2023年山东省济宁学院附中中考化学一模试卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
得分
注意事项:
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。
3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。
1. 下列物质的性质与用途对应关系正确的是( )
A. 氮气化学性质稳定，用于制造低温环境 B. 汽油具有乳化作用，用于清除油污
C. 铁粉锈蚀吸收氧气，用作食品脱氧剂 D. 一氧化碳具有可燃性，用于冶炼金属
2. 下列对各组物质的分类正确的是( )
A. 氧化物：、、
B. 碱：、、
C. 酸：、、
D. 盐：、、
3. 下列有关分子、原子、离子、元素的说法中，正确的是( )
A. 氯化钠和氯化氢中均含有氯离子
B. 同种元素的原子，核内质子数一定相等
C. “热胀冷缩”现象是物质的分子大小随温度变化而变化
D. 水和过氧化氢化学性质不同，是因为组成元素和分子构成都不相同
4. 对于下列几种化学符号，有关说法正确的是 ( )
A. 能表示一个分子的是 B. 表示物质组成的化学式是
C. 的质子数相同，化学性质也相同 D. 中的数字“”表示个碳原子
5. 下列应用的原理、化学方程式和基本反应类型均正确的是( )
A. 用熟石灰中和硫酸厂的废水： 复分解反应
B. 用赤铁矿高炉炼铁： 置换反应
C. 家庭中小苏打做糕点的膨松剂： 分解反应
D. 验证铁和银的活动性： 置换反应
6. 分离、检验、鉴别、除杂等是最基本的实验技能。下列实验设计能达到实验目的的是 ( )
选项 实验目的 操作
只一种试剂，一次就可鉴别出稀硫酸、澄清石灰水和氯化钠溶液 取样，分别加入无色酚酞试液
除去溶液的少量盐酸 取样，加入足量铁粉，过滤
检验氢氧化钠变质程度 取样，滴加足量氢氧化钡溶液，再滴加酚酞试液
从氯酸钾和二氧化锰制氧气的残余固体中，分离得到二氧化锰 取样，溶解，过滤，将滤渣洗涤，烘干
A. B. C. D.
7. 如图是 、、三种物质的溶解度曲线，下列分析正确的有 ( )
A. 时，的饱和溶液中含有
B. 将 时，、、三种物质的饱和溶液降温至 ，所得溶液的溶质质量分数关系是
C. 时，分别将 和 的饱和溶液降温至 ，析出 的质量大于
D. 时，将等质量的 、、三种物质分别配制饱和溶液，所得溶液质量
8. 通过相互反应可以实现物质间的相互转化，下列物质间的转化，通过一步化学反应不能实现的是( )
A. B.
C. D.
9. 两个烧杯中装有等质量的金属锌和镁，然后分别逐渐加入同浓度的稀盐酸酸，产生氢气的质量与加入盐酸的质量关系如图所示。由图可得出的信息：
点时，产生氢气的质量
点时，消耗盐酸的质量
点时，产生氢气的质量
点时，两个烧杯中金属都有剩余
该图反映出镁比锌的金属活动性强。其中合理的个数为( )
A. 个 B. 个 C. 个 D. 个
10. 有一包固体粉末，可能含有碳酸钙、硫酸铜、硫酸亚铁、镁粉中的两种或多种。为确定固体粉末的成分，现取进行下列实验，实验过程及现象如图所示不考虑水、稀盐酸的挥发。下列说法中正确的是( )
A. 若滤液呈无色，则滤液中可能会有、、
B. 若气体为纯净物，则原固体一定不含碳酸钙
C. 若滤液呈浅绿色，则滤渣中一定含有铜、铁
D. 若气体为混合物，则滤渣中一定含有碳酸钙、铜、铁
11. 化学用语是学习化学的重要工具。请用化学用语填空：
个氨分子 。
标出硫酸铁中硫元素的化合价 。
已知亚硝酸的化学式为，则亚硝酸钙的化学式为 。
工业上用电解饱和食盐水的方法制取烧碱，同时生成氢气和氯气。写出反应的化学方程式 。
12. 某无色透明溶液中可能含有、、、、、、、中的几种，对其进行如下实验操作：
取少量溶液，加入过量溶液，有白色沉淀产生，过滤；
向过滤后的滤液中加入溶液，有白色沉淀产生；
向过滤后的沉淀中加入过量稀盐酸，沉淀部分溶解，并有气体产生。
