温会升高到多少？
21.热量的计算公式为，。已知铁的比热容为，铝的比热容为。
一根烧红的铁钉，质量为，温度从降低到，放出多少热量；
相同质量的铁和铝，吸收相同的热量，上升温度较高的是______选填“铁”或“铝”。
22.如图所示是质量为的某物质的温度随加热时间的变化图像，前它吸收的热量是。求该物质的比热容。
23.吃早饭的时候，妈妈用热水给小雪加热的袋装牛奶，为了使这袋牛奶的温度由升高到，妈妈至少要用的热水多少千克？该牛奶的比热容为，不计热量损失．
答案和解析
1.【答案】
【解析】解：、由于、液体质量相等，初温相同，用相同的加热器加热相同的时间，表示、吸收的热量相同，温度升高了，温度升高了，：：，：：，：：：，根据可得，的比热容：：：，故AB错误；
C、用相同的加热器加热相同的时间，表示、吸收的热量相同，由此可知，都加热，、吸收的热量相同，故C错误；
D、由于、液体质量相等，初温相同，当、升高相同的温度，比热容大，吸收的热量，则和升高相同的温度，吸收热量较多，故D正确。
故选：。
、由于、液体质量相等，初温相同，用相同的加热器加热相同的时间，表示、吸收的热量相同，温度升高了，温度升高了，根据可求出、的比热容之比，由此可得出结论；
C、用相同的加热器加热相同的时间，表示、吸收的热量相同，由此可得出结论；
D、由于、液体质量相等，初温相同，当、升高相同的温度，根据可求出、吸收的热量谁更多。
本题主要考查比热容概念，物体温度升高吸收热量的计算，其中正确理解用相同的加热器加热相同时间，表示物体吸收的热量相同是解题的关键，利用公式求解比例题目是解题的一个技巧。
2.【答案】
【解析】解：水的比热容大，根据知，质量相等的水和混凝土，太阳照射同样的时间，吸收相同热量，由于水的比热容较大，水的温度升高较小，因此，水的温度比混凝土低，所以太阳下的混凝土热得烫脚，而旁边池塘里的水却不怎么热，故C正确。故选：。
水的比热容大，和质量相等的其它物质相比，在吸收和放出相同热量时，水的温度变化小。
本题考查学生利用所学物理知识解决生活实际问题的能力，是物理学习的主要目标，也是中考热点。
3.【答案】
【解析】解：
比热容是物质本身的一种特性，与物体吸收的热量、温度变化、质量等因素无关，只与物质种类和状态有关；所以，同一种物质同一状态，无论质量多大，吸收多少热量，温度变化多大，比热容都一样；故ABC错误，D正确。
故选：。
质量为的某种物质，温度升高吸收的热量叫这种物质的比热容；比热容是物质本身的一种特性，它不会随物质吸收的热量、质量、温度的改变而改变。
本题考查了学生对比热容概念的理解，需要知道：比热容是物质本身的一种特性，与物体吸收的热量、温度变化、质量等因素无关，只与物质种类和状态有关。
4.【答案】
【解析】解：
A、由图象可知，甲和乙的末温保持不变，但可能处在熔化过程中，也可能处于沸腾过程中，此时的温度不一定是沸点，故A错误；
B、实验中用同样的加热器进行加热，在相同时间内物质吸收的热量是相同的，则在内两物质吸收的热量都是相同的，故B错误；
C、甲和乙继续吸热，甲和乙的内能都不断增加，故C正确；
D、由图可知，在内，加热时间相同，吸收的热量相同，甲的温度变化快，且两物质的质量相同，根据可知，甲的比热容小，故D错误。
故选：。
根据甲乙可能的状态分析；
用同样的加热器进行加热，在相同时间内物质吸收的热量是相同的；
物质吸收热量，内能变大；
根据公式分析比热容的大小。
此题通过图象分析考查了学生从图象中获取有关信息的能力。
5.【答案】
【解析】解：比热容是物质本身的一种特性，物理学规定，单位质量的某种物质，温度升高或降低所吸收或放出的热量为该物质的比热容；每种物质都有自己的比热容，与物体的质量、物体的温度变化和物体吸收热量的多少均无关；所以，不符合题意，符合题意。
故选：。
单位质量的某种物质温度升高所吸收的热量叫做这种物质的比热容；
比热容是物质的一种特性，和物体吸收热量的多少、温度的高低、质量的大小都没有关系，只与物质的种类、状态有关。
