课题2 水的组成
课后知能演练
基础巩固
1.下列有关氢气的说法,你认为不正确的是( )。
A.氢气是一种无色、无臭、难溶于水的气体
B.氢气在空气中燃烧时,产生淡蓝色火焰
C.氢气和液氢的化学性质不同
D.点燃氢气,验纯,若发出尖锐的爆鸣声,则表明氢气不纯
2.下面关于电解水实验的叙述正确的是( )。
A.电解水实验说明水是由氢、氧两种元素组成的
B.电解水实验说明水是由2个氢原子、1个氧原子构成的
C.水电解的文字表达式:水氢气+氧气
D.若a试管中气体为5 mL,则b试管中气体为10 mL
3.下图是表示气体分子的示意图,图中“”和“”分别表示两种不同质子数的原子。其中可能表示氧化物的是( )。
能力提升
4.水在生命活动和生产、生活中起着十分重要的作用。
(1)从物质分类的角度看,水是 (填“单质”或“化合物”)。
(2)从微观构成的角度看,水是由 构成的。
(3)从宏观组成的角度看,水是由 组成的。可以通过电解水的实验验证水的组成,装置如图所示。玻璃管a中产生的气体是 ,该反应的文字表达式为 。
5.水是生命活动不可缺少的物质。下图是探究水的组成的实验装置,请回答相关的问题。
(1)用水蒸气与红热的铁反应,可将水转化为氢气,同时生成四氧化三铁。模拟实验装置如图1所示。
①图1中导管口吹出来的肥皂泡往上飘走,说明氢气的密度比空气的密度 。
②该反应的文字表达式为 。
(2)电解水实验的简易装置如图2所示,b中收集到的气体是 ;从该实验得到关于水的组成的结论是 ;电解水反应的文字表达式为 。
思维拓展
6.(2023·湖南株洲中考改编)某校化学兴趣小组的同学在老师的指导下进行了水的组成及变化的探究实验。
【提出问题】水是由哪些元素组成的
【设计并进行实验】
(1)实验1(燃烧法):在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气,观察到火焰呈 色。然后在火焰上方罩一个干燥的小烧杯,过一会儿,观察到烧杯内壁有 且烧杯外壁发热。反应的文字表达式为 。
(2)实验2(电解法):按右图进行电解水实验。在两试管内产生的气体中,a为 ,b为 。
【实验结论】
(3)由上述两个实验都能得到的实验结论是 。
【拓展提升】
(4)下列有关说法正确的是 (填字母)。
A.点燃纯净的氢气会发生爆炸 B.含氧元素的化合物是氧化物
C.冰块与水混合得到混合物 D.电解水的反应属于分解反应
答案：
课后知能演练
1.C 解析:在通常状况下,氢气是一种无色、无臭、难溶于水的气体,A项正确;氢气能在空气中燃烧,产生淡蓝色火焰,B项正确;氢气和液氢是由相同的分子构成的,因此化学性质相同,C项错误;做氢气验纯实验时,如发出尖锐的爆鸣声,则表明氢气不纯,D项正确。
2.A 解析:电解水产生了氢气和氧气,可以判断水是由氢、氧两种元素组成的,A项正确;水是由水分子构成的,水分子是由氢原子和氧原子构成的,B项错误;水在通电的条件下生成氢气、氧气,而选项中文字表达式没有写出反应条件,C项错误;水通电时正极端试管中产生氧气,负极端试管中产生氢气,从题图中可以得出a试管中电极与电源的负极相连,故产生的气体要比b试管中产生的气体多,D项错误。
3.A 解析:氧化物是由两种元素组成,且其中一种元素是氧元素的化合物,A项图中表示的可能是纯净物中的氧化物,A项正确;B项图中表示的是两种物质组成的混合物,B项错误;C项图中表示的是纯净物中的单质,C项错误;D项图中表示的是两种物质组成的混合物,D项错误。
4.(1)化合物
(2)水分子
(3)氢元素和氧元素 氢气(或H2) 水氢气+氧气
解析:(1)水是由氢、氧元素组成的化合物。
(2)水是由水分子构成的。
(3)水是由氢、氧元素组成的,电解水时,产生的氢气和氧气的体积比为2∶1,玻璃管a中产生的气体多,为氢气,该反应的文字表达式为水氢气+氧气。