由以上实验事实推断，原溶液中一定含有的离子是 ______；可能含有的离子是 ______；
请写出中发生反应的化学方程式 ______。
13. 某化工厂以废金属主要成分为和，表面有少量油污为原料回收海绵铜，并制备氯化铁的工艺流程如图所示。
已知：易溶于水且不与氢氧化钠反应，在“氧化”中起催化作用，该反应的化学方程式为：。回答问题：
“洗涤”的目的是去除废金属表面的油污，试剂最好选用 填字母序号。
A.水 B.氢氧化钠溶液 C.稀硫酸 D.氯化钠溶液
“酸浸”中发生反应的化学方程式为 。
“滤液甲”中一定含有的溶质是 ，“沉铁过滤”中除生成沉淀外，还发生的另一个反应是 。写出反应的化学方程式
向“滤渣乙”加入适量稀盐酸时发生反应的化学方程式 。
14. 某碳酸钠样品中可能含有氯化钠、硫酸钠、硝酸钡、碳酸钙中的一种或几种杂质，化学兴趣小组同学对碳酸钠样品中杂质的成分进行了如下探究：
步骤：取少量该样品于烧杯中，加入足量水充分溶解后过滤，得到白色沉淀和无色滤液。
步骤：向步骤所得白色沉淀中加入足量的稀硝酸，部分沉淀溶解并产生气体。
步骤：另取该样品加入稀盐酸，恰好完全反应，生成二氧化碳。
通过步骤和步骤可得出杂质中一定含有 。
通过步骤可得杂质中一定含有 ，可能含有 。
15. 庄园的路边设置了宣传栏，小民上前仔细观看，发现其中有一组不完全正确，赶紧提醒化学精灵。下列说法中不完全正确的一组是 ( )
化学与健康 化学与环保
缺碘会引起甲状腺肿大
缺乏维生素会引起坏血病 为防止酸雨，应推广使用脱硫煤
生活垃圾应分类处理
化学与材料 化学与安全
塑料、合成纤维和合成橡胶属于合成材料
生铁和钢都是合金，属于混合物 稀释浓硫酸时，应将浓硫酸沿器壁缓慢注入水中，并不断搅拌
发现煤气泄漏应立即打开排气扇电源开关
A. B. C. D.
16. 实验：水煤气是将水蒸气通过灼热的焦炭而生成的气体，主要成分是一氧化碳、氢气及少量的二氧化碳和水蒸气。某课题组同学为验证水煤气的成分，做了以下准备：
一资料收集：
无水硫酸铜遇水由白色变为蓝色
二设计实验装置：
请分析上面信息后回答：
你认为验证水煤气中各成分的顺序依次是 。
设计装置的目的是 。
实验中两次用到装置，其目的分别是 、 。
做乙图所示实验时，看到的现象是 ，有同学认为该现象不足以证明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应，他提出：可以向混合后的溶液中加入 ，若产生明显现象，即可证明二氧化碳与氢氧化钠确实发生了反应。
从微观角度分析，甲、乙、丙三个实验中，实验 填实验序号中的没有真正参与反应。
将甲、乙、丙中的无色溶液均倒入洁净的废液缸，发现废液明显变浑浊且呈红色，同学们很好奇，于是接着进行了下面的拓展学习与探究。
【提出问题】使废液变成红色的物质是什么？
【做出猜想】
猜想一：只有
猜想二：只有
猜想三：和
猜想四：
你认为以上猜想中，不合理的是哪个并说明理由 。
【查阅资料】溶液呈中性。
【设计并进行实验】
静置一段时间后，取少量废液缸中的上层红色清液于试管中，加入过量溶液，观察现象。
有白色沉淀生成，上层清液仍为红色，由此证明了猜想 成立。
若无沉淀生成，溶液呈红色，由此证明猜想二成立。
【实验反思】
同学们认为上述实验的结论不严密，原因是 。
17. 疫情防控期间常用到一种免洗手消毒凝胶，其中含有正丙醇化学式为。请回答下列问题：
正丙醇的相对分子质量为 。
正丙醇中碳元素和氢元素的质量比为 写出最简整数比。
18. 小宁用稀盐酸和石灰石反应制取二氧化碳石灰石中的杂质既不溶于水也不和酸反应，为了探究反应后溶液的成分，他又进行如下实验：取反应后的溶液于烧杯中，逐滴滴入碳酸钠溶液，发现先有气泡产生，后生成白色沉淀。下表为产生的气体总质量、沉淀总质量与滴入碳酸钠溶液总质量的关系。
碳酸钠溶液总质量
气体总质量
沉淀总质量
表中 ______ 。
所取的反应后溶液中溶质是 ______ 。
所用碳酸钠溶液中溶质的质量分数是多少？
答案和解析
1.【答案】