本题考查了比热容的概念。注意比热容是物质的一种特性，与物体的质量、物体的温度变化和物体吸收热量的多少均无关，它只与物质的种类、状态有关。
6.【答案】
【解析】【分析】
由相同的加热器可以体现出水与这种液体在相同的时间内吸收的热量相同。取相同的时间，利用他们温度的变化，结合吸热公式即可求出该液体的比热容。比热容与密度都是物质的一种属性；
能量在转化和转移时会有一定的损失，效率不可能达到百分之百。
本题中，根据两者吸收的热量相同列出方程求解是关键。同时，还要注意这里的两种液体是体积相同，而非质量相同，所以要设出体积，表示出质量，再代入公式求解，有一定难度。
【解答】
解：、两种液体都加热了分钟，因为是用的两个相同的电加热器，且加热效率都为，
所以，
设它们的体积为，则水的质量：，油的质量：，
因为，
所以，
解得：。故A错误、B正确；
C、密度和比热容都是物质的一种属性，二者的大小之间没有必然的联系，故C错误；
D、加热效率没有达到，主要是因为电加热器产生的热量没有全部被液体吸收，而是存在一定的损失，而不是因为电加热器没有把电能全部转化为内能，故D错误。
故选：。
7.【答案】
【解析】解：
A、水和冰是同一种物质，但比热容不同，说明比热容与物质的状态有关，故A错误；
B、比热容是物质本身的一种特性，同种物质状态一定时，比热容一定，与质量大小无关，故B错误；
C、质量相等的铝块和铜块吸收相同的热量，由于铜的比热容小于铝的比热容，由公式知，铜块温度变化较大，故C正确；
D、水结冰时，质量不变，密度变小，导致其体积变大，所以冬天放在室外盛有水的水缸会破裂，与水的比热容大小无关，故D错误。
故选：。
比热容是物质本身的一种特性，与物质的种类和状态有关，与质量、温度计吸放热情况无关；
质量相同的不同物质，吸收相同的热量，温度变化与物质的比热容成反比；
水结冰时，质量不变，密度变小，导致其体积变大。
此题考查了比热的物理意义、热量的变形公式的应用，其中利用热量或其变形公式分析问题时一定要严谨，自觉应用控制变量法。
8.【答案】
【解析】解：因为水的比热容比泥土、沙石的比热容大，白天，太阳照射下海岸和海水吸收相同的热量，海水温度上升慢；陆地吸热后，温度上升快，热空气上升，微风从海洋吹向陆地，形成海风；而夜晚，海岸和海水放出相同的热量，但水的比热容大，海水温度降低得少，海面气温较高，空气上升，风就从陆地吹向海上，形成陆风，故A正确。
故选：。
根据水的比热容比泥土、沙石的比热容大的特点来分析海陆风和陆海风的形成过程。
本题主要考查学生对水的比热容较大的应用的了解和掌握，涉及到海陆风的形成，是一道易错题。
9.【答案】
【解析】解：用水做冷却剂是因为水的比热容较大，在相同质量的情况下，升高相同的温度时，水能吸收更多的热量，故C正确。
故选：。
水具有比热容较大的特性，这是常被选做冷却剂的原因。
本题主要考查水的比热容大的应用，属于基础题目。
10.【答案】质量 加热时间 升高的温度
【解析】解：研究沙子和水的温度变化与吸热的关系，要控制质量相同，故在两烧杯中分别装入初温度相同且质量相等的沙子和水；
根据转换法，实验中通过比较加热时间来间接反映沙子和水吸收的热量的；
对于质量相等的沙子和水，加热相同时间，则吸收热量相同，根据可知，在质量、初温以及吸收热量相同时相同时，此时通过比较物体升高的温度开反映物质吸热能力。
故答案为：质量；加热时间；升高的温度。
根据控制变量法进行分析；
使用相同的酒精灯通过加热时间的长短来比较吸热多少，这种方法叫转换法；
比较物质吸热能力的种方法：
使相同质量的不同物质升高相同的温度，比较吸收的热量即比较加热时间，吸收热量多的吸热能力强；
使相同质量的不同物质吸收相同的热量即加热相同的时间，比较温度的变化，温度变化小的吸热能力强。
本题探究“沙子和水的温度变化与吸热的关系”的实验，考查控制变量法、转换法的应用和比较吸热能力的方法。
11.【答案】甲