5.(1)①小 ②铁+水四氧化三铁+氢气
(2)氧气(或O2) 水由氢元素和氧元素组成 水氧气+氢气
解析:(1)①题图1中导管口吹出来的肥皂泡往上飘走,说明氢气的密度比空气的密度小。
②在高温的条件下,用水蒸气与红热的铁反应,可将水转化为氢气,同时生成四氧化三铁,该反应的文字表达式为铁+水四氧化三铁+氢气。
(2)电解水实验中,与电源正极相连的试管内产生的气体量较少,该气体是氧气(O2);水通电生成氢气和氧气,根据化学反应前后元素种类不变,可得到关于水的组成的结论是水由氢元素和氧元素组成;电解水反应的文字表达式为水氧气+氢气。
6.(1)淡蓝 水雾出现(合理即可) 氢气+氧气水
(2)氢气(或H2) 氧气(或O2)
(3)水由氢元素和氧元素组成
(4)D
解析:(1)氢气燃烧,发出淡蓝色火焰;在火焰上方罩一个干燥的小烧杯,过一会儿,观察到烧杯内壁有水雾出现,说明氢气燃烧生成水,该反应的文字表达式为氢气+氧气水。
(2)在电解水实验中,“正氧负氢”,试管a中电极与负极相连,产生的是氢气,试管b中电极与正极相连,产生的是氧气。
(3)氢气和氧气在点燃的条件下反应生成水,水在通电的条件下反应生成氢气和氧气,氢气由氢元素组成,氧气由氧元素组成,两个实验都可得出结论:水由氢元素和氧元素组成。
(4)氢气具有可燃性,点燃不纯的氢气才会发生爆炸,A项错误;氧化物是由两种元素组成,其中一种元素是氧元素的化合物,故含氧元素的化合物不一定是氧化物,如高锰酸钾中含氧元素,但是高锰酸钾由K、Mn、O三种元素组成,不属于氧化物,B项错误;冰是固态的水,冰块与水混合得到的混合物由水一种物质组成,属于纯净物,C项错误;电解水生成氢气和氧气,该反应符合“一变多”的特征,属于分解反应,D项正确。
4课题3 物质组成的表示
第1课时 化学式和化合价
课后知能演练
基础巩固
1.下列说法正确的是( )。
A.SO2中含有氧分子
B.2H表示两个氢分子
C.O2中氧元素为-2价
D.CO表示一个一氧化碳分子是由一个碳原子和一个氧原子构成的
2.下列化学用语表达正确的是( )。
A.2个钠离子:2Na B.3个氮原子:N3
C.SO2中氧元素的化合价:S D.氯化锌的化学式:ZnCl
3.市售的加碘食盐是在食盐中加入一定量的碘酸钾(KIO3)或碘化钾。在碘酸钾中,碘元素为( )。
A.+2价 B.+3价
C.+4价 D.+5价
能力提升
4.硝酸铈铵[(NH4)xCe(NO3)y](式中的x、y为待定数值)是稀土元素铈(Ce)的化合物,已知硝酸铈铵中Ce为+4价,则由此可推知硝酸铈铵的正确化学式为( )。
A.(NH4)2Ce(NO3)2 B.(NH4)2Ce(NO3)3
C.(NH4)2Ce(NO3)6 D.(NH4)6Ce(NO3)2
5.某自热火锅的发热包成分如下表所示,请回答下列问题。
成分
氧化钙、氢氧化钠、铝粉、活性炭、还原铁粉、碳酸钠等
(1)氧化钙的化学式为 。
(2)该成分中金属元素共有 种。
(3)标出碳酸钠中碳元素的化合价: 。
思维拓展
6.(选做题)模型认知是建立宏观和微观联系的思维方法。小华初步构建了“氯元素的化合价与物质类别关系图”,请据图回答下列问题。
(1)A点对应的物质类别为 。
(2)写出B点对应物质的化学式: 。
(3)D可以表示食盐的主要成分氯化钠,写出构成该物质的微观粒子: (填微观粒子的符号)。
答案：
课后知能演练
1.D 解析:SO2分子中含有氧原子,不含有氧分子,A项错误;元素符号前面加数字表示原子的个数,则2H表示两个氢原子,不表示两个氢分子,B项错误;O2为单质,单质中元素的化合价为0,C项错误;一氧化碳的化学式为CO,则CO可以表示一个一氧化碳分子是由一个碳原子和一个氧原子构成的,D项正确。