【解析】解：、氮气化学性质稳定，可用做防腐剂，液氮汽化吸热，可用于制造低温环境，选项错误；
B、汽油能溶解油污，而不是乳化油污，选项错误；
C、铁粉锈蚀是铁与水、氧气共同作用的结果，因此铁粉可用作食品脱氧剂，选项正确；
D、一氧化碳具有可燃性，能用做燃料；一氧化碳有还原性，能用于冶炼金属，选项错误；
故选：。
物质的性质决定物质的用途，解题时根据物质的性质来分析判断。
本题考查了物质的用途，解题时根据物质的性质来分析判断。
2.【答案】
【解析】解：、、、均是由两种元素组成的，且一种元素是氧元素，故A正确；
B、是盐，不属于碱，故B错误；
C、不属于酸，故C错误；
D、是金属氧化物，不属于盐，故D错误。
故选：。
根据氧化物、碱、酸、盐的定义进行分析。
本题主要考查物质的分类，理解氧化物是由两种元素组成的化合物，且一种元素为氧元素。
3.【答案】
【解析】解：、氯化钠是由金属元素与非金属元素组成的化合物，因此是由钠离子和氯离子构成，氯化氢是由两种非金属元素组成的化合物，因此氯化氢是由氯化氢分子构成的，不含氯离子，选项说法错误；
B、元素是具有相同核电荷数或质子数的一类原子的总称，因此同种元素的原子，核内质子数一定相等，选项说法正确；
C、“热胀冷缩”现象是物质的分子间的间隔随温度变化而变化，分子本身体积不变，选项说法错误；
D、水和过氧化氢化学性质不同，是因为分子构成都不相同，但二者组成元素相同，都是由氢元素和氧元素组成的，选项说法错误；
故选：。
A、根据构成物质的基本粒子来分析；
B、根据元素的概念来分析；
C、根据分子的性质来分析；
D、根据物质的组成情况来分析。
要想解答好这类题目，要理解和熟记分子、原子、离子、元素与物质之间的关系，以及与之相关的知识。
4.【答案】
【解析】解：、能表示一个氢原子、氢元素，不能表示氢分子，故A错误；
B、化学式用于表示物质，表示碳、表示氯化钠，故B正确；
C、属于同种元素，质子数相同但最外层电子数不同，所以化学性质不同，故C错误；
D、中的数字“”表示一个碳分子中有个碳原子，故D错误。
故选：。
本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目。
本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．
5.【答案】
【解析】解：、该化学方程式没有配平，正确的化学方程式应为，故选项错误。
B、该化学方程式书写完全正确，但反应的反应物均为化合物，不属于置换反应，故选项错误。
C、该化学方程式书写完全正确，该反应符合“一变多”的形式，符合分解反应的特征，属于分解反应，故选项正确。
D、铁的金属活动性比银强，但碳酸银难溶于水，铁不能与碳酸银发生置换反应，故选项错误。
故选：。
根据化学方程式判断正误的方法需考虑：应用的原理是否正确；化学式书写是否正确；是否配平；反应条件是否正确；和的标注是否正确。若化学方程式书写正确，再根据反应特征确定基本的反应类型化合、分解、置换、复分解。
本题难度不大，化学方程式正误判断方法是：先看化学式是否正确，再看配平，再看反应条件，再看气体和沉淀，最后短线改成等号；掌握四种基本反应类型的特征是正确解答本题的关键。
6.【答案】
【解析】解：、无色酚酞溶液遇澄清石灰水变红色，无色酚酞溶液遇稀硫酸、氯化钠都不变色，取样，分别加入无色酚酞试液，可以鉴别澄清石灰水，不能鉴别稀硫酸和氯化钠，故选项实验设计不能达到实验目的。
B、氯化铁、稀盐酸都与铁粉反应，不但能把杂质除去，也会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项实验设计不能达到实验目的。
C、取样，滴加足量氢氧化钡溶液，碳酸钠能与氢氧化钡溶液反应生成碳酸钡沉淀和氢氧化钠，生成的氢氧化钠会对原物质中氢氧化钠的测定造成干扰，故选项实验设计不能达到实验目的。
D、氯酸钾和二氧化锰制氧气的残余固体是氯化钾和二氧化锰的混合物，氯化钾易溶于水，二氧化锰溶于水，取样，溶解，过滤，将滤渣洗涤，烘干，能分离得到二氧化锰，故选项实验设计能达到实验目的。