【解析】解：时间相等时，两种液体放出的热量相等，由图示可以看出，乙液体的温度降低的快，甲液体温度降低慢；
根据热量的计算公式可知，在质量相等、初温相同、放热也相同的情况下，谁的温度降低得快，它的比热容小；
所以，甲液体的比热容大，所以若甲乙两种液体中，一种液体是水，则这种液体一定是甲液体，
由图可知：液体的初温是，放热分钟后甲液体的末温是，
则水放出的热量：
。
由题知，而水和乙液体的质量相同，即
。
解得。
读图可得，乙在内由降低到，降低的温度是，
所以乙放出的热量。
故答案为：甲；；。
选同样的加热时间，甲和乙吸热相同，根据温度变化的多少判断，温度变化多的比热容小，温度变化少的比热容大，据此分析判断。
根据甲、乙两种液体的比热容的大小判断出哪一种液体是水，由题知，分别用质量相等的水和另一种液体进行了实验，相同时间水和液体放出的热量不相同。而水和液体的质量相同，根据吸热公式求液体的比热容；
根据可求出乙液体放出的热量。
本题考查了学生对吸热公式的掌握和运用，能从温度时间图象得出相关信息是本题的关键。
12.【答案】比热容 热传递
【解析】解：
因为水的比热容大，相同质量的水和其它物质比较，降低相同的温度，水放出的热量多，取暖效果好，所以北方楼房中的“暖气”用水作为介质；
由得，水降低的温度为：
；
供热时，暖气片的温度高于室内空气温度，在暖气片和空气之间发生了热传递，使室内的内能增加、温度升高，是通过热传递的方式改变的。
故答案为：比热容；；热传递。
因为水的比热容较大：相同质量的水和其它物质比较，吸收或放出相同的热量，水的温度升高或降低的少；升高或降低相同的温度，水吸收或放出的热量多，据此分析；
已知水的质量、比热容、放出的热量，利用求水温度降低值；
改变内能的方法：一是做功，二是热传递。
本题考查了水的比热容大的特点在生活中的应用、改变内能的方法、放热公式的掌握和运用，属于综合性题目。
13.【答案】 热传递 扩散
【解析】解：
汤吸收的热量：
；
在燃气灶上煲汤时，汤吸收热量，内能增加、温度升高，是利用热传递来改变汤的内能；
汤香气四溢，这是汤的香味分子扩散到空气中，这种现象说明了分子在不停地做无规则的运动。
故答案为：；热传递；扩散。
知道汤的质量、比热容、升高的温度，利用吸热公式求汤吸收的热量；
改变物体内能的方法：做功和热传递；
不同物质接触时，分子彼此进入对方的现象叫扩散，扩散表明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
本题考查了改变内能的方法、扩散现象、吸热公式的应用，属于基础题目。
14.【答案】 两人都可行 乙
【解析】解：要控制相同时间吸热相同，用两只功率相同的电加热器分别浸没在甲、乙液体中加热因，能更好控制吸热相同，故在设计实验方案时，加热的方式选择下列的；
根据比较吸热能力的两种不同方法，在两种液体都不沸腾的前提下，小明认为要把甲、乙两种液体都加热到相同的温度然后进行比较加热时间；小芳认为要加热到相同的时间然后进行比较升高温度，故两人都可行；
根据绘制出甲、乙两种物质温度随加热时间的变化图象知，升高相同的温度，乙加热时间长，由比较吸热能力的方法，乙的比热容大。
故答案为：；两人都可行；乙。
从易控制相同时间吸热相同分析考虑；
我们使用相同的加热器通过加热时间的长短来比较吸热多少，这种方法叫转化法；
比较物质吸热能力的方法：
使相同质量的不同物质升高相同的温度，比较吸收的热量即比较加热时间，吸收热量多的吸热能力强
使相同质量的不同物质吸收相同的热量即加热相同的时间，比较温度的变化，温度变化小的吸热能力强。
本题比较不同物质的吸热能力，考查控制变量法、转换法的应用、器材的选择和比较吸热能力的方法，为热学中的重要实验。
15.【答案】水 比热容 加热时间的长短 吸收
【解析】解：质量相同的水和食用油升高相同的温度，水的加热时间长，则水吸收的热量多，说明水的吸热能力更强；物理上用比热容表示物质吸热能力的大小；