2.C 解析:钠离子的化学符号为Na+,所以2个钠离子表示为2Na+,A项错误;根据原子的表示方法,用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字,因此3个氮原子表示为3N,B项错误;SO2中氧元素为-2价,化合价应标注在化学式中对应元素的正上方,故SO2中氧元素的化合价表示为S,C项正确;氯化锌中锌元素为+2价,氯元素为-1价,所以氯化锌的化学式为ZnCl2,D项错误。
3.D 解析:根据化学式中元素的正、负化合价的代数和为0计算,在碘酸钾中钾元素为+1价,氧元素为-2价,故设碘元素的化合价为x,则(+1)+x+(-2)×3=0,得到x=+5,故选D项。
4.C 解析:铵根离子(N)带一个单位正电荷,硝酸根离子(N)带一个单位负电荷,稀土元素铈(Ce)属于金属元素,硝酸铈铵中Ce为+4价,根据化合物中各元素正、负化合价代数和为0,则(+1)×x+(+4)+(-1)×y=0,x+4=y,选项中符合等式的为C项,故选C项。
5.(1)CaO (2)4 (3)Na2O3
解析:(1)氧化钙由钙元素和氧元素组成,元素的原子个数比为1∶1,其化学式为CaO。(2)该成分中金属元素共有钙、钠、铝、铁4种。(3)碳酸钠中钠元素为+1价,氧元素为-2价,根据化合物中各元素正、负化合价的代数和为0,碳元素为+4价,化合价标在元素符号的正上方,正、负号在前,价数在后,碳酸钠中碳元素的化合价表示为Na2O3。
6.(1)单质
(2)ClO2
(3)Na+、Cl-
解析:(1)A点氯元素的化合价为0,只有单质中元素的化合价为0。
(2)B点对应物质为氧化物,氧化物是由两种元素组成且其中一种元素为氧元素的化合物。B点氯元素为+4价,氧元素为-2价,化合物中正、负化合价代数和为0,故该物质的一个分子中有一个氯原子和两个氧原子,B点对应物质的化学式为ClO2。
(3)D点对应的物质为氯化钠(NaCl),氯化钠由钠离子(Na+)和氯离子(Cl-)构成。
3第2课时 水的净化
课后知能演练
基础巩固
1.如图为实验室常用的过滤装置。下列有关说法不正确的是( )。
A.过滤时玻璃棒靠在三层滤纸处
B.滤纸放入漏斗时边缘要稍低于漏斗边缘
C.过滤完成后滤液仍然浑浊,放置一段时间后澄清即可
D.该装置能将食盐和沙子进行分离
2.某水厂采用了先进的超滤膜净水技术,超滤膜能有效去除水中的悬浮物、藻类等不溶性杂质。关于水的净化,下列说法不正确的是( )。
A.加入明矾能促进水中悬浮杂质沉降 B.活性炭可除去水中异味
C.超滤膜可去除水中的可溶性杂质 D.自来水属于混合物
能力提升
3.学习了水的净化后,某同学利用课外时间自制了简易净水装置及制取蒸馏水简易装置(如图所示),下列说法正确的是( )。
A.甲装置位置b放的是活性炭,位置c放的是石英砂
B.乙装置中烧瓶内碎瓷片的作用是防止暴沸
C.乙装置中烧杯内水的作用是密封
D.甲装置能除去水中的可溶性钙、镁化合物
4.水是生命之源。城市的生活用水是经自来水厂净化处理过的,下图是自来水厂净化水的过程示意图。
(1)在自来水厂净化自来水的过程中,a池的作用主要是 (填字母)。
A.沉降 B.过滤
C.吸附 D.蒸馏
(2)取水后加入混凝剂(如明矾)的作用是 。
(3)在投药消毒步骤中所发生的变化是 (填“物理变化”或“化学变化”)。
(4)水是宝贵的资源。下列对水的认识错误的是 (填字母)。
A.水被污染后,会对环境造成危害
B.水资源不足,将成为一个深刻的社会危机
C.水是取之不尽、用之不竭的
D.地球上的水储量很多,但淡水资源并不充裕
思维拓展
5.小宇同学收集到一瓶浑浊的河水,他要模拟自来水厂的净水过程,最终制成蒸馏水,其实验过程如图所示。请回答以下问题。