故选：。
A、鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不同，选择适当的试剂，出现不同的现象的才能鉴别。
B、除杂质至少要满足两个条件：一般加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；反应后不能引入新的杂质。
C、根据变质后的氢氧化钠溶液中含有碳酸钠，进行分析判断。
D、根据氯酸钾和二氧化锰制氧气的残余固体是氯化钾和二氧化锰的混合物，进行分析判断。
本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。
7.【答案】
【解析】解：、时，的溶解度是，是水中含有 ，错误；
B、将时，、、三种物质的饱和溶液降温至，的溶解度减小，且在时的溶解度大于，故所得溶液的溶质质量分数关系是；的溶解度随温度的降低而增大，故其溶液的组成不变，溶质质量分数仍然是时的，故其溶质质量分数比小，故溶质质量分数关系为：，错误；
C、时，分别将和的饱和溶液降温至，由于不知道溶液的质量关系，故不能确定析出的质量大于，错误；
D、时，将等质量的、、三种物质分别配制饱和溶液，需要的水最多，需要的水最少，故所得溶液质量，正确；
故选D．
根据溶解度曲线的意义进行分析解答，溶解度随温度的升高而增大的物质降低温度时其饱和溶液中的溶质会结晶析出；根据溶解度确定溶解需要水的质量大小，据此解答．
根据溶解度曲线可比较同一温度下不同物质的溶解度大小，比较饱和溶液中溶质的质量分数大小，明确饱和溶液和不饱和溶液的相互转化方法．
8.【答案】
【解析】解：、和在高温的条件下生成，和氧气在点燃的条件下生成，转化都可以一步实现，故选项不合题意。
B、和在点燃的条件下生成，和反应生成和水，转化都可以一步实现，故选项不合题意。
C、无法通过一步反应生成，和反应生成水和二氧化碳，转化不能通过一步反应实现，故选项符合题意。
D、和反应可以生成，和反应生成和水，转化都可以一步实现，故选项不合题意。
故选：。
A、根据和在高温的条件下生成，和氧气在点燃的条件下生成来分析；
B、根据和在点燃的条件下生成，和反应生成和水来分析；
C、根据无法通过一步反应生成，和反应生成水和二氧化碳来分析；
D、根据和反应可以生成，和反应生成和水来分析。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
9.【答案】
【解析】解：由图可知，点时，镁与稀盐酸恰好完全反应，锌早已完全反应，产生氢气的质量，故正确；
由图可知，点时，镁与稀盐酸恰好完全反应，锌早已完全反应，产生氢气的质量，消耗盐酸的质量，故正确；
由图可知，点时，产生氢气的质量，故正确；
由图可知，点时，锌与镁均还没有完全反应，两个烧杯中都有金属剩余，故正确；
由产生氢气的质量与加入稀盐酸的质量关系图，镁产生的氢气质量多，但无法得出镁与锌的金属活动性的关系，故错误。
故选：。
根据镁、锌金属活动性均比氢强，均能与稀盐酸反应，等质量的金属锌和镁，分别逐渐加入同浓度的稀盐酸，由生氢气的质量与加入稀盐酸的质量关系图，最终镁产生的氢气质量多，进行分析判断。
本题难度不大，理解产生氢气的质量与加入稀盐酸的质量关系图的含义，掌握金属的化学性质是正确解答本题的关键。
10.【答案】
【解析】解：一包固体粉末，可能含有碳酸钙、硫酸铜、硫酸亚铁、镁粉，加足量水得滤渣，向沉淀中加入稀盐酸得到气体、滤液和滤渣，说明滤渣和滤渣中一定有铜，则原固体中含有镁粉和硫酸铜。
A、硫酸铜在溶液中显蓝色，硫酸亚铁在溶液中显浅绿色，若滤液呈无色，滤液中无硫酸铜和硫酸亚铁，滤渣中一定有铜，可能有铁、镁，加入稀盐酸，铜与盐酸不反应，则滤液中没有；铁、镁与盐酸反应，则滤液中可能会有、，故A错误；
B、若气体为纯净物，可能为氢气，也可能为二氧化碳，则原固体中可能有碳酸钙，故B错误；
C、若溶液呈浅绿色，硫酸亚铁在溶液中显浅绿色，滤渣中含有铁、铜，铁和稀盐酸反应生成氯化亚铁和氢气，故C正确；