实验中通过加热时间的长短来反映液体吸收热量的多少，这种方法是转换法；
吸收的热量；
继续给水加热，水沸腾后温度计的示数如图乙所示，温度计的分度值为，示数为，所以水的沸点是；
取出电加热器后，水无法吸收热量，水会停止沸腾，说明水在沸腾的过程中需要吸收热量。
故答案为：水；比热容；加热时间的长短；；；吸收。
我们使用相同规格的电加热器，通过加热时间的长短来比较吸热多少，这种方法叫转换法；
比较物质吸热能力的种方法：
使相同质量的不同物质升高相同的温度，比较吸收的热量即比较加热时间，吸收热量多的吸热能力强；
使相同质量的不同物质吸收相同的热量即加热相同的时间，比较温度的变化，温度变化小的吸热能力强；
物理上用比热容表示物质吸热能力的大小；
根据可计算吸收的热量；
液体沸腾时，不断吸收热量，温度保持不变。
此题是探究物质吸热本领的实验，考查了控制变量法和转换法的应用及吸热公式的应用，解决此题的关键是能够通过图象得出物质的温度变化。
16.【答案】相等 吸热相同 加热器 乙
【解析】解：根据比较吸热能力的两种方法，要控制不同物质的质量相同，故两个相同的烧杯中分别装有质量相同的水和食用油。
选用两个相同规格的电加热器加热，根据，相同时间加热器放出的热量相同，目的是使水和食用油在相等时间内吸热相同。
为准确测量液体的温度，实验过程中温度计的玻璃泡不要碰到烧杯和加热器。
根据，对水或食用油而言，升高的温度与吸热多少成正比，故温度随加热时间的变化图象为过原点的直线；
因水的比热容大，故加热相同的时间，水升温小，如下所示：
图中能合理反映该实验结果的图象是乙。
故答案为：相等；吸热相同；加热器；乙。
我们使用相同的加热器通过加热时间的长短来比较吸热多少，这种方法叫转化法。
比较物质吸热能力的种方法：
使相同质量的不同物质升高相同的温度，比较吸收的热量即比较加热时间，吸收热量多的吸热能力强
使相同质量的不同物质吸收相同的热量即加热相同的时间，比较温度的变化，温度变化小的吸热能力强；
用温度计测液体温度时，温度计玻璃泡与待测液体充分接触，实验过程中温度计的玻璃泡不要碰到烧杯和加热器；
根据，对水或食用油而言，升高的温度与吸热多少成正比，且水的比热容较大来分析。
本题比较不同物质的吸热能力，考查控制变量法、转换法的应用和比较吸热能力的方法及的运用，为热学中的重要实验。
17.【答案】 确保使用酒精灯的外焰加热 升高的温度 天平 秒表 该方案避免两次加热，用同一热源加热确保水和煤油在相等时间内吸收的热量相等
【解析】解：组装实验仪器时，应根据酒精灯及其火焰的高度先固定图中的部分，使酒精灯的外焰正好能给烧杯加热，然后再固定图中的部分，这样可以避免重复调整；
在同一个烧杯中称出质量相等的水和煤油，分别加热相同的时间，比较水和煤油升高的温度，得出结论；
实验中要控制液体的质量相同，需要用天平；要测量水与煤油的加热时间，需要用到秒表；
由图乙所示实验可知，实验用同一烧杯用“水浴法”对水与煤油同时加热，该方案避免两次加热，用同一热源加热确保在相等时间内吸收的热量相等；
故答案为：
；确保使用酒精灯的外焰加热；
升高的温度；天平；秒表；
该方案避免两次加热，用同一热源加热确保水和煤油在相等时间内吸收的热量相等。
组装实验仪器是实验中的一个重要环节，应从最优化的角度去考虑，避免重复调整。
要控制液体的质量相同，需要用天平；实验需要测量水与煤油的加热时间，需要用到秒表；液体吸收相等的热量，升高的温度越高，液体的吸热能力越弱。
分析图示实验，根据图示实验装置分析答题。
“比较不同物质的吸热能力”的实验是热学最主要的实验。此实验不仅考查学生对基本过程的掌握情况，更进一步考查学生运用基本知识和方法分析问题、提出问题的能力。要知道“水浴法”加热的优点。
18.【答案】；
实验数据记录表格：
时间 ----
甲液体的温度
乙液体的温度
乙。
【解析】解：、根据比较吸热能力的第种方法中，要控制不同物质吸热相同，取两个烧杯的规格相同和两个电加热器的规格相同，目的是相同时间内甲乙两种液体吸热相同，A正确