(1)A物质的名称是 ,操作①的名称是 ;若经过操作①后,所得液体C仍然浑浊,其原因可能是 (填字母)。
a.漏斗内的滤纸有破损 b.漏斗下端未紧靠烧杯内壁 c.漏斗内液面高于滤纸的边缘
(2)操作②应选用的装置是 (填序号),该过程主要是 (填“物理”或“化学”)变化。
答案：
课后知能演练
1.C 解析:过滤完的液体仍然浑浊的原因可能有:滤纸破损,液面高于滤纸边缘,承接滤液的烧杯不干净等,因此“过滤完成后滤液仍然浑浊,放置一段时间后澄清即可”的说法错误,应找出原因并重新进行过滤,C项错误。
2.C 解析:明矾可以使水中悬浮的杂质较快沉降,A项正确;活性炭结构疏松多孔,具有吸附性,可以吸附水中的色素和异味,B项正确;超滤膜能有效去除水中的悬浮物、藻类等不溶性杂质,不能除去可溶性杂质,C项错误;自来水是由水、可溶性杂质等混合而成,属于混合物,D项正确。
3.B 解析:活性炭具有吸附性,可以除去水中的色素和异味,石英砂的作用是过滤,可以除去水中的难溶性杂质,按照净化水的程度可知甲装置位置b放的是石英砂,位置c放的是活性炭,A项错误;乙装置中碎瓷片的作用是防止暴沸,B项正确;乙装置中烧杯内的水起到了降温的作用,加快水蒸气的冷凝,C项错误;甲装置不能除去水中的可溶性钙、镁化合物,D项错误。
4.(1)B (2)使水中悬浮的杂质较快沉降 (3)化学变化 (4)C
解析:(1)自来水厂净化自来水的过程包括沉降、过滤、吸附、消毒,a池是过滤池,主要作用是经过滤除去水中的难溶性杂质,故选B项。
(2)取水后加入混凝剂(明矾)的作用是利用明矾使水中悬浮的杂质较快沉降。
(3)物理变化没有新物质生成,化学变化有新物质生成,在投药消毒过程中有新物质生成,发生化学变化。
(4)水资源是有限的,应节约用水,C项错误。
5.(1)明矾 过滤 ac (2)Ⅱ 物理
解析:(1)自来水厂常用混凝剂将水中悬浮的杂质沉降下来,经常使用的混凝剂是明矾,故A物质的名称是明矾;操作①是将固体和液体分离,故名称是过滤;若经过操作①后,所得液体C仍然浑浊,其原因可能是滤纸破损或漏斗内液面高于滤纸边缘或盛接滤液的烧杯不干净等,故选ac。
(2)在过滤后的水中仍然含有可溶性的有色、有异味的物质,通常用吸附剂来吸附,吸附能力较强的是活性炭,故操作②应选用的装置是Ⅱ,该变化过程没有生成新物质,发生物理变化。
2课题1 水资源及其利用
第1课时 人类拥有的水资源和保护水资源
课后知能演练
基础巩固
1.3月22日为世界水日。下列有关水的说法错误的是( )。
A.缺水造成土地沙漠化、树木枯死
B.水能参与很多反应,是一种资源
C.淡水只约占地球总水储量的1%
D.工业用水重复利用可以节约用水
2.2023年5月14日至20日,长沙市开展了城市节约用水宣传周活动,旨在形成全民节水、护水、惜水的行动自觉。以下认识或做法符合这一目标的是( )。
A.地球上淡水资源很多,不需要珍惜水资源
B.用淘米水浇花
C.工厂废水不经过处理直接排放到湘江
D.向湘江中乱扔垃圾
能力提升
3.请回答下列问题。
(1)被污染的水会产生难闻气味,从微观角度分析,在远处能够闻到难闻气味的原因是
。
(2)下图为我国“国家节水标志”的是 (填字母)。
(3)下列“珍惜水、爱护水”的措施不正确的是 (填字母)。
A.使用节水器具 B.工业废水直接用于浇灌农田
C.洗衣服的水拖地 D.及时关闭水龙头
4.我们要保护水环境、珍惜水资源。请回答下列问题。(下面是我国部分地区人均水资源量图和水资源紧缺指标表)
我国部分地区人均水资源量
紧缺型 极度缺水 重度缺水 中度缺水 轻度缺水
人均水资源量/m3 <500 500~1 000 1 000~1 700 1 700~3 000
(1)不论是自来水还是纯净水,你认为保持水的化学性质的最小粒子是 。
(2)下列做法符合节约用水的是 (填字母)。
A.使用节水龙头