D、若气体为混合物，所以气体一定是二氧化碳、氢气，滤渣中含有碳酸钙、铜，如果中含有硫酸亚铁，则滤渣中一定有铁，可能有镁，如果中没有硫酸亚铁，滤渣中一定有镁，故D错误；
故选：。
根据硫酸铜在溶液中显蓝色，硫酸亚铁在溶液中显浅绿色，碳酸钙难溶于水，会与盐酸反应生成二氧化碳，镁难溶于水，会与盐酸反应生成氯化镁和氢气，镁的活动性比铁、铜强等知识进行分析。
在解此类题时，首先分析题中所给物质的性质和两两之间的反应，然后依据题中的现象判断各物质的存在性，最后进行验证即可。
11.【答案】
【解析】解：由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，所以个氨分子表示为；
硫酸铁中硫酸根离子的化合价为，氧元素的化合价为，设硫元素的化合价为，，，由化合价的表示方法，在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以硫酸铁中硫元素的化合价表示为：；
亚硝酸的化学式为，氢元素显价，则亚硝酸根离子显价，钙元素显价，所以亚硝酸钙的化学式为；
氯化钠和水在通电的条件下生成氢氧化钠、氢气和氯气，化学方程式为：。
故答案为：；
；
；
。
本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目。
本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．
12.【答案】、、 、
【解析】解：由分析可知，故原溶液中一定含有的离子是：、、；可能含有的离子是：、；
中发生反应为碳酸钡和稀盐酸反应生成氯化钡、二氧化碳和水，该反应的化学方程式为：。
故答案为：、、；、；
。
该溶液是无色透明溶液，故溶液中不含铜离子，因为铜离子是蓝色的，
取少量溶液，加入过量氯化钡溶液，产生白色沉淀，说明溶液中含碳酸根离子或硫酸根离子，钡离子能与碳酸根离子结合生成碳酸钡，钡离子能与硫酸根离子结合生成硫酸钡；
向过滤后的滤液中加入溶液，有白色沉淀产生，不能确定是否含氯离子，因为中加入氯化钡溶液，引入了氯离子；
向过滤后的沉淀中加入过量稀盐酸，沉淀部分溶解，并有气体产生，说明沉淀为碳酸钡和硫酸钡的混合物，碳酸钡与稀盐酸反应生成氯化钡、二氧化碳和水，硫酸钡和稀盐酸不反应，故溶液中一定含硫酸根离子和碳酸根离子，钡离子能与硫酸根离子、碳酸根离子结合生成沉淀，故溶液中一定不含钡离子，氢离子能与碳酸根离子结合生成二氧化碳和水，故溶液中一定不含氢离子，根据离子守恒，溶液中一定含钾离子，无法确定溶液中是否含氯离子和硝酸根离子。
本题考查离子反应与离子的检验，为高频考点，把握离子的性质、实验现象、离子的检验方法和发生的反应是解题关键，注意掌握溶液不显电性规则的应用、排除离子的干扰等知识，试题侧重考查学生分析推理能力、实验能力和运用能力，题目难度不大。
13.【答案】 、
【解析】解：、水不能和油污反应，也不能溶解油污，不能去除废金属表面的油污，故选项说法不正确。
B、氢氧化钠溶液显碱性，能和油污反应，能去除废金属表面的油污，故选项说法正确。
C、稀硫酸不能和油污反应，也不能溶解油污，不能去除废金属表面的油污，故选项说法不正确。
D、氯化钠溶液不能和油污反应，也不能溶解油污，不能去除废金属表面的油污，故选项说法不正确。
故选：。
“酸浸”中发生的反应是铁和盐酸反应生成氯化亚铁和氢气，反应的化学方程式为：。
在“氧化”过程中，氯化亚铁、盐酸和氧气在亚硝酸钠的催化作用下生成氯化铁和水，亚硝酸钠是催化剂，不参与反应，过量的稀盐酸和氢氧化钠反应生成氯化钠和水，则“滤液甲”中一定含有的溶质是亚硝酸钠和氯化钠，化学式为：、；“沉铁过滤”中氯化铁和氢氧化钠反应生成氢氧化铁沉淀和氯化钠，反应的化学方程式为：。
“滤渣乙”是氢氧化铁固体，向“滤渣乙”加入适量稀盐酸时发生的反应是氢氧化铁和稀盐酸反应生成氯化铁和水，反应的化学方程式为：。
故答案为：
；
；
、；；
。
、根据水不能和油污反应，也不能溶解油污来分析；