C.根据比较吸热能力的两种方法，要控制不同物质的质量相同，由，若甲、乙两种液体的体积相同，因甲乙密度不同，故甲乙质量不同，C错误；
D.考虑到散热因素，甲、乙两种液体的初温相同，D正确；选C；
实验数据记录表格：
时间 ----
甲液体的温度
乙液体的温度
根据实验数据描绘的图象如下所示，分析图象可知，加热相同时间，乙升温慢，故比热容大的是乙。
故答案为：；如上所示；乙。
我们使用相同的加热器通过加热时间的长短来比较吸热多少，这种方法叫转化法。
比较物质吸热能力的种方法：
使相同质量的不同物质升高相同的温度，比较吸收的热量即比较加热时间，吸收热量多的吸热能力强
使相同质量的不同物质吸收相同的热量即加热相同的时间，比较温度的变化，温度变化小的吸热能力强；
加热相同时间比较甲乙升高的温度，据此设计表格。
本题比较不同物质的吸热能力，考查控制变量法、转换法的应用和比较吸热能力的方法及表格设计，为热学中的重要实验。
19.【答案】温度计、手表
实验步骤：
先对两个保温杯进行编号；
同时向两个保温杯中加满初温相同的水，并记录初温；
用手表计时，后，分别测量两个保温杯的末温为和
比较保温杯中水温度的高低，判断哪个保温效果更好。
根据：向相同容积的保温杯内加满水，水的质量相同，由此可知，比热容、质量相同，经过相同的时间，末温越高的保温杯散失热量越少，因此末温越高的保温杯保温效果越好。
【解析】解：实验中用温度计测量保温杯内水的初温度和末温度，用秒表或钟表记录时间。
实验步骤：
先对两个保温杯进行编号；
同时向两个保温杯中加满初温相同的水，并记录初温；
用手表计时，后，分别测量两个保温杯的末温为和
比较保温杯中水温度的高低，判断哪个保温效果更好。
根据：向相同容积的保温杯内加满水，水的质量相同，由此可知，比热容、质量相同，经过相同的时间，末温越高的保温杯散失热量越少，因此末温越高的保温杯保温效果越好。
故答案为：温度计、秒表或钟表；
实验步骤同上。
运用控制变量法设计实验探究，向相同容积的保温杯内加满质量相等初温度温度要高一些相同的水，经过相同的时间，比较末温度的高低，比较保温杯散失热量越少，判断保温效果的好坏。
控制变量法为物理探究实验的常用方法，要理解并能熟练运用控制变量的使用方法，还要能够运用控制变量法对数据分析运算。
20.【答案】解：已知传给水的热量，
由可得，水温会升高到：
，
答：水温会升高到。
【解析】知道水的质量和比热容以及吸收的热量，根据求出水的末温。
本题考查了吸热公式的应用，要注意温度升高了与升高到末温的区别。
21.【答案】解：
铁钉的质量，
铁钉的温度从降低到，放出的热量：
。
已知铁和铝的质量相同，并且吸收相同的热量，因为铁的比热容小于铝的比热容，所以由公式可知，铁升高的温度较高。
答：
一根烧红的铁钉，质量为，温度从降低到，放出的热量；
铁。
【解析】知道铁钉的质量、铁的比热容、铁钉的温度变化值，利用放热公式计算铁钉放出的热量；
物体吸收热量后升高的温度可以结合热量的变形公式进行求解。
本题考查了热量计算公式的应用，知道铁和铝比热容的大小关系是突破口，用好吸热公式是解本题的关键。
22.【答案】解：由图像可知，该物质升高温度：，
由得，该物质的比热容：
。
答：该物质的比热容为。
【解析】根据图中数据得出该物质的温度升高了，根据，求物质的比热容。
本题考查吸热公式变形式的应用，是基本计算题，难度较小。
23.【答案】解：牛奶升温时吸收的热量：
，
热水由降低到放出的热量：
．
答：至少需要的热水约．
【解析】知道牛奶的质量、牛奶的比热容、牛奶的初温和末温，利用吸热公式求牛奶吸收的热量；
又知道水的初温和末温，水的比热容，根据热平衡方程求需要水的质量．
本题考查了热量的计算，分析出水的末温、利用好热平衡方程是本题的关键．
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