B.用空调水拖地
C.用喷灌、滴灌方式给农作物浇水
D.工业用水处理后用于洗车、冲厕所
(3)分析上图并结合水资源紧缺指标表,发现属于极度缺水的地区有 个。
思维拓展
5.(选做题)阅读下面科普短文。
水是生命之源,地球表面约71%被海洋覆盖。从太空看,地球是一个蓝色的星球,十分璀璨。
地球上的水跟人类关系最为密切的是淡水。其中,可供人类直接利用的淡水是江河水、湖泊淡水以及浅层地下水。各种水的含量如图1所示。
地球上水资源虽然丰富,但可供人类直接利用的淡水资源却很少。为保护水资源,我们不仅要开源节流,还要防治水污染。水体污染是指大量污染物质排入水体,超过水体的自净能力使水质恶化的情况。工业生产中的废渣、废水和废气以及生活污水未经处理就任意排放,农业滥用化肥和农药,是造成水体污染的主要原因。
《中华人民共和国水污染防治法》中,严格规定了污水的排放标准。这就需要建设足量、高效的污水处理厂,使污水达标排放。臭氧催化氧化是一种常用于污水处理的高级氧化技术,具有广泛的应用前景。科研人员通过实验研究了反应时间和臭氧投加量对臭氧催化氧化效果的影响,实验结果如图2、图3。
治污能够实现水的循环利用,珍惜爱护水资源更需要从节约用水做起。
依据短文内容回答下列问题。
(1)地球也被称为“水球”,其原因是 。
(2)由图2可知,臭氧催化氧化效果与反应时间的关系是:在臭氧投加量等条件相同时,反应时间在0~160 min内, 。
(3)判断下列说法是否正确(填“对”或“错”)。
①由图1可知,可供人类直接利用的淡水资源占全球水储量的2.53%。
②由图3可知,臭氧投加量越大,臭氧催化氧化效果越好。
(4)写出日常生活中一条节约用水的措施: 。
答案：
课后知能演练
1.C 解析:淡水只约占地球总水储量的2.53%,C项错误。
2.B 解析:地球上水资源丰富,但是淡水资源有限,且分布不均,应珍惜水资源,A项不符合题意;用淘米水浇花,可以实现“一水多用”,节约用水,保护水资源,B项符合题意;工厂废水不经过处理直接排放到湘江,会污染水源,应处理达标后排放,C项不符合题意;向湘江中乱扔垃圾,会污染水源,D项不符合题意。
3.(1)分子在不断运动 (2)B (3)B
解析:(1)被污染的水会产生难闻气味,在远处能够闻到难闻的气味是因为分子在不断运动,所以能闻到气味。
(2)我国的国家节水标志由水滴、手掌和地球变形而成,标志留白部分像一只手托起一滴水,意为人人动手节约每一滴珍贵的水资源,故选B。
(3)使用节水器具可节约用水,A项正确;工业废水可能含有有害物质,直接用于浇灌农田会危害农作物,B项错误;用洗衣服的水拖地可节约用水,C项正确;及时关闭水龙头可节约用水,D项正确。
4.(1)水分子 (2)ABCD (3)3
解析:(1)由分子构成的物质,分子是保持物质化学性质的最小粒子,水是由水分子构成的,保持水的化学性质的最小粒子是水分子。
(2)使用节水龙头可以节约用水,A项正确;用空调水拖地属于一水多用,可以节约用水,B项正确;用喷灌、滴灌方式给农作物浇水属于节约用水,C项正确;工业用水处理后用于洗车、冲厕所,属于一水多用,可以节约用水,D项正确。
(3)根据题中图表信息可知,极度缺水的地区人均水资源量小于500 m3,符合的地区有天津、宁夏、北京,共3个。
5.(1)地球表面约71%被海洋覆盖
(2)0~100 min内,反应时间越长,COD值越小,则臭氧催化氧化的效果越好;100~160 min内,臭氧催化效果达到一定程度,就基本不会再变化了
(3)①错 ②错
(4)用洗菜水浇花,洗衣服的水冲厕所等(合理即可)
解析:(1)水是生命之源,地球表面约71%被海洋覆盖,所以地球被称为“水球”。
(2)由题图2可知,在臭氧投加量等条件相同时,反应时间在0~100 min内,反应时间越长,COD值越小,则臭氧催化氧化的效果越好;100~160 min内,臭氧催化效果达到一定程度,就基本不会再变化了。