B、根据氢氧化钠溶液显碱性，能和油污反应来分析；
C、根据稀硫酸不能和油污反应，也不能溶解油污来分析；
D、根据氯化钠溶液不能和油污反应，也不能溶解油污来分析；
根据“酸浸”中发生的反应是铁和盐酸反应生成氯化亚铁和氢气来分析；
根据在“氧化”过程中，氯化亚铁、盐酸和氧气在亚硝酸钠的催化作用下生成氯化铁和水，“沉铁过滤”中氯化铁和氢氧化钠反应生成氢氧化铁沉淀和氯化钠来分析；
根据“滤渣乙”是氢氧化铁固体，向“滤渣乙”加入适量稀盐酸时发生的反应是氢氧化铁和稀盐酸反应生成氯化铁和水来分析。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
14.【答案】、
【解析】解：中可能含有、、、，加水溶解后可能产生的沉淀种类为、、，将沉淀加入稀盐酸中，沉淀部分溶解，则说明沉淀中一定含有不溶于酸的，可能含有、中一种或两种；由、反应生成，则杂质中一定含有、；
向样品中加入稀盐酸反应产生，由与反应产生，假设全部来自或，根据化学反应方程式分析可知
样品的质量为，根据上述分析可知样品中一定含有、，则样品中碳酸钠的质量一定小于；产生等质量的需要的质量较小，则样品中一定含有杂质，实验无法验证是否含有，则可能含有。
故答案为：、；
；。
根据已有的物质的性质以及物质间反应的实验现象进行分析解答即可。
加强对物质性质的掌握是正确解答本题的关键。
15.【答案】
【解析】解：、缺碘会引起甲状腺肿大；缺乏维生素会引起坏血病，说法完全正确；
B、为防止酸雨，应推广使用脱硫煤；生活垃圾应分类处理，既能节约资源，又能减少环境污染，说法完全正确；
C、塑料、合成纤维和合成橡胶属于合成材料；生铁和钢都是合金，属于混合物，说法完全正确；
D、发现煤气泄漏不应立即打开排气扇电源开关，以防产生的电火花将煤气引爆，发生危险，说法错误。
故选：。
A、根据化学物质与人体健康的关系来分析；
B、根据环保的知识来分析；
C、根据材料的分类来分析；
D、根据化学与安全的知识来分析。
本题考查化学的基本知识，大部分属于生活常识性知识，需要加强记忆。本题难度不大，是基础题，注意积累。
16.【答案】、、和 除去水煤气中的二氧化碳 第一次使用装置目的是验证水煤气中水蒸气的存在 第二次使用装置目的是检验水煤气中是否含有氢气 气球体积变大 氯化钙溶液 丙 和 一，因为反应生成了氢氧化钠，氢氧化钠显碱性能使酚酞变红 三 和中加入过量溶液，也出现无沉淀生成，溶液呈红色
【解析】解：水能使白色硫酸铜变蓝，先通过无水硫酸铜是检验是否含有水的；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，再通过石灰水是检验是否含有二氧化碳的；再通过氢氧化钠是除去原来的二氧化碳气体，通过浓硫酸是除去原来的水蒸气，通过氧化铜是检验是否含有还原性气体，再通过无水硫酸铜，是看是否有水生成，因为氢气还原氧化铜生成铜和水，所以是为了检验是否有氢气的；最后通过澄清石灰水是看有没有二氧化碳生成，由于一氧化碳还原氧化铜生成铜和二氧化碳，所以是为了检验是否含有一氧化碳，验证水煤气中各成分的顺序依次是、、、；
氢氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠和水，所以氢氧化钠的目的是吸收二氧化碳，排除对一氧化碳检验的干扰；
前面的装置是为了检验是否有水生成，后面的装置是为了检验是否有水生成，从而确定是否有氢气存在；
二氧化碳与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水，集气瓶中二氧化碳被消耗，压强变小，小气球的体积变大，做乙图所示实验时，看到的现象是小气球体积变大，有同学认为该现象不足以证明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应，他提出：可以向混合后的溶液中加入氯化钙溶液，若溶液变浑浊，说明氢氧化钠与二氧化碳发生化学反应；
从微观角度分析，甲、乙、丙三个实验中，实验丙中的没有真正参与反应，因为稀盐酸与氢氧化钠溶液反应生成氯化钠和水，氢氧根参与反应，二氧化碳与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水，氢氧根参与反应，碳酸钠和氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，氢氧根没有参与反应；
猜想一：只有
猜想二：只有
猜想三：和
猜想四：和
你认为以上猜想中，不合理的是哪个并说明理由猜想一，因为将甲、乙、丙中的无色溶液均倒入洁净的废液缸，发现废液明显变浑浊可知：丙中剩余氢氧化钙与一中的碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，氢氧化钠能使酚酞溶液变红，所以猜想一不合理；
静置一段时间后，取少量废液缸中的上层红色清液于试管中，加入过量溶液，观察现象。
有白色沉淀生成，上层清液仍为红色，由此证明了猜想三成立，碳酸钠与氯化钙反应生成碳酸钙和氯化钠，取少量废液缸中的上层红色清液于试管中，加入过量溶液，有白色沉淀生成。说明含有碳酸钠；静置后，发现试管中的上层清液仍为红色，说明溶液呈碱性，说明含有氢氧化钠，由此证明了猜想；
若无沉淀生成，溶液呈红色，由此证明猜想二成立；
同学们认为上述实验的结论不严密，原因是和溶液都显碱性，加入过量溶液，也出现无沉淀生成，溶液呈红色，此时猜想四也成立。
、、和；
除去水煤气中的二氧化碳；
第一次使用装置目的是验证水煤气中水蒸气的存在；第二次使用装置目的是检验水煤气中是否含有氢气；
气球体积变大；氯化钙溶液；
丙；
和；一，因为反应生成了氢氧化钠，氢氧化钠显碱性能使酚酞变红；
三；
和中加入过量溶液，也出现无沉淀生成，溶液呈红色。
实验室中常用无水硫酸铜遇水由白色变为蓝色来验证水，澄清的石灰水来验证二氧化碳，通过黑色的氧化铜转变成红色的铜来验证由还原性的物质存在。
实验室常用氢氧化钠溶液来吸收二氧化碳。
根据实验流程，尾气处理分析。
根据二氧化碳与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水，碳酸钠的性质进行分析。
根据反应的实质分析。
根据反应进行的情况分析。
根据氢氧化钠和碳酸钠的性质分析。
和溶液都显碱性，加入过量溶液，也出现无沉淀生成，溶液呈红色。
本题以实验探究的形式考查常见气体氢气、一氧化碳、二氧化碳和水蒸气的性质，同学们要具有综合的化学知识才能做好此题。
17.【答案】 ：
【解析】解：正丙醇的相对分子质量为，故答案为：；
正丙醇化学式为中，碳、氢元素的质量比为：：，故答案为：：。
根据相对分子质量的计算方法进行分析；
根据化合物中元素的质量比来分析。
本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算等进行分析问题、解决问题的能力。
18.【答案】 氯化钙、氯化氢
【解析】解：由表中数据可知，碳酸钠溶液完全反应生成碳酸钙，加入碳酸钠溶液时，产生碳酸钙质量是，说明，。
故填：。
产生气泡，说明溶液中含有氯化氢，产生白色沉淀，说明溶液中含有氯化钙，所取的反应后溶液中溶质是氯化钙、氯化氢。
故填：氯化钙、氯化氢。
设碳酸钠溶液质量分数为，
，
，
，
答：所用碳酸钠溶液中溶质的质量分数是。
碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳；
碳酸钠和盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，和氯化钙反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠，根据反应的化学方程式及其提供数据可以进行相关方面的计算。
本题主要考查学生运用化学方程式进行计算和推断的能力，计算时要注意规范性和准确性。
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