(3)①由题图1可知,淡水资源占全球水储量的2.53%,但是可供人类直接利用的不足2.53%,故①错;
②由题图3可知,在一定范围内,臭氧投加量越大,臭氧催化氧化效果越好,但是达到一定程度,就基本不会再变了,故②错。
(4)水是生命之源,日常生活中要做到节约用水,比如用洗菜水浇花、洗衣服的水冲厕所等。
3第2课时 物质组成的定量认识
课后知能演练
基础巩固
1.已知某物质的化学式为RNO3,相对分子质量是85,则R元素的相对原子质量是( )。
A.55 B.55 g
C.23 D.23 g
2.下列有关物质所含元素质量比的数值正确的是( )。
A.过氧化氢(H2O2)中m(H)∶m(O)=1∶16
B.乙炔(C2H2)中m(C)∶m(H)=2∶1
C.氨(NH3)中m(N)∶m(H)=14∶1
D.二氧化硫(SO2)中m(S)∶m(O)=1∶2
3.某元素(A)的相对原子质量为32,在其氧化物中,该元素的质量分数为50%,则该氧化物的化学式是( )。
A.A2O B.AO2
C.AO D.A2O2
能力提升
4.没食子酸(C7H6O5)又称五倍子酸,可从五倍子等植物中获得,并用于制药。下列有关没食子酸的描述正确的是( )。
A.没食子酸由碳、氢、氧三种元素组成
B.没食子酸属于氧化物
C.没食子酸中碳、氢、氧元素的质量比为7∶6∶5
D.没食子酸中氧元素的质量分数最小
5.未成年人正处于生长发育阶段,需要摄入比成年人更多的钙元素。如图为某钙片的商品标签。
××钙片
[主要成分]碳酸钙、维生素D [功效]补钙 [规格]3 g/片,每片中含碳酸钙≥2 g [食用方法]嚼服
(1)试写出碳酸钙的化学式: 。
(2)若某同学每天服用1片这种钙片,计算他每天至少摄入钙元素的质量(写出计算过程)。
思维拓展
6.(选做题)工业上生产电石(CaC2)并制备重要工业原料乙炔的流程如下:
[资料]
碳酸钙高温分解可得两种氧化物,且变化前后元素化合价不变。
[讨论]
(1)电石(CaC2)中碳元素为 价。
(2)CO有毒,与B组成元素相同,但二者化学性质不同,原因是 。
(3)C的水溶液可用于实验室检验气体B,C的化学式是 。
答案：
课后知能演练
1.C 解析:设R的相对原子质量为x,则x+14+16×3=85,x=23,故选C项。
2.A 解析:A项(1×2)∶(16×2)=1∶16,正确;B项(12×2)∶(1×2)=12∶1,错误;C项14∶(1×3)=14∶3,错误;D项32∶(16×2)=1∶1,错误。
3.B 解析:某元素(A)的相对原子质量为32,在其氧化物中,该元素的质量分数为50%,则其氧化物中A元素和氧元素的质量比为50%∶50%=1∶1,则该氧化物的分子中A原子和氧原子的个数比为=1∶2,则该氧化物的化学式为AO2,故选B项。
4.A 解析:没食子酸由碳、氢、氧三种元素组成,A项正确;没食子酸含有三种元素,不属于氧化物,B项错误;没食子酸中碳、氢、氧元素的质量比为(12×7)∶(1×6)∶(16×5)=42∶3∶40,氢元素的质量分数最小,C、D项错误。
5.(1)CaCO3
(2)1片钙片中钙元素的质量为2 g××100%=0.8 g。
6.(1)-1
(2)分子构成不同
(3)Ca(OH)2
解析:(1)在化合物中正、负化合价的代数和为0,在CaC2中Ca元素为+2价,设CaC2中C元素的化合价为x,则(+2)+2x=0,解得x=-1,故碳元素为-1价。
(2)由分子构成的物质,分子是保持物质化学性质的最小粒子,分析流程图可知,B为CO2,CO与CO2化学性质不同,原因是分子构成不同。
(3)实验室用氢氧化钙溶液检验二氧化碳,则C的化学式是Ca(OH)2。
